资源简介

【小学主题班会】《小企鹅升学了》班会设计
活动目标：
1.通过故事内容，了解未来小学里结交新朋友的若干方法。
2.能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极表达。
3.面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快乐。
教学重难点
1.通过故事内容，了解未来小学里结交新朋友的若干方法。
2.能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极表达。
3.面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快乐。
活动准备：教学PPT、方形垫子、圆点若干
活动过程：
一、细致观察封面，大胆猜测小企鹅会遇到什么事情？
师：在上课之前呢，老师想问问孩子们，你们喜欢交朋友吗？
师：那今天我想带你们认识一位新朋友。我们来看一看会是谁呢？
师：对，是小企鹅，那你们仔细观察这幅图，小企鹅的心情是怎样的呢？
幼：小企鹅心情不开心，不开心，好难过。
师：那小朋友们，你们觉得他为什么可能会不开心会难过呢？
幼：因为他没有朋友。他没有朋友陪他一起玩，他很孤独，没有朋友的陪伴，他很不开心。
师：好的，你们的想法我明白了，你们都觉得小企鹅可能是没有朋友，感到孤单。
师：你们看看小企鹅手里拿的肩上背的跟身边放的，它可能发生了什么样的事情？
幼：嗯，她身边放了书包。手里拿着铅笔盒，还有娃娃。嗯，他不想上学。
师：哦，你觉得他可能是不想上学，那我们一起走进故事，看看小企鹅到底发生了什么事情吧。
二、根据图片信息进行分析与表达，懂得乐观面对新环境
1.小企鹅奥古斯汀搬家了
师：这是南极，这里是北极，你能看出飞机是从哪里飞往哪里的吗？
师：好，请你说一说。
幼：这里是南极，嗯，北极飞往南极，然后再通往北极。
师：嗯，说的很棒，还有呢？好，你来说？
幼：飞机从南飞到北。他觉得，南极的北极熊很恐怖。
师：哦，你已经开始在联想了，是不是？刚才深深小朋友说的很棒？他说飞机要从南极飞往北极了，接着我们来看看第二幅图。
师：第二幅图，谁来说一说？好，我请你说。
幼：它在北极建造了一个家用雪做的。用冰块来当做砖头，所以他用前面的材料当做冰块来当做砖头来放。
师：哦，那个可可小朋友说他可能是自己搭建了一个房子，小朋友们，你们看到房子的门口立了一块牌子，你们认识这两个字吗？这两个字是已售，就是房子卖掉的意思。所以这个房子现在被，卖掉了。很好，我们接着往下看，第三幅图，请谁来说一说呢？
师：嗯，好，我请辰辰来说一说。
幼：它在找自己的东西。
师：哦，他在找自己的东西。
幼：它在找重要的物品，然后把房子给卖掉，就去找新的房子。
师：很棒，你已经开始结合第二幅图说了。
师：那我们接着看下一幅图，第四幅图。我请你来说一说？
幼：他们要搬家。
师：哦，它们要搬家了，请坐。
师：刚才小朋友们说的一二三四幅图，每一幅图都代表着一个意思。
师：现在我们试着把这样的四幅图连起来，看看是否能够讲一件完整的事呢？我们一起来试试看。老师先来编一和二，请大家来编三和四，开始了。
师：仔细听，小企鹅的爸爸在北极找到了新的工作，于是全家决定要乘着飞机从南极飞到北极。他们决定把原来家里的房子给卖掉。
师：好了，我已经编完一和二了，谁来编三和四？好，你来。
师：非常棒，小朋友们注意到了吗？他刚才用词的时候，用到了然后最后，你看用这些词把每一句话连接起来，这样就更好听了。
师：好，刚才我和他合作一二三四编完了，谁能够比我们俩更强，完整的来编一编一二三？谁来？（请幼儿完整编故事）
师：还有吗？还有谁来说一说这四幅图？
小结：很完整哦，你看，会联想就会让我们把事情变得有因有果。
师：小企鹅的爸爸在北极找到了新的工作，于是全家决定要乘着飞机从南极飞到北极，它们决定把家里的房子给卖掉，说明他也要离开原来的幼儿园了。这个时候离开熟悉的地方，所以它的心情是不开心的，难过的。妈妈，这个时候走过来安慰她说。一切都会好的，一切都会好。
师：（音乐）就这样，小企鹅带着它的行李物品来到了南极机场。所有的人都前来为他们送行。老师、同学、爷爷奶奶它们对着小企鹅说：“小企鹅，你到了那边一定要好好学习呀，要听爸爸妈妈们的话，记住了吗？”
2.小企鹅奥古斯汀的离别
师：如果你们是小企鹅，你们又会对前来送行的朋友亲人说些什么呢？
幼：谢谢你/谢谢你们的照顾/谢谢你们，我一定会回来看你们的/很好，我会回来的。/我会想你们的/你们要保重身体健康。
师：好，请坐。
小结：你看，亲人的分别总是那样的我们依依不舍。
