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课 题 1.1疆域1
框 题 位置优越 课型 新授
教学目标 1、认识到我国的地理位置的优越性，增强民族自豪感，从而培养学生的热爱祖国之情。 2、能指图说出我国的地理位置、邻国及相邻的海洋名称。 3、了解我国的地理位置、邻国及海洋名称。
教学重点 我国的地理位置及特点。
教学难点 我国的地理特点
教学过程 教 学 内 容 学 生 活 动 备 课 札 记
导入新课： 我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础 讲授新课： 位置优越： 展示地图中国在地球上的位置示意图。 教师设问： 划分南，北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 指图归纳并板书：我国位于东半球、北半球。 3再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？ 指图归纳并板书：亚洲东部、太平洋西岸。 学生观察图 中国是个海陆兼备的国家。大部分位于中纬度地带。
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二：比较异同： 与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同？说说我国纬度位置的优越性。 纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。 与蒙古、日本等国的位置相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性。 与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资 源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。
三：完成活动3 小组讨论评价我国地理位置的优越性。完成活动1和2。 分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。
学生看图及课本找出答案。
课 题 1.1疆域2
框 题 国土辽阔 课型 新授
教学目标 1、认识到我国的地理位置的优越性，增强民族自豪感，从而培养学生的热爱祖国之情。 2、能指图说出我国的地理位置、邻国及相邻的海洋名称。 3、了解我国的地理位置、邻国及海洋名称。
教学重点 我国的地理位置及特点。
教学难点 我国的地理特点
教学过程 教 学 内 容 学 生 活 动 备 课 札 记
一、导入新课 播放《歌唱祖国》歌曲，思考：歌的主题是什么？ 二：国土辽阔 1、出示“面积居前六位的国家”图，说出我国陆地面积在世界的位次，记住我国的陆地面积。 陆地领土：960万平方千米 管辖海域面积：300万平方千米 南北相距5500千米，东西相距5000千米 2、读图1.4，我国领土东西南北四端各在什么地方？ 3、我国陆上国界线有多长？有多少个邻国？ 东朝鲜，北蒙古 东北、西北俄罗斯
西部哈吉塔阿巴 西南印度尼不丹
南部还有缅老越 4、我国有哪些临海？有哪些与我国隔海相望的国家？ 学生欣赏歌曲，创设情景，激发学习兴趣，引出新课。 学生比较中国的面积在世界的位次 读图讨论领土的四个端点 教师可补充古代中国的行政区划设置情况，尤其是元明清时期。 记忆我国14个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。
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5、我国大陆海岸线有多长？面积较大的岛屿和半岛有哪些？ 6、阅读“美丽富饶的祖国海洋”，说说你了解了哪些知识 活动： 请同学们上讲台指图找出我国领土的四至点。并要求说出他们的经度或纬度。 讨论：P5页活动3。 教师归纳解释，南北纬度跨距大，气候差异显著，北方冬季长而寒，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1个小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时，帕米儿高原仍是夜间。 辩论 领土大好还是领土小好？ 总结归纳： 领土大的好处：人类活动的空间大，利于综合国力增强：自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情差异大，文化丰富多彩。 读图回答，注意读图顺序。 学生读图，指出两大岛屿、三大半岛。 学生阅读，掌握我国的最大盐场和渔场及分布位置。 学生读书了解。
课 题 1.1疆域3
课 题 34个省级行政区 课型 新授
教学目标 1、通过了解我国的区划，树立全局观念统一意识，灌输爱国主义的思想。 2、能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。 3、初步识记34个省级行政区的简称。
教学重点 34个省级行政区的名称、分布。
教学难点 34个省级行政区的名称、分布。
教学过程 教 学 内 容 学 生 活 动 备 课 札 记
导入新课： 我们已经知道我国是一个国土面积十分辽阔的大国，为了管理好这样的大国，需要人为地划分行政区域，今天我们就来学习中国的行政区划。 讲授新课：请同学们看P7张立同学的户口所在地，说出自己的户口所在地，讲出我国的几级区划。 三级行政区划 省（自治区、直辖市、特别行政区） 县（自治州、自治县、市） 乡（民族乡、镇） 1、 我国划分为哪三级行政区？ 2、 我国共有多少个省级行政区？ 3、 完成活动三： 学生自己归纳 并根据自身 实际情况，说说学校所在地的行政区划。 教师可补充古代中国的行政区划设置情况，尤其是元明请时期。
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（1）在地图上熟悉我国34个省级行政区的名称、简称及其分布。 （2）按地理方位，找出下列各省区的位置。 （3）填图：34个省级行政区。 （4）探究：观察几个省的轮廓和位置，总结其特点。 提问：刚才展示的34个省级行政区中，有几个自治区？几个直辖市；几个特别行政区？哪位同学上黑板来指图说明？ 总结讲解：如何记忆省级行政区划简称呢？ 取用全名中的一个或几个字京、津、 辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、澳、内蒙古等用本省的河流或山名闽、赣、 湘、皖用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、 蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦
学法指导：口诀记忆 a 两湖两广两河山 五江二宁青陕甘 云贵西四北上天 内重台海福吉安 还有港澳好河山 b “三字经” 京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘； 青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。
学生一边在P7图中国行政区图找出相应的省的位置，并大声读出名称。 请同学们默读P10表“我国省级行政单位的名称、简称和省级行政中心”三分钟，然后把书合上抢答竞赛。 教师一边拼图 由老师报省的全称，同学站起来抢答简称，按小组统计得分。用同样的方式组织抢答省行政中心。

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