资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2.1.2空气是一种宝贵的资源 分层作业设计
基础练习
1．空气是人类生产活动的重要资源。空气成分中，能供给动物呼吸的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气
【答案】B
【解析】空气成分中，能供给动物呼吸的是氧气，
故答案为：B。
2．液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是（　　）
A．密度小 B．沸点低
C．难溶于水 D．无色无味
【答案】B
【解析】液氮沸点低，汽化时吸热，故能长时间保存活体组织和生物样品；
故答案为：B。
3．空气中含量虽少，但可制成多种用途的电光源是（　　）
A．氮气 B．氧气
C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】C
【解析】稀有气体通电后发出不同颜色的光，可以制成多种用途的光源，故C符合题意，选项A、B、D不符合题意。
故答案为：C。
4.汽车尾气是城市空气污染物来源之一。下列汽车尾气成分中不属于大气污染物的是（　　）
A．氮的氧化物 B．一氧化碳 C．氮气 D．烟尘
【答案】C
【解析】计入空气污染指数的项目中除了烟尘（可吸入颗粒物）外，还包括CO、SO2、NO2、臭氧等，而氮气不属于空气污染物，氮气是空气的成分。
故答案为：C。
5.下列属于温室气体的是（　　）
A．甲烷 B．氮气 C．一氧化碳 D．二氧化硫
【答案】A
【解析】A. 如果空气中甲烷的含量过高，会导致温室效应，故符合题意；
B. 氮气是空气的组成成分，不会导致温室效应，故不符合题意；
C. 一氧化碳有毒，会危害人体健康，但不会导致温室效应，故不符合题意；
D. 二氧化硫是一种空气的污染物，排放到空气中会导致酸雨，但不会导致温室效应，故不符合题意。
故答案为：A。
6.中国航天员乘坐神州飞船与天宫对接，然后进入太空漫步，必须携带“人造空气”，其中含有70%的氮气，20%以上的氧气，还有二氧化碳。下列有关空气的说法错误的是（　　）
A．氧气可用作长征系列火箭的助燃剂
B．相比空气，“造空气”中的氮气含量低
C．空气是一种宝贵的资源，它属于纯净物
D．在空气质量分级标准中，空气质量级别指数越大，空气质量越差
【答案】C
【解析】A、氧气具有助燃性，可以帮助燃烧，故A不符合题意；
B、空气中氮气含量为78%，人造空气中氮气含量为70%，人造空气中氮气含量较空气中低，故B不符合题意；
C、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，故C符合题意；
D、在空气质量分级标准中，空气质量级别指数越大，空气质量越差，故D不符合题意；
故答案为：C。
7.防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是（　　）
A．开发和使用清洁能源 B．车辆尾气净化后排放
C．工业废气排放到高空 D．管理和控制工地扬尘
【答案】C
【解析】A. 开发和使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，故合理，不符合题意；
B. 车辆尾气净化后排放，可以减少污染，保护环境，故合理，不符合题意；
C. 工业废气虽然排放到高空，但是还是排到了空气中，没有减少污染物，还是会污染空气，故不合理，符合题意；
D. 管理和控制工地扬尘，可以减小可吸入颗粒物的含量，减少污染，保护环境，故合理，不符合题意。
故答案为：C。
8.选用下列物质的序号填空。
①氧气 ②氮气 ③稀有气体④氢气 ⑤二氧化碳
（1）可作火箭发射的燃料的是________。
（2）通电后能发出不同颜色的光的是________。
（3）常用来充入食品袋作保护气的是________。
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是________
（5）可用于炼钢的是________。
【答案】 （1）④ （2）③ （3）② （4）⑤ （5）①
【解析】（1）氢气燃烧时发热量高，密度小，可作火箭发射的燃料，故填：④；
（2）稀有气体通电后能发出不同颜色的光，故填：③；
（3）氮气化学性质稳定，不与食品发生反应，无毒且廉价易获得，常用来作食品保护气，故填：②；
（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故填：⑤；
（5）炼钢时加入氧气使生铁中碳充分反应，降低碳的含量，故填：①。
9.对物质进行分类能大大提高我们的生产生活效率和学习效率.下列物质中：
①二氧化碳 ②冰水混合物 ③洁净的空气 ④二氧化硫 ⑤一氧化碳 ⑥液氧 ⑦矿泉水，属于混合物的是________（填序号）；属于空气污染物的是________（填序号）。
【答案】 ③ ⑦；④ ⑤
【解析】洁净的空气、矿泉水中都含有不同种物质，都是混合物，其他物质的物质都是含有一种物质，都是纯净物，故属于混合物的填：③ ⑦；
二氧化硫和一氧化碳都有毒性，二氧化硫污染空气还会形成酸雨，故属于空气污染物的有二氧化硫和一氧化碳，故填：④ ⑤。
10.请回答下列问题：
（1）根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目属于监测范围的是________。