师：我看到了格格，你都有点难过了，是不是？是的，分别总是那样的依依不舍，小企鹅就是带着这样的心情，把这一份浓浓的友情，暖暖的亲情放在心里，带着这样的心情，小企鹅坐上了飞机。当月亮升起，流星划过的时候，小企鹅却久久的难以入睡。
3.小企鹅奥古斯汀的担心
师：第二天，小企鹅来到了新学校，它却久久的站在门口，不敢进去。他在担心些什么呢？谁来说一说？
师：他可能在担心些什么？
幼：它在担心他的朋友和老师，还有爷爷奶奶身体健不健康。
师：他可能是担心想念了之前的亲人跟朋友。
师：那么孩子们，你们看到小企鹅现在站在哪里呢？
师：啊，学校的门口，那他为什么会不愿意踏入校门呢？他在担心些什么？
幼：他担心学校的朋友会欺负他/它担心里面的小朋友可能不熟悉他。
师：所以你觉得可能会交不到朋友。是不是？
幼：我觉得他不敢进去的原因是他在这里没人认识他，不跟他玩。
师：所以他就是担心在陌生的环境里面交不到新的朋友，这就是他所担心的。那我想问问，今天我们认识了小企鹅，你们能不能安慰安慰它。鼓励鼓励它呢？好，那我请你来鼓励鼓励他。
幼：加油，你可以的。
师：哦，加油，你可以的。
幼：小企鹅，等你进去就能交到新朋友。
幼：小企鹅，你不要再害怕，里面的朋友们肯定会跟你玩的。/没关系的，测试一下吧。
4. 奥古斯汀的新同学
（1）继续讲述故事
师：小企鹅收获了你们这么多暖心的鼓励，它勇敢的踏入了校门。你们看，他见到了他的老师，新老师丽萨老师，丽萨老师把他介绍给了全班的新同学。就在课间休息的时候，小企鹅正在做什么呢？他正在画画。
师：突然身边多了好多双的脚啊，会是谁的脚呢？
幼：猫咪和鸭子的脚/可能是猫咪和鸭子的脚/熊和马的脚/羊驼还有马/还有猫和企鹅。
（2）玩游戏
师：你们都觉得可能会是这些新同学的脚印。我们看一看，小企鹅在这样的新环境里面能不能很快就认识这些新同学呢？（录音：小企鹅：这么多的新同学，一下子根本就记不住了。小企鹅别担心，我们来玩个游戏吧，玩着玩着你就能认识我们了。）小企鹅，刚才说什么了？
幼：嗯，朋友太多了。他都记不起来。
师：嗯，所以刚才北极狐给他出了一个什么样的主意呢？
幼：玩着玩着游戏就记住了。
师：那你们愿意帮助小企鹅去认识这些新同学吗？（愿意）
师：发现我们小朋友都很热心，那接下来我们就跟着小企鹅一起来去玩游戏吧。师：这个游戏叫做《找到我》，听清楚游戏规则，待会儿大屏幕上面会有格子闪动。当格子闪动的时候，它会一闪一闪一闪（边说变点），请你迅速的记住它的位置，还有顺序。第一个闪动的格子我们用红色的圆点表示，其他闪动的格子，我们用蓝色的圆点表示，记住了吗？听到Go的一声，请你们迅速的站在操作板面前进行游戏。
师：听清楚，我这一次请两位小朋友来，看看谁来参加我的游戏呢？好，请格格来。好，那我请你来。
师：不要着急，游戏有很多轮呢，你们准备好了吗？
师：好，请你们的小眼睛盯着我们的大屏幕。
师：Red go，go。好听到go的一声，回到你们的操作板面前，宝贝这边来一个,对。
师：其他小朋友也可以仔细睁大眼睛，看看他们待会儿能不能顺利的找到呢？
师：好了吗？好了，请两位宝贝回到我们的座位上。
师：我们来看一看，他们贴的是一样的吗？
幼：不是
师：那你们觉得谁贴对了？好有人觉得是吴亦菲贴对了。有人觉得是这里对不对？好，那我们一起来看一看好不好？（点大屏）
师：谁对啦？掌声送给他。
师：刚才老师说了，小朋友们要记住它的位置，还有顺序，第一个闪动的格子贴什么颜色？所以呀，我们下一轮要加油了。
师：我们看看根据这一次的线路，他找到的新同学是谁？（录音：恭喜你找到了我。我是帕芬鸟。）谁呀？帕芬鸟。
师：好，接着第二轮游戏开始了？还有谁想参加？你坐得最端正，请你来，还有你。
师：不要着急，我知道你们都迫不及待了，眼睛看着大屏幕准备好了吗？
幼：准备好了。
师：red go.go开始。
师：好了吗？好了，请两位宝贝回去。这一次我们看看，两个都对，我们看一看上面的。这个点是你贴的吗？宝贝不是。是刚才留下来的，是不是那我们把它摘掉好吗？那么，我们来看一看这一次挑战成不成功？（点大屏验证）对了吗？
师：掌声送给他们。一起沿着路线看看，这次找到的新同学是谁？就是我北极射牛。
师：下一轮难度升级了，你们还敢挑战吗？听清楚游戏规则。这一次，上面以小企鹅为中心，小企鹅也来跟着我们一起完成这个游戏。这一次，我邀请两个小朋友合作完成。我要请一个人来说，一个人来听。说的小朋友，请你面对着我们的大屏幕，记在我们的脑袋里面。摆的小朋友呢，请你背对着我们的操作板，听清楚了吗？那么现在我要邀请两个小朋友。
师：好了，月月坐的非常端正，请你来，还有你。
师：谁来说，谁来摆。
师：准备好了吗？准备好了
师：red go go.
