资源简介

3.2巩固党的长期执政地位
课时安排
本框建议1课时。
基本思路：
本框以70多年前毛泽东与黄炎培的“窑洞对”为教学导入。70多年前，毛泽东给出了“窑洞对”的第一个答案，但随着历史川流不息，时代考卷常新，70余年后，在新的“赶考”路上，中国共产党找到了“窑洞对”的第二个答案：自我革命，由此引出议题一：跳出历史周期律的时代答案——论中国共产党自我革命的缘起与措施。以辽宁公安系统出现的“塌方式腐败”现象为教学情境引导学生探究党为什么要坚持自我革命以及如何加强自身建设。分析完议题一后通过教学衔接引出议题二：提升执政能力的时代抉择——论“打虎”流程彰显的执政方式。引导学生从“打虎”流程中感受党的执政方式，坚定对党执政能力的信心。
重点难点：
重点：为什么要从严治党；如何落实从严治党；解读党的执政方式；
难点：区分党的三种执政方式。
核心素养
政治认同：认同党的执政地位，增强道路自信和制度自信；
科学精神：能够科学分析全面从严治党的原因和具体要求，理性区分科学执政、民主执政、依法执政；
法治意识：深入理解党坚持依法执政对推进社会主义法治国家建设的重要意义；
公共参与：积极参与党的从严治党伟大斗争，积极参与党的民主执政过程。
教学过程
本框设计可分为三大部分：
导入：
介绍毛泽东与黄炎培的“窑洞对”，引导学生思考：
“窑洞对”的实质是在探讨什么问题？
教师引导学生进行回答：“‘窑洞对’的要义，是回答如何跳出治乱兴衰历史周期率、确保政权长期存在的问题，实质是对执政党建设和国家长治久安的深层思考。”
在引导学生明确“窑洞对”的实质后，教师顺势引出“窑洞对”的时代答案：“在‘窑洞对’中，毛泽东同志给出了第一个答案：让人民监督政府。历史川流不息，时代考卷常新，70余年后，在新的‘赶考’路上，中国共产党找到了‘窑洞对’的第二个答案。”
展示二十大报告节选：
“经过不懈努力，党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，确保党永远不变质、不变色、不变味。”
由此引出议题一：“那么，我们党是如何在新时代的考卷中确定自我革命这一时代答案的呢？”
议题一：跳出历史周期律的时代答案——论中国共产党自我革命的缘起与措施
教师衔接教学内容：“党为何在新时代的考卷中确定自我革命这一时代答案，也许，我们可以从辽宁公安系统出现的‘塌方式腐败’现象中可以得到启发”
播放视频素材，设置议题：
辽宁省三任公安厅长前“腐”后继事件显示出新形势下党面临哪些考验与危险？这样的事件又会带来怎样的恶劣影响；
结合上一议题，综合教材知识，分析党勇于自我革命，坚持全面从严治党的原因；
该事件也警示新时代党应如何加强自身建设？
分析议题①：
提炼视频有效信息：
三任公安厅长前“腐”后继：
始作俑者李文喜：早年间曾是正面榜样，执掌重权后却私欲膨胀，从执法者走向了违法者；
推波助澜者薛恒：滥用执法权，非法收受财物
兴风作浪者王大伟：非法收受他人财物，包庇中旺集团巨额债务问题，损害了政法机关公信力，错失化解金融风险最佳时机，严重损害党和人民根本利益。
导致辽宁公安系统“塌方式”腐败：三任省公安厅长自身不正，弃守全面从严治党主体责任，管党治警长期处于宽松疲软状态；
案件警示：勇于自我革命的党才能无坚不摧…不断健全全面从严治党体系，把党的伟大自我革命进行到底，以党的自我革命引领社会革命，推动中华民族伟大复兴。
给出议学提示：结合教材P28-29页坚持全面从严治党的相关知识，结合视频关键信息回答议题。注意，议题①实质是为议题②服务的，所以老师们讲解时可快速点拨；
结合教材知识得出议题①结论：
新形势下党面临的考验与危险：
四大考验：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验
四大危险：精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败危险
事件带来的恶劣影响：
党员干部忘却初心使命，丧失理想信念，个人腐败行为损害了政法机关公信力，损害了党先进性纯洁性，损害了党的事业和国家经济社会健康发展，影响中特事业，影响中华民族伟大复兴；
公安系统“塌方式”腐败影响党对公安事业的全面领导，甚至可能动摇党的执政地位……
分析议题②：
将议题①结论作为议学素材；
给出议学提示：综合教材P28-29页坚持全面从严治党的相关知识，结合上一议题结论回答议题，引导学生从必要性和重要性两大方面进行梳理；