A CO2 B SO2 C N2 D PM2.5
（2）请结合生活经验判断，下列情况可能造成空气污染的是________（填序号）。
①工业废气的随意排放
②燃放烟花爆竹
③汽车尾气
④植物光合作用放出的气体
（3）为了使天空更蓝，在生活中我们可以做的是________（写一点即可）。
【答案】 （1）BD
（2）①②③
（3）植树造林/绿色出行（合理即可）
【解析】（1）A、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不属于监测范围，不符合题意；
B、二氧化硫属于空气污染物，属于监测范围，符合题意；
C、氮气是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不属于监测范围，不符合题意；
D、PM2.5属于空气污染物中的有害粉尘，属于监测范围，符合题意。
故答案为：BD；（2）①工业废气的随意排放，会造成空气污染，应处理达标后再排放，符合题意；②燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等污染物，会污染空气，符合题意；③汽车尾气中含有二氧化硫、二氧化氮等，会污染空气，符合题意；④植物光合作用放出的气体是氧气，属于空气组成成分之一，不会污染空气，不符合题意。
故答案为：①②③。（3）为了使天空更蓝，在生活中我们可以做的是：植树造林，改善空气质量，绿色出行，减少污染物的排放等。
提升练习：
1.没有空气就没有生命。下列有关空气的说法错误的是（　　）
A．植物光合作用需要氮气 B．人体呼吸作用需要氧气
C．二氧化碳属于温室气体 D．稀有气体化学性质稳定
【答案】A
【解析】A. 植物光合作用时吸收二氧化碳和水，释放出氧气，该过程没有氮气参与，故A错误，符合题意；
B. 氧气能够支持呼吸，所以人体呼吸作用需要氧气，故B正确，不符合题意；
C. 二氧化碳增多能够加剧温室效应，所以二氧化碳属于温室气体，故C正确，不符合题意；
D. 稀有气体不易和别的物质发生反应，其化学性质稳定，故D正确，不符合题意；
故答案为：A。
2.党的十九大提出“打好蓝天保卫战”的重大部署，下列做法不合理的是（ ）
A. 工地建筑施工时用洒水车喷水除尘
B. 限制燃放烟花爆竹，推广使用零污染的礼炮
C. 垃圾分类回收，并找空旷地方集中焚烧处理
D. 大力发展新能源汽车，多乘公交车出行
【答案】 C
【解析】A、工地建筑施工时用洒水车喷水除尘，可减少可吸入颗粒物的含量，做法合理，选项不符合题意；
B、限制燃放烟花爆竹，推广使用零污染的礼炮，可以减少污染，做法合理，选项不符合题意；
C、焚烧垃圾会生成有害气体和烟尘，做法不合理，选项符合题意；
D、大力发展新能源汽车，多乘公交车出行，可以减少污染物的排放，做法合理，选项不符合题意。
故答案为：C。
3.空气是多种气体的混合物，下列生产、生活中用到的气体来自空气的是（　　）
A．火炬燃烧用到的氢气 B．制硫酸用到的三氧化硫
C．液氮冷冻机用到的氮气 D．炒菜用到的天然气
【答案】C
【解析】A、氢气不是空气的成分，不是来自空气，不符合题意；
B、三氧化硫不是空气的成分，不是来自空气，不符合题意；
C、氮气是空气的主要成分之一，符合题意；
D、天然气不是空气的成分，不是来自空气，不符合题意。
故答案为：C。
4.新修订的《环境空气质量标准》增加了 PM2.5 监测指标，PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的可吸入颗粒物。当前我国环境保护部正在着力推进以防治 PM2.5 为重点的大气污染防治工作。下列做法不会增加空气中 PM2.5 的是（　　）
A．大力发展煤炭发电 B．大力植树造林
C．燃放烟花爆竹 D．焚烧农作物秸秆和垃圾
【答案】B
【解析】A、大力发展煤炭发电，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。
B、大力植树造林，会净化空气，减少污染，减少空气中 PM2.5，故选项正确。
C、燃放鞭炮，会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。
D、焚烧农作物秸秆和垃圾会产生大量微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。
故选：B。
5.2013年10月16日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物．下列有关空气各成分的说法正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
【答案】B
【解析】A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不能做可燃物；故A不正确；
B、氮气的化学性质在常温下很稳定，可用作保护气、防腐剂等；故B正确；
C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气主要污染物可吸入颗粒物、氮氧化物（NOX）和二氧化硫（SO2）的含量就越高，空气质量越差。故C不正确；
D、二氧化碳无毒，但含量过多会引起温室效应，但是没有列入空气污染物监测范围。故D不正确；
故选：B。
6.“建设美丽中国”是新时代的目标。下列做法不利于减少环境污染的是（　　）
A．燃煤经脱硫后使用