幼：第一个点，在第三排的第一个。第二排的第一个。第一排的第一个。第二第一排的第二个。
师：好了是吗？好，请你回去。
师：刚才两个小朋友合作，他们摆的跟你们心中想的是一样的吗？那我们来验证验证，好不好？（点大屏）
师：对了吧。哇塞，原来这个难度都难不倒你们啊，看看这一次会找到的新同学是谁呢？（我是北极熊，很高兴认识大家）是吗？刚才有小朋友已经猜到了是北极熊。下一轮的游戏请谁来？一个说一个摆。（喊两个孩子）
师：不着急，我知道你们都很迫不及待想来。你们两个商量好，谁来说？谁来摆？哦，有人给你们出主意了，石头剪刀布。
师：好，现在你来面对大屏，你面对操作板。准备好了吗？
师：redgo go，第一个是第三三排的......
师：跟你们想的结果是一样的吗？我们来看一看，到底是不是呢？（点大屏）对了吧？
师：看看第四位同学是谁呢？是吧，跟你们说的一样。
师：孩子们你们看，小企鹅一下子就认识了这么多的新同学。我想问一问小朋友们，如果是你，你会怎样去交新朋友呢？
幼：我就跟他分享食物/跟他一起玩/跟他握握手/我想跟你交朋友/那我陪你一起去玩/我可以跟你交朋友吗？
小结：你们看原来认识新朋友，可以通过一个游戏或者自己自我介绍，握握手，分享礼物，就能找到这么多的新同学。
提问：你们是怎样认识新朋友的？你是怎么做的？
三、完整欣赏绘本，体验积极情感
1．师生共同欣赏绘本，播放动画绘本故事
师：看看小企鹅还会发生怎样的事情呢？班上要举办画展了，班主任说，可是我们画些什么呢？这个时候小朋友说，要不就画小企鹅一路走来发生的故事吧。我们看看小企鹅一路走来会发生哪些事情吧。
视频：我的爸爸在北极找到了新工作。他决定把原来家里的房子卖掉。于是我整理好了自己的物品，找来了搬家公司。旅途是那样的漫长，终于到达了北极，当月亮升起流星划过的时候，我却久久的难以入睡，我想到第二天要去到新的学校了，老师同学们会喜欢我吗？在大家的鼓励下。我勇敢的迈进校门，向新同学介绍自己。新同学邀请我做游戏，教他们画画，就这样，融入了这个新班级，每天和跟他们开心的在一起学习玩耍。
2.联系实际，畅谈期待与担忧
小结：孩子们，你们马上就要毕业了，也像小企鹅一样离开熟悉的幼儿园和老师了。你们即将去往新的小学，我想问问你们是担心还是期待着的呢。
师：好，请你来说一说。
幼：我期待小学会不会有新书包，哦，你期待小学有新书包。
幼：我担心小朋友们不跟我交朋友。
师：那么，今天我们说了，可以用哪些方式交朋友呀？
幼：你可以跟我交朋友们，我给你吃的。
师：嗯，可以分享，不错。
幼：我担心小学老师骂我。
师：放心，老师都很温柔的。
幼：我期待小学的操场和运动器材，还有会上什么课？
幼：很期待，因为我想要一个新的东西，我妈妈说如果考试考100分就可以得到什么东西？
小结：刚才小朋友们说了，有期待也会有担心。最后，老师要送给你们一句话。也是小企鹅的妈妈跟它说的那一句话，一切都会好的。在今后的生活中。也许你们也同样的会遇到困难，要相信一切都会好的。在美丽的九月，老师相信你们都能迈着从容的步伐，做一个勇敢自信的小学生，你们能做到吗？

展开更多......

收起↑