资源简介

初中班会设计｜《做幸福的使者》
做幸福的使者
背景分析
针对当前班上学生过于以自我为中心而产生的一系列现实问题，以培养学生积极健康的精神面貌为目标而开展的班级活动，旨在以活动促进学生精神生命发展，提升学生的精神生命质量，引导学生成为关注他人、关注社会、勇于承担社会责任的人。
学情分析
伴随着物质生活的极大丰富，人的精神世界日渐荒芜和冷漠。我们当前的教育过于注重知识的传授而忽视了对学生精神成长的引导。同时部分学生也存在不懂得分享、无法融入集体、情绪波动、缺乏责任心等问题，正确引导学生追求更强大的生命力和价值尤为重要。
教学目标
让学生感受到来自身边的温暖和幸福，激发学生给予他人温暖和幸福的没有愿望；引导学生学会给予他人幸福，同时引导学生学会维护自己身边的幸福；引导学生身体力行地做幸福的使者，幸福自己，造福他人。
教学对象和教学准备
教学对象和时长：
教学对象是初一级学生，教学时长为40分钟。
教学准备：
课件制作；道具准备：每个学生3颗糖果，把班级所有同学的名字放进“神袋（即口袋或纸箱）”等。
教学过程
1. 课程导入
（1）请同学们伸出手，给隔壁的同学一次温暖的握手。
（2）请同学们张开双臂，给你隔壁的同学一个温暖的拥抱。
（3）全班同学一起参与活动，气氛开始活跃起来。
（4）让学生分享感觉。（分享传递温暖的感受，感受幸福、传递幸福、做幸福的使者。导入主题：做幸福的使者。）
【设计意图：活跃课堂气氛，让学生扮演“使者”的角色——传递温暖的使者，传递幸福的使者，初步体会温暖的感觉。】
2. 剖析问题
（1）提出疑问：你能发现身边从的温暖吗？
（2）小组讨论并分享：自己幸福也让别人感到幸福的例子。
【设计意图：分享自己幸福也让别人感到幸福的例子，让学生感受身边的温暖。】
3. 深探问题
提出问题：怎样才能成功地做到自己幸福也让别人感到幸福呢？
（1）活动1：甜心运动。（活动体验，感悟幸福。引出我们的身边从不缺少幸福，只是缺少一双善于发现幸福的眼睛和一颗感恩的心。幸福，在于发现，源于感恩。）
（2）活动2：火眼金晴。（体验生活，我们创造着幸福。引出幸福需要我们自我约束，同时如果有人破坏我们幸福生活，需要我们有正气、有勇气甚至有智慧地挺身而出，捍卫我们的幸福。）
（3）请同学们谈论分享：选择我们身边的一类人，谈谈我们怎么做会带给他们幸福。（坚守正气，我们维护着幸福。分享带个他人幸福的一些具体思路和方法）
【设计意图：在活动中进一步感受自己幸福的同时也让别人感到幸福，让学生相信自己一定有能力带给他人幸福，有能力扮演好“幸福使者”的角色。】
4. 落实行为
活动：国王与天使
（1）把班级所有同学的名字放在“神袋”里，每一位天使（即同学）轮流从“神袋”里抽出一个名字，这个名字所对应的人就是你的国王。
（2）在抽到纸条的天使后面写上自己的名字后交回给老师，如果抽到自己重新抽取。
（3）天使要在后面的时间里默默地为国王服务，不能让国王发现自己是谁。
（4）天使的服务要尽量丰富多彩、形式多样。比如：一杯茶、一个小礼物，共同学习，真诚陪伴等。
（5）一个星期后，全班分享作为幸福使者的幸福。
【设计意图：活动拓展，延续幸福。】
教学效果和反思
从主题的确定到学生参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都比较明显。活动重点突出，目标达成良好。

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