B．农药化肥的合理施用
C．开发氢能、可燃冰
D．露天焚烧秸秆制取草木灰
【答案】D
【解析】A．燃煤经脱硫后使用可以减少二氧化硫的排放，减少酸雨的发生，有利于保护环境，不合题意；
B．农药化肥的合理施用既可以提高农作物产量，又可以减少环境污染，有利于保护环境，不合题意；
C．开发氢能、可燃冰可以减少因化石燃料燃烧产生的污染物，有利于保护环境，不合题意；
D．露天焚烧秸秆会产生烟尘和有害气体造成空气污染，不利于保护环境，符合题意。
故选：D。
7.世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。下列有关化学与环境的说法不正确的是（　　）
A．化工厂通过加高烟囱来排放废气，以防止形成酸雨
B．拆迁改造时，遮挡防尘网，改善空气质量
C．淘汰报废汽车，有利于减少空气中PM2.5的含量
D．去超市购物使用布制购物袋，以减少白色污染
【答案】A
【解析】A、化工厂通过加高烟囱来排放废气，以防止形成酸雨错误，因为废气还是排放到空气中，错误符合题意，故选项正确；
B、拆迁改造时，遮挡防尘网，改善空气质量正确，正确但不符合题意，故选项错误；
C、淘汰报废汽车，有利于减少空气中PM2.5的含量正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、去超市购物使用布制购物袋，以减少白色污染正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：A。
8.现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤二氧化硫⑥水六种物质，请按下列要求将数字序号填入空格内。
(1)占空气总体积0.03%的气体是______；
(2)能支持燃烧的气体是______；
(3)能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是______；
(4)可制氮肥的气体是______；
(5)能够造成酸雨的气体是______；
(6)常温下为液态，组成元素和过氧化氢相同的是______。
【答案】(1)④ (2)② (3)③ (4)① (5)⑤ (6)⑥
【解析】(1)占空气总体积 0.03%的气体是二氧化碳，故填：④。
(2)氧气具有助燃性，所以能支持燃烧的气体是氧气，故填：②。
(3)稀有气体化学性质稳定，能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是稀有气体，故填：③。
(4)氮气在一定的条件下，和氢气反应生成氨气，氨气可用于生产氮肥，可制氮肥的气体是氮气，故填：①。
(5)能够造成酸雨的气体是二氧化硫，故填：⑤。
(6)常温下为液态，组成元素和过氧化氢相同的是水，故填：⑥。
9.根据图示装置回答有关问题：
（1）测定空气中氧气含量的方法很多，装置C不能用来测定空气中氧气含量的原因是　 　。
（2）你认为装置B与A相比的优点是　 　。
（3）为验证空气中氧气含量，某同学设计了如图D所示实验装置。其中，右侧为可以自由移动的活塞（忽略摩擦力）实验过程中，首先，向玻璃管中充入空气，使右侧活塞移至刻度5处，检查装置气密性，在密闭的玻璃管内铺上足量红磷（右侧活塞依然在刻度5处），点燃酒精灯，观察到红磷燃烧后熄灭酒精灯。
①检查装置气密性的方法是先将活塞拉至刻度6处，放手后，若观察到　 　，则说明装置气密性良好；反之，则说明装置气密性不好。
②红磷燃烧反应的文字表达式为　 　，该变化的基本反应类型是　 　。
③能证明“氧气体积约占空气体积五分之一”的实验现象是　 　。
④实验过程中，活塞先向　 （选填“左“或者“右”）移动，原因是　 　。
【答案】（1）木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶。
（2）实验结果更准确，更环保。
（3）①活塞回到刻度5处。
②磷+氧气五氧化二磷；化合反应。
③活塞最终停留在4刻度处。
④右；红磷燃烧放热，导致玻璃管内气压增大。
【解析】（1）装置C不能用来测定空气中氧气含量的原因是木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶。
故填：木炭燃烧生成二氧化碳，导致水不能进入集气瓶。
（2）装置B与A相比的优点是防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境。
故填：实验结果更准确，更环保。
（3）①检查装置气密性的方法是先将活塞拉至刻度6处，放手后，若观察到活塞回到刻度5处，则说明装置气密性良好；反之，则说明装置气密性不好。
故填：活塞回到刻度5处。
②红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷，该变化的基本反应类型是化合反应。
故填：磷+氧气五氧化二磷；化合反应。
③能证明“氧气体积约占空气体积五分之一”的实验现象是活塞最终停留在4刻度处。
故填：活塞最终停留在4刻度处。
④实验过程中，活塞先向右移动，原因是红磷燃烧放热，导致玻璃管内气压增大。
故填：右；红磷燃烧放热，导致玻璃管内气压增大。
10.人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。
（1）下列关于空气成分的说法错误的是__________。
A.稀有气体制造霓虹灯
