资源简介

我是最闪亮的星悦纳自己 欣赏他人 ——小学班会
班会设计
一、活动目标
1、认知目标：通过主题活动的开展,了解到每个人都是独一无二的,学会欣赏自己，发现自己的闪光点,建立自信心,以积极的心态面对人生、迎接挑战。
2、情感目标：通过系列游戏互动，学会欣赏自己,并学会欣赏别人,在班级里营造一个欣赏与被欣赏的融洽氛围,用发展的眼光看待自己，实现自我的完善，养成良好、乐观的心态。
3、行为目标：学会寻找自己的优势和特长,学会欣赏自己,了解自己的长处,以积极的心态面对生活。
教学重难点
1、认知目标：通过主题活动的开展,了解到每个人都是独一无二的,学会欣赏自己，发现自己的闪光点,建立自信心,以积极的心态面对人生、迎接挑战。
2、情感目标：通过系列游戏互动，学会欣赏自己,并学会欣赏别人,在班级里营造一个欣赏与被欣赏的融洽氛围,用发展的眼光看待自己，实现自我的完善，养成良好、乐观的心态。
3、行为目标：学会寻找自己的优势和特长,学会欣赏自己,了解自己的长处,以积极的心态面对生活。
二、班会准备
多媒体课件、小星星卡片
送你一朵小红花
三、班会过程
环节一：欣赏自己，发现自己的闪光点
1.借助文学作品《西游记》，引导学生发现文学作品中人物的优点。
过渡语：是的,我们每一个人都是独特的，各有各的特点。其实在一些文学作品中的人物也不例外,今天老师就请来了《西游记》里面的四大人物,看看你们认不认识他们 （老师出示，学生回答：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）
小组讨论：在四大人物里，你们最喜欢谁？为什么？
学生小组讨论。
生：自由回答。（教师相机板书优点）
2.引导学生独立探索自己的闪光点（优点、长处）
过渡语：孩子们，你们看（黑板上展示的优秀品质）,你们真了不起,有一双善于发现的小眼睛,居然发现他们身上有这么多的优点,那现在请同学们用发现的眼光看看自己,思考：你自己有什么优点呢？请同学们拿出小红花卡片，写一写你自己的优点吧。
学生独立思考，探索自己的优点。
请部分学生进行分享展示。
老师相机评价：送你一朵小红花,表扬你是个能发现自己优点的人;送你一朵小红花,表扬你积极回答问题,愿意把自己的优点与大家分享。
3.多元正面评价,帮助孩子们找到自己的优点,树立自信。
过渡语：我发现有的孩子能快速找到自己的优点,发现自己的优点,可有的孩子不够自信,总觉得自己全是缺点,甚至会觉得老师也会因为缺点而不喜欢他。下面，我们来做一个击鼓传花的游戏。
（1）开展游戏：《我是最闪亮的星——夸夸我的优点吧》击鼓传花。
游戏规则：老师敲鼓，花传到谁那，谁就有机会，获得老师送你一颗小星星，夸夸你的机会。
过渡语：下面我来采访一下今天收到老师小星星，被老师表扬的小朋友是什么感觉？学生随意回答。（相机生成）那没有得到星星的小朋友也不要难过，课下我们还可以去找老师们要小星星，请老师帮助你们找到自己更多的优点。
（2）同学互相说一说优点，赠送自己制作的小星星。
过渡语：我知道很多小朋友还没得到别人的助力表扬，没有关系，接下来我们开展另外一个活动：同学助力互相说一说优点，赠送自己制作的小星星。
①先是邀请我们班平时特别调皮，觉得大部分人都不喜欢他的小姚同学上台接受同学们的表扬。
（教师先示范说，有次有同学在操场流鼻血了，小姚同学主动跑去找不认识的老师借纸给小李同学，这件事让我觉得很感动，我觉得他很善良、乐于助人。)
②其他同学表扬。
③请同学发言，你最想把小星星送给谁？为什么？
④小组合作，互相说一说别人的优点。
⑤在原来的基础上，完善补充自己的优点。
环节二：如何成为更好的自己
过渡语：孩子们，其实就是因为有了一个个独特的、散发着光芒的你们，才让我们一年级十一班变得如此之好。请同学说一说以后要如何才能成为更好的自己。
学生畅所欲言。
环节三：课后延伸教育活动
前路漫漫，步履不停，工作室将进一步发挥微班会在德育教育中的重要作用，坚守教育初心，探索德育工作途径，用爱与智慧引领孩子们成长，让德育之花开得更加绚丽多彩，让孩子们遇见更加美好的未来！

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