资源简介

【班会】友好沟通，化解矛盾——小学二年级
设计背景
社会主义核心价值观内容已经深入人心，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。其中，“友善”强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。
希望本次班会能使学生及时有效地学会沟通，从而激发学生们努力学习,积极向上的内驱力。
学情分析
小学二年级的学生处于身心发展的关键期。有些学生容易冲动，有些学生不懂得宽容别人，还有些学生不懂得推已及人、换位思考。针对以上学情，本次班会设计了以“友好沟通，化解矛盾”为题的班会课。
班会目标
认知目标：初步认识友好的含义，了解友好沟通的常用方法。
情感目标：引导学生在生活中与他人友好沟通，让学生感受到化解矛盾、收获友谊的美好，增强彼此间的感情。
行为目标：掌握友好沟通的方法，并尝试运用其去化解矛盾。
班会
准备
1.教师召开班干部会议确定班会主题及班会形式,班会主题为“友好沟通，化解矛盾”,班会开展形式为在多媒体教室,用电脑大屏幕辅助开展。
2.学生准备情景剧活动主持稿，搜集班级常出现的矛盾；进行情景剧表演的排练。
3.师生共同布置班会会场,大屏幕上显示班会主题:“友好沟通，化解矛盾”。
班会流程
活动一：激趣导入，认识友好
师：同学们，我们先来看一段视频：公鹿和大熊在吊桥中间相遇，两人互不相让。当小兔子和小浣熊路过时，他们拳脚相向。受欺负的小兔子和小浣熊分别将吊桥的一角咬断，公鹿和大熊纷纷掉入河里。小兔子和小浣熊再次来到窄窄的吊桥中间，四目相视，小浣熊蹲下身，小兔子纵身一跃，他们都过了桥。《过桥》视频看完了，谁来说说你的感受？
学生：在窄窄的吊桥相遇时，公鹿和大熊都只顾“自己先过桥”，不仅互不相让，还恃强凌弱，最终纷纷掉下水。而小兔子和小浣熊虽然也是在桥中间相遇，却默契地想出了两全其美的办法，都成功过了桥。
师：看来面对同样的情况，不同的沟通方式会带来不同的结局。怎样能像小兔子和小浣熊那样默契地成功过桥呢？答案藏在下面的字谜中，请看大屏幕，谁来说说，你觉得这个甲骨文是什么字呢？请你像我这样做，伸出右手，迎面相见，友好打招呼，你好。大手拉小手，我们交朋友。这个字就是朋友的“友”字。甲骨文中的“友”字，是两个人的同一只手，在相同的方向上并拢合在一起，象征两个齐心协力的人，形象地表明了“友”就是两个人同时向一个目标努力。表示两人关系友好，能够互相合作。看来，如果想让沟通有效，就要先达成共同的目标。
活动二：游戏体验，初悟沟通
师：说到沟通，你首先想到什么沟通方式？
师：那就让我们来玩个关于说话的游戏吧！假设我们现在置身于一个山谷里，你们是贺老师的回声。
你好！我们能做朋友吗 你真漂亮！(友好)好啊！很高兴和你做朋友!请你让一下，好吗 (蛮横)你让开！麻烦你能告诉我吗 (霸道)你凭什么不告诉我！能麻烦你稍等一下吗 (不耐烦)你等着！老师想采访一下我的回声们，你喜欢哪句话，不喜欢哪句话,为什么 学生回答。
师：看来，有礼貌的语言、温和的语气，让人听着舒服，如沐春风。用这样的语气请求帮助，都会换来热情相待。而无礼、讽刺的话语却像利剑，伤人伤己。可见使用礼貌用语、语气温和是友好沟通的小妙招。
师：我们再来玩一个游戏，看看谁能在做游戏的过程中发现其他沟通的小妙招。教师和学生玩“照镜子”游戏。游戏规则：一个人照镜子，摆出动作和表情；另一个人当镜子，按照照镜子的人的动作和表情来做,要眼疾手快,动作一致。
师：大家笑过、玩过后，谁能谈谈你玩这个游戏时的心情变化 你们从照镜子的游戏中明白了什么呢 学生交流、讨论。
师：其实人与人之间的沟通就像照镜子，你怎样对待别人，别人就怎样对待你。当你表现出友好时，哪怕只是从神态中流露出友善，也会收获来自对方的善意。当你和别人发生小矛盾时，你可以先露出你的微笑，相信这份温暖会化解小矛盾。当一个人做出“请”的动作后，两个人就高兴地并肩前行了。这也告诉我们要做到行为谦让。
活动三：情境导演，运用方法
班长：通过刚才的视频和游戏，同学们掌握了一些友好沟通的秘诀。其实，在我们的校园生活中，同学之间发生小摩擦、小矛盾在所难免。当你看到别人发生矛盾时，你会帮忙化解吗
下面有两位同学，需要你们的帮助。请观看情景剧：
旁白：该去上操了，同学们急急忙忙地去站队。学生1抱着羽绒服匆忙站好，越是着急穿衣服，胳膊却越是难伸进袖子里。一使劲，撞到了后面的学生2。
学生2：你打我!(推1)
学生1：我没有，你凭什么打我！(推2)
学生2:哼!就是你先打我的!
学生1:明明是你先推我!
班长急忙制止：同学们，快帮这两位同学想想办法吧！小组讨论一下,他们该怎么办 同学们讨论区分“撞”和“打”，将自己看到的画面客观地告诉同学1和2同时换位思考，理解彼此的感受，促成他们互相道歉、化解矛盾。
班会延伸
沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。
“与人交流是幸福的，与人沟通是快乐的。”让我们彼此多一些信任，少一些戒备，从现在开始，就试着开始心与心的沟通，去主动与人交流吧！
班会反思
“人非圣贤孰能无过”，拿出诚恳的态度去向同学真诚地道歉，就会获得同学的理解和原谅；要多一份宽容与豁达，同学已经知错来道歉，那么我们应该对同学宽容一些，大度一点， 退一步海阔天空，大事化小小事化了，太过斤斤计较只会激化矛盾。
通过这次主题班会，同学们学会了“理解至上，善待他人”，帮助同学们更好地养成了良好品质与习惯，提高了学生判断是非的能力，能够更好地相处，从容化解矛盾，增进同学情感，从而营造了一个和谐的学习环境。

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