B.液氧可作火箭发射的燃料
C.二氧化碳是植物进行光合作用的原料
D.液氮在医疗上作制冷剂
（2）为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，与该项目监测项目有关的是___________（填字母序号）。
A.二氧化硫 B.二氧化氮
C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物
（3）如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量。
①请补全下列实验步骤：
a按图示连接好装置；
b________________________；
c在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等分，用弹簧夹夹紧胶皮管；
d取足量红磷放人燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；
e待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹。
②用化学符号表示该反应________________________。
③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是____________________。若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积小于1/5，能得出此结论的可能原因为________________________（答一条即可）。
【答案】 （1）B （2）D
（3）检查装置气密性；P+O2 P2O5；红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强（气压）减小，外界空气将烧杯中水压入瓶内；红磷的量不足（温度没冷却到室温就打开弹簧夹，装置漏气等等）
【解析】（1）A.稀有气体制造霓虹灯利用了稀有气体通电时会发出不同颜色的光，说法正确；
B.液氧不可作火箭发射的燃料，而是作火箭发射的助燃剂，原说法不正确；
C.二氧化碳能与水在光照和叶绿体的作用下生成淀粉和氧气，所以是植物进行光合作用的原料，说法正确；
D.液氮的沸点低，易提供低温的环境，所以在医疗上作制冷剂，说法正确。
故答案为：B。（2）PM2.5与可吸入颗粒物有关，因为PM2.5指的是直径小于等于2.5微米的固体颗粒物，
故答案为：D。（3）①按图示连接好装置后的操作应该是检查装置的气密性；②红磷燃烧的符号表达式为：P+O2 P2O5；③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强（气压）减小，外界空气将烧杯中水压入瓶内。若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积小于1/5，则说明进入的水偏少（红磷量不足导致或由于未完全冷却导致），瓶内氧气未消耗完或有空气进入，所以能得出此结论的可能原因为红磷的量不足（温度没冷却到室温就打开弹簧夹，装置漏气等等）。
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第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气 第2课时
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
板书设计
学习目标
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认识空气是宝贵的自然资源。
01
02
初步了解空气污染的危害和防治措施，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。
温故知新
空 气
氮气（78%）
氧气（21%）
稀有气体（0.94%）
二氧化碳（0.03%）
其他气体和杂质（0.03%）
组成
混合物
纯净物
纯净物
纯净物
混合物
混合物
新知导入
空气中的各种成分作为原料是人类生产活动的重要资源。
农业
医疗
科研
探究新知
氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？
氧气
探究新知
供给呼吸
动植物呼吸
潜水
医疗急救
空气是一种宝贵的资源
追求物质性质
任务一
探究新知
氧气
支持燃烧
航天
气割
气焊
炼钢
化工
探究新知
决定
体现
用途
性质
航空、气焊、化工
气割、炼钢
动植物呼吸、潜水
医疗急救
供给呼吸
（化学性质）
支持燃烧
（化学性质）
决定
体现
重要的化学学科思想
探究新知
这里面装的是什么气体？
探究新知
物理性质
氮气
色态味 密度 溶解性 熔点 沸点
-209.9℃ -195.8℃
无色无味气体
略小于空气
不易溶于水
不活泼，不支持燃烧
化学性质：
N2
氮气
用途
化学性质不活泼—保护气
焊接金属时用氮气作保护气
灯泡中充氮气以延长使用寿命
食品包装中充氮气以防腐
探究新知
探究新知
氮气
液氮 — 制造低温
用途
医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能
探究新知
氮气
化肥和化工原料
氮肥
硝酸
用途
用作保护气：
灯泡、食品、焊接金属
用途
性质