总结议题②结论：为什么要坚持全面从严治党
必要性：
理论依据：勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的重要标志（从教材梳理）；
现实依据：新形势下，党的执政面临“四大考验”、“四大危险”，全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求（结合教材和议题①）；
重要性：（由议题①事件恶劣影响可倒推从严治党重要性）
使我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃；
是党建设一贯方针要求，关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关系国家和民族兴衰，关系党生死存亡；
有利于坚持和完善党的领导，保持和巩固党的执政地位。
确保党始终走在时代前列，始终成为全国人民的主心骨，始终成为坚强领导核心（P34综合探究）
分析完议题②，其实就已经总结梳理好了知识点：为什么要坚持全面从严治党；
继续分析议题③：
给出议学提示：结合教材P29页加强新时代党的建设总要求等知识，回答议题；
总结议题③结论：党应如何加强自身建设？【引导学生将知识点与案例中暴露的问题练习起来，对症下药】
全面推进党的政治建设（根本、首位）、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中（像本事件就警示着应加强对相关党员干部的政治意识培养、理想信念教育、作风纪律约束以及对优化整个公安系统的干部队伍建设，用制度管权管事管人）；
加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党（加强对公安事业的全面领导）；
深入推进反腐败斗争；以加强长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线；推进从严治党向纵深发展（系统、全面地反腐，将危害党先进性纯洁性的因素坚决清除）。
结合议题③结论，再对如何加强党的自身建设进行综合梳理；
教师进行教学内容衔接：“勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也赋予了党跳出治乱兴衰历史周期率的独特优势。那么，中国共产党要想自我革命这一优势充分彰显，需要坚持怎样的执政方式来助力呢？我们不如从‘打虎’的流程中一探究竟！”引出议题二。
议题二：提升执政能力的时代抉择——论“打虎”流程彰显的执政方式
教师导入：“前面我们介绍了辽宁省三任公安厅长的贪腐故事，那你知道从被查到最后下马，他们会经历怎样的‘打虎’流程吗？”
播放视频素材，引出议题：
“打虎”流程彰显出中国共产党坚持着怎样的执政方式？
分析议题：
提炼视频关键信息：
执纪审查工作程序每一步都有严格规范；
审查过程中审查谈话、思想政治工作与严密周全的外查取证工作同步进行，共同形成相互印证完整稳定的证据链；
之后，审查组撰写违纪事实材料，与被审查人见面并听取意见，在集体讨论的基础上形成审查报告；
进入审理阶段后，对于违纪违法者分别由纪检部门（党内组织机构）给出党纪处分，监察部门（国家监察委员会）给出政务处分，如涉嫌犯罪问题，纪检监察部门再将其移送检察机关，依法审查起诉，进入司法程序。
给出议学提示：结合教材P30-31页党的三大执政方式的知识，回答议题；
议题③结论：
“打虎”采取科学取证方式，遵循科学审查流程，体现出党遵循共产党执政规律，增强自身执政本领→坚持科学执政
“打虎”本身就是为了维护人民根本利益；审查过程坚持集体讨论，彰显民主形式→坚持民主执政
执纪审查工作程序每一步都有严格规范，对违法党员干部绝不姑息，作出党内处分，再由监察机关履行监察职能，支持司法机关履行相应职能，体现出党带头守法、保证执法、支持司法，以法治保障有效治国理政→坚持依法执政
系统介绍党的三大执政方式：讲解三大执政方式区分的核心点及三者之间的关系，介绍坚持三大执政方式的目的；
结语：“我们也应坚信，在党的执政方式引领下，在党执政能力的不断提升下，中国共产党伟大的自我革命必将发挥出最大效能，而以党的自我革命引领社会革命，中国共产党必会交出不负时代、不负人民的崭新答卷！”
总结

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