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国旗下的讲话：跬步千里今日始，殷殷寄语送高三
亲爱的同学们，敬爱的老师们：
昨天，我发了一则朋友圈，只有一句话，三高不可一日无高三。上一届高三刚刚离开战场，你们就秣马厉兵整装就绪。身处北院新的环境，恭喜你们以新的身份开始新的征程。今天，是准高三的第一次升旗，我想和大家交流三个词。
第一个词，性格。这里说的性格，不等于个性。个性是人与生俱来的本能，但是性格是能把自己的价值观置于本能之上的能力，是可以后天培养的。比如说遇到困难，你的本能是想退缩，想放弃，但是如果你培养了韧性的性格，那么它就会劝服你坚持下去。上周，有一则消息在各大媒体刷屏，姜萍，17岁中专在读学生，以第12名的成绩，与来自北大、清华、麻省理工、剑桥等知名高校的参赛者并肩进入阿里全球数学竞赛决赛，她是这项赛事举办以来唯一入围的中专生，是前30名中唯一的女生。她固然是很有数学天赋的，但力压中科院博士、清北学霸的数学能力，不仅仅是有天赋就能达到的，姜萍身边没有好的教育资源，她用了两年时间自学高等数学、靠着一本英语词典学习全英文的偏微分方程，她在学习中展现的坚韧、毅力是惊人的，这些都是能保障她成功的性格特质。同学们，作为和姜萍同龄人的你们，在人生这条路上，如果你原本的个性只够爬上第一个坡，但你注重性格特质的培养，那么你可能就能爬完第二个，第三个，甚至更多。那么哪些是具有积极作用、可培养的性格特质呢？美国学者格兰特在《隐藏的潜力》一书中提出了四点：一是主动性，比如,我们会不会主动提问，主动回答问题，主动从书本上寻找信息。二是亲社会性，也就是我们能不能很好地跟同龄人相处和合作。三是纪律性，也就是我们能不能在课堂上有效集中注意力，不破坏课堂秩序。四是坚定性，也就是我们面对挑战和困难的时候，愿不愿意坚持。主动、合作、纪律、坚定，希望同学们在未来的时间快速、刻意培养这些性格特质，赋能自己的人生，毕竟决定我们未来前程的不仅仅是高考，更是十多年以来我们养成的学习生活习惯。
第二个词，视角。刚才提到了高考，我想问问各位备战高考的同学以及老师，高考考察的是什么？语文要考什么？数学要考什么？请大家和我一起站在国家培养、选拔人才的视角来看一下高考。自1977年恢复高考以来，我国的高考命题经过40余年的探索，渐趋科学，考查立意逐渐由知识向能力、素养转变。我们不再单一的考察知识点，大家只需要背诵、记忆即可，而是考察更高阶的思维，考察知识的内化、知识在真实情境中的灵活与创造性运用，考察我们应对解决陌生、复杂、开放问题的能力，考察我们在每一门学科中必备的学科核心素养。什么是学科素养,学科素养是学生在本学科内所具备的基本专业素质，包括学科基础知识、思维能力、实践能力、探究能力、品格和价值观等几个维度。我以司机开车类比，司机必须要了解道路安全法规、驾车基本理论、车辆基本构造等基本内容，这些属于“必备知识”;一个合格的司机能够熟练开车上路，平安行驶，可以说他具备了“关键能力”；一个高水平的司机在复杂的路况中应对棘手问题，能够完成较为困难的驾驶任务，这才可以说，是具备了“学科素养”。老师们、同学们，这里交给你们一个任务，请你们亲自查找、研究你们所学的每一门学科的核心素养和对其的解读，并将此作为自己的教与学的目标和方向。
第三个词，方法。其实刚才说的前两个词也属于方法的范畴，性格、视角，都是让我们更好学会学习的方法，这里再另外谈的方法是更加具体的、具有工具性的，学习的方法。同学们，你们会学习吗？你们会高效的学习吗？你们了解、运用过海马学习法、费曼学习法、5R笔记法等等这些高效的学习方法吗？如果没有，请大家课下自行查找、运用。在这里，我结合十几年的教与学的经验，给大家介绍几个实用的学习方法，1、制定学习生活计划。每天早操的时候确认计划，晚自习最后十分钟复盘，没有完成也不要紧，第二天可以调整，但每周要清算自己的任务完成情况；2、学习一次后进行三次测试，记忆效果优于学习三次测试一次；3、自己做错的题给别人讲解两遍，理解能力优于自己算上两遍；4、养成检查的习惯，不光是考试的时候，做完作业、写完板书,都要记得检查；5、养成完整解决问题链条的学习，即读题、圈画关键信息、复述关键信息、建模相关问题、提出解题思路；6、多思考、多提问、多用思维导图，知识具有串联性，及时疏通堵点，构建自己的知识网络。时间有限，不再赘述，方法有很多，贵在绵绵用力，久久为功，善作善成。
性格、视角、方法，三者的关系不是简单的加法，而是互为作用的乘法，希望大家理解运用，为自己赋能。最后，重申今天我给大家留的任务，一是亲自查找、研究你们所学的每一门学科的核心素养和对其的解读，并将此作为自己的教与学的目标和方向。二是了解、试用海马学习法、费曼学习法、5R笔记法。
“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”同学们，加油！

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