制造低温环境：
医疗、超导材料
化学性质不活泼
液氮汽化吸热
（物理性质）
制造硝酸、化肥
氮气 + 氢气 氨气
催化剂
高温 高压
制化肥
决定
体现
决定
体现
探究新知
思考与讨论
说明氮气不能
支持燃烧
(1) 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
(2) 集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
水面不会继续上升，能说明氮气不易溶于水
氦、氖、氩、氪、氙、氡六种气体
无色无味气体
很不活泼，因此曾被称为惰性气体
包含：
物理性质：
化学性质：
焊接金属保护气、灯泡填充气
电光源
气艇填充气
化学性质很稳定：
通电发光：
氦气密度小且化学性质稳定：
用途：
(稀有气体通电发光发生的是物理变化)
稀有气体
探究新知
用途
性质
通电发光
（物理性质）
电光源：
霓虹灯、航标灯、闪光灯等
化学性质不活泼
用作保护气：
灯泡、金属焊接等
液氦汽化吸热
（物理性质）
氦气：飞艇、热气球
液氦：制造低温环境
决定
体现
决定
体现
决定
体现
决定
体现
①化学性质不活泼
②氦气密度比空气的小
探究新知
探究新知
利用氩氦刀治疗肿瘤
科学·技术·社会
氩氦刀不是一般意义上的手术刀，而是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备，其治疗过程利用氩气降温和氦气升温，因此被称为氩氦刀。氩氦刀的制冷和加热原理是：当高压气体经针尖突然释放，进入较大空间时，随着压强突然降低，气体会使局部温度迅速降低或升高。氩气在针尖急速释放，可在几十秒内冷冻病变组织，使其温度降至-100℃以下；氦气在针尖急速释放，将使病变组织快速升温解冻，从而消除肿瘤。降温和升温的速度，以及冷冻区域的大小与形状都可以进行精确设定和控制。
探究新知
讨论1：在你身边发生过哪些污染空气的现象？
工业废气
汽车尾气
雾霾
探究新知
珍爱空气环境
任务二
讨论2：这些污染现象产生了哪些大气污染物？
有害气体
可吸入颗粒物
PM10
PM2.5
二氧化硫
二氧化氮
一氧化碳
形成
酸雨
颗粒物的粒径
探究新知
讨论3：大气污染会造成哪些危害？
全球气温变暖
酸雨
臭氧空洞
二氧化碳
二氧化硫
二氧化氮
氟氯烃等
探究新知
讨论4：为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？
减少化石燃料、使用更多利用清洁能源
汽车安装尾气净化装置
工厂废气处理后排放
植树造林种草改善环境
消除污染源：
治理废气：
探究新知
加强空气质量监测
污染指数 50以下 51 ~ 100 101 ~ 150 151 ~ 200 201 ~ 250 251 ~ 300 300以上
质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ
质量状况 优 良 轻微污染 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染
探究新知
雾气
PM2.5
霾
雾霾天气是一种大气污染状态，雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.5(空气动力学当量直径小于等于2.5微米的颗粒物)被认为是造成雾霾天气的“元凶”。
拓展延伸
课堂练习
1.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ）
①氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；
②氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
③由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气
A．②③ B．②④
C．③ D．④
B
2.“嫦娥”揽月的 胜利归来，采回了的月壤，将由科学家真空解压后保存于氮气中。氮气能用于保存月壤，主要是因为( )
A．化学性质不活泼
B．无色无味
C．空气中含量最多
D．沸点较低
A
课堂练习
3.空气对于人类和动植物非常重要。下列气体会造成空气污染的是（ ）
A.氧气 B.二氧化碳
C.二氧化硫 D.稀有气体
C
课堂练习
4.下列说法正确的是（　 　）
A．空气中氧气的质量分数为21%
B．空气是由多种物质组成的混合物
C．空气中各成分所占的比例是永恒不变的
D．空气质量级别数目越大，空气的质量越好
B
课堂练习
5.下列关于空气的说法正确的是( )
A.空气质量报告中所列空气质量级别越大，空气质量越好
B.空气的主要成分为氧气，一切生命活动都离不开氧气
C.空气是人类生产活动的重要资源， 防治空气污染极其重要
D.把空气中的其他成分分离出去，只留下氧气会更有益于生命活动
C
课堂练习
课堂总结
板书设计
一、空气是一种宝贵的资源
1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧
2.氮气：用作保护气、制造低温环境、制氮肥
3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯
二、保护空气
1.污染物：有害气体和烟尘
2.危害：气候变暖、酸雨、破坏臭氧层
3.防治措施：①加强大气质量监测②改善环境状况③使用清洁能源④积极植树、造林、种草等。
第2课时 空气是一种宝贵的资源
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基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计--空气和氧气
课题内容 第二单元 空气和氧气 第2课时 空气是一种宝贵的资源
教学分析 课标解析:了解空气的主要成分；通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途间的关系；认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识和社会责任。 教材分析: 本课题包括空气的组成、空气是一种宝贵的资源、保护大气环境三部分内容，第一部分通过研究空气成分的化学史，引导学生从化学史与科学实验的角度上领悟化学，培养学生的科学素养。第二、三部分则是从社会责任上引导学生认识化学与生活的紧密联系，让学生通过各种途径获取知识，对学生的学习方法和学习途径进行指导。 学情分析:学生通过日常生活等途径可能对空气有一定的认识，但是他们的认识是表面的，是零散的，并且不能通过科学的方式去测定空气的成分。因此学生需要系统的掌握空气的组成及其重要性质，需要系统的学习对物质进行研究的方法和思路。教师在教学中要以学生原有知识为基础，引导学生完成系统的知识结构，在一些比较困难的知识上提供指导，一到学习掌握学习方法。
学习目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认识空气是宝贵的自然资源。 2.初步了解空气污染的危害和防治措施，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 达成评价 能够了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；了解空气污染的危害及防治措施。
重难点 重点: 氧气、氮气和稀有气体的性质和用途 难点: 理解物质的性质和用途之间的关系
先行组织 本节课内容简单，与生活关系十分密切，引导学习从生活经验出发，学习用途和性质的关系。
问题与活动 活动设计: 1.创设情境，引入课题。 【知识回顾】回顾上节课学习的空气的成分、纯净物与混合物。 【过渡】空气中的各种成分广泛应用于农业生产、医疗和科研等领域，是人类生产生活的重要资源。 2.新课探究，丰富知识。 项目任务一：追寻物质性质 【学生活动】氧气都有哪些重要的用途呢？ 【总结】供给呼吸：动植物呼吸、潜水、医疗急救 【讲解】通过上述的讲解我们知道，氧气的性质与用途之间存在着紧密的联系，在之前的学习中我们也了解到，物质的性质决定物质的用途，而用途可以体现性质，这也是化学学科的重要思想。 【过渡】各种薯片等膨化食品的包装都是气鼓鼓的，大家知道里面装的是什么气体吗？ 【讲解】氮气是空气中含量最多的气体，膨化食品包装中填充的氮气就是为了保护食物，此外在生产活动和日常生活中有着广泛的用途。我们刚才提到了物质性质和用途间的关系，那么我们就先来学习氮气的性质。 【讲解】氮气是无色无味，密度略小于空气，不溶于水，熔沸点低的气体，回忆上节课我们探究空气组成的实验，发现氮气是不燃烧也不支持燃烧的气体。那么请大家思考，氮气为什么可以作为食品的保护气呢？ 【总结】氮气不燃烧也不支持燃烧，即化学性质不活泼，常温下不易与其他物质反应，也不溶于水，从而作为保护气。比如灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品袋中充氨气以防腐，焊接金属时的保护气。 【讲解】除此以外，还可以利用氮气的低沸点，液氮汽化时吸收热量，可以制造低温环境，用于炒酸奶、冷冻麻醉，低温超导等。 【讲解】除了上述两种重要用途外，氮气还是重要的化工原料。氮气和氢气在高温高压催化剂的作用下生成氨气，氨气进一步转化可制造氮肥和硝酸。 【思考与讨论】(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？ (2)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？ 【过渡】在空气成分中，稀有气体（氦氖氩氪氙氡）所占比例虽然很小，但是他们却是一类很重要的气体。 【讲解】稀有气体无色无味，化学性质很不活泼，因此又被叫做“惰性气体”。稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、照明灯、闪光灯、霓虹灯等。液态氦可用于制造低温环境。 【拓张延伸】观看视频了解利用氩氦刀治疗肿瘤。 【过渡】空气对我们如此重要，但是仍存在很多污染空气的行为，下面我们来看一段视频。 项目任务二：珍爱空气环境 【讨论1】在你身边发生过哪些污染空气的现象？ 【总结】尾气、工业污染、焚烧秸秆、抽烟等。 【讨论2】这些污染现象产生了哪些大气污染物？ 【讲解】一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物、可吸入颗粒物等。 【讨论3】大气污染会造成哪些危害？ 【讲解】气候变暖、酸雨、臭氧层被破坏等 【讨论4】为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？ 【总结】消除污染源，如减少化石燃料、使用更多利用清洁能源；治理废气。如安装尾气处理装置、处理工业废气，植树造林等。 【讲解】加强空气质量检测也是保护空气的措施之一。讲解空气质量分级标准。 【拓展延伸】了解碳中和、区分雾、霾。 3.课堂总结。温故知新 【课堂总结】本节课我们了解到氧气的用途，氮气的性质及其用途，稀有气体的性质及其用途，还有空气污染等相关知识，大家课下要及时复习巩固。 教学评价 学生能够结合生活经验总结氧气的应用。 学生能够回忆上节课的实验，总结出氮气的性质，再结合实际的应用实例，进一步理解物质性质与用途间的关系，思考并讨论课本相关的两道题。 3.学生学习了空气污染相关的知识，激发保护环境的热情，能够将所学知识与社会发展联系起来，提高爱护环境意识和社会责任感。
迁移运用(当堂检测）: 1.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ B ） ①氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气； ②氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料； ③由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气 A．②③ B．②④ C．③ D．④ 2.“嫦娥”揽月的胜利归来，采回了的月壤，将由科学家真空解压后保存于氮气中。氮气能用于保存月壤，主要是因为( A ) A．化学性质不活泼 B．无色无味 C．空气中含量最多 D．沸点较低 3.空气对于人类和动植物非常重要。下列气体会造成空气污染的是（ C ） A.氧气 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.稀有气体 4.下列说法正确的是（　B　） A．空气中氧气的质量分数为21% B．空气是由多种物质组成的混合物 C．空气中各成分所占的比例是永恒不变的 D．空气质量级别数目越大，空气的质量越好 5.下列关于空气的说法正确的是( C ) A.空气质量报告中所列空气质量级别越大，空气质量越好 B.空气的主要成分为氧气，一切生命活动都离不开氧气 C.空气是人类生产活动的重要资源， 防治空气污染极其重要 D.把空气中的其他成分分离出去，只留下氧气会更有益于生命活动
成果集成：
反思提升：
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2.1.2空气是一种宝贵的资源 分层作业设计
基础练习
1．空气是人类生产活动的重要资源。空气成分中，能供给动物呼吸的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气
2．液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是（　　）
A．密度小 B．沸点低
C．难溶于水 D．无色无味
3．空气中含量虽少，但可制成多种用途的电光源是（　　）
A．氮气 B．氧气
C．稀有气体 D．二氧化碳
4.汽车尾气是城市空气污染物来源之一。下列汽车尾气成分中不属于大气污染物的是（　　）
A．氮的氧化物 B．一氧化碳 C．氮气 D．烟尘
5.下列属于温室气体的是（　　）
A．甲烷 B．氮气 C．一氧化碳 D．二氧化硫
6.中国航天员乘坐神州飞船与天宫对接，然后进入太空漫步，必须携带“人造空气”，其中含有70%的氮气，20%以上的氧气，还有二氧化碳。下列有关空气的说法错误的是（　　）
A．氧气可用作长征系列火箭的助燃剂
B．相比空气，“造空气”中的氮气含量低
C．空气是一种宝贵的资源，它属于纯净物
D．在空气质量分级标准中，空气质量级别指数越大，空气质量越差
7.防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是（　　）
A．开发和使用清洁能源 B．车辆尾气净化后排放
C．工业废气排放到高空 D．管理和控制工地扬尘
8.选用下列物质的序号填空。
①氧气 ②氮气 ③稀有气体④氢气 ⑤二氧化碳
（1）可作火箭发射的燃料的是________。
（2）通电后能发出不同颜色的光的是________。
（3）常用来充入食品袋作保护气的是________。
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是________
（5）可用于炼钢的是________。
9.对物质进行分类能大大提高我们的生产生活效率和学习效率.下列物质中：
①二氧化碳 ②冰水混合物 ③洁净的空气 ④二氧化硫 ⑤一氧化碳 ⑥液氧 ⑦矿泉水，属于混合物的是________（填序号）；属于空气污染物的是________（填序号）。
10.请回答下列问题：
（1）根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目属于监测范围的是________。
A CO2 B SO2 C N2 D PM2.5
（2）请结合生活经验判断，下列情况可能造成空气污染的是________（填序号）。
①工业废气的随意排放
②燃放烟花爆竹
③汽车尾气
④植物光合作用放出的气体
（3）为了使天空更蓝，在生活中我们可以做的是________（写一点即可）。
提升练习：
1.没有空气就没有生命。下列有关空气的说法错误的是（　　）
A．植物光合作用需要氮气 B．人体呼吸作用需要氧气
C．二氧化碳属于温室气体 D．稀有气体化学性质稳定
2.党的十九大提出“打好蓝天保卫战”的重大部署，下列做法不合理的是（ ）
A. 工地建筑施工时用洒水车喷水除尘
B. 限制燃放烟花爆竹，推广使用零污染的礼炮
C. 垃圾分类回收，并找空旷地方集中焚烧处理
D. 大力发展新能源汽车，多乘公交车出行
3.空气是多种气体的混合物，下列生产、生活中用到的气体来自空气的是（　　）
A．火炬燃烧用到的氢气 B．制硫酸用到的三氧化硫
C．液氮冷冻机用到的氮气 D．炒菜用到的天然气
4.新修订的《环境空气质量标准》增加了 PM2.5 监测指标，PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的可吸入颗粒物。当前我国环境保护部正在着力推进以防治 PM2.5 为重点的大气污染防治工作。下列做法不会增加空气中 PM2.5 的是（　　）
A．大力发展煤炭发电 B．大力植树造林
C．燃放烟花爆竹 D．焚烧农作物秸秆和垃圾
5.2013年10月16日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物．下列有关空气各成分的说法正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
6.“建设美丽中国”是新时代的目标。下列做法不利于减少环境污染的是（　　）
A．燃煤经脱硫后使用
B．农药化肥的合理施用
C．开发氢能、可燃冰
D．露天焚烧秸秆制取草木灰
7.世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。下列有关化学与环境的说法不正确的是（　　）
A．化工厂通过加高烟囱来排放废气，以防止形成酸雨
B．拆迁改造时，遮挡防尘网，改善空气质量
C．淘汰报废汽车，有利于减少空气中PM2.5的含量
D．去超市购物使用布制购物袋，以减少白色污染
8.现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤二氧化硫⑥水六种物质，请按下列要求将数字序号填入空格内。
(1)占空气总体积0.03%的气体是______；
(2)能支持燃烧的气体是______；
(3)能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是______；
(4)可制氮肥的气体是______；
(5)能够造成酸雨的气体是______；
(6)常温下为液态，组成元素和过氧化氢相同的是______。
9.根据图示装置回答有关问题：
（1）测定空气中氧气含量的方法很多，装置C不能用来测定空气中氧气含量的原因是　 　。
（2）你认为装置B与A相比的优点是　 　。
（3）为验证空气中氧气含量，某同学设计了如图D所示实验装置。其中，右侧为可以自由移动的活塞（忽略摩擦力）实验过程中，首先，向玻璃管中充入空气，使右侧活塞移至刻度5处，检查装置气密性，在密闭的玻璃管内铺上足量红磷（右侧活塞依然在刻度5处），点燃酒精灯，观察到红磷燃烧后熄灭酒精灯。
①检查装置气密性的方法是先将活塞拉至刻度6处，放手后，若观察到　 　，则说明装置气密性良好；反之，则说明装置气密性不好。
②红磷燃烧反应的文字表达式为　 　，该变化的基本反应类型是　 　。
③能证明“氧气体积约占空气体积五分之一”的实验现象是　 　。
④实验过程中，活塞先向　 （选填“左“或者“右”）移动，原因是　 　。
10.人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。
（1）下列关于空气成分的说法错误的是__________。
A.稀有气体制造霓虹灯
B.液氧可作火箭发射的燃料
C.二氧化碳是植物进行光合作用的原料
D.液氮在医疗上作制冷剂
（2）为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，与该项目监测项目有关的是___________（填字母序号）。
A.二氧化硫 B.二氧化氮
C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物
（3）如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量。
①请补全下列实验步骤：
a按图示连接好装置；
b________________________；
c在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等分，用弹簧夹夹紧胶皮管；
d取足量红磷放人燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；
e待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹。
②用化学符号表示该反应________________________。
③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是____________________。若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积小于1/5，能得出此结论的可能原因为________________________（答一条即可）。
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