资源简介

小学班会《爱心行动》教案
一、教学目标
1.了解到爱心有着重要意义，利于人与人之间的相处，树立爱心意识，能够在活动中体验爱与被爱。
2.了解如何将爱心意识转变为爱心行动
二、教学重难点
1.教学重点：将爱心意识转变为爱心行动，
2.教学难点：将爱心意识转变为爱心行动。
三、教学方法
角色扮演、多媒体辅助、小组讨论
四、教学准备
PPT、多媒体
五、教学过程
（一）热身活动：故事时光
1.讲述规则老师讲述李东的故事：有一位小学生叫李东，他的妈妈被查出身患疾病，面对高额的治疗费用，李东和他的父母都陷入了深深的无助中。当李东的老师和同学们知道这件事后，决心一定要帮助李东一家走出困境。于是，大家到处宣传并筹集善款，与此同时他们还每天变着法子鼓励李东一家人。最终，李东妈妈疾病得以治疗，李东全家恢复了其乐融融的状态。李东表示：“真的非常感谢我的老师和同学们，如果没有他们的帮助，就没有我现在快乐的生活了！”
2.完成聆听
3.交流讨论师：李东为什么非常感谢他的老师和同学们？生：因为他的老师和同学们在李东困境时给予了他爱、温暖和希望，帮助他顺利走出困境了。
4.提出主题其实啊，爱就像一道温暖的阳光，能够照亮人们的心扉。如果我们能将爱心和行动合二为一，老师相信我们的生活一定会更加美好。今天不如就让我们走近《爱心行动》的学习，一起成为一名有爱心的并能付出爱的行动的人吧。
（二）主题活动一：爱心午餐
1.讲述规则（1）请大家以同桌两人为一小组。
（2）老师将给每组分发两张纸条、一份餐具。其中一张上写有残疾字样：双目失明、左腿残疾、右腿残疾等。另一张上写有健全字样。
（3）请每组内的 2 名成员随机抽出纸条。
（4）扮演健全的同学请帮助扮演残疾的同学用餐，包括用餐前、用餐时和用餐后。注意：活动过程中“残疾部位”不能用。
2.完成活动
3.交流讨论师：请一位扮演健全者的同学分享一下你在活动中做了什么？有什么感受？生：我扮演的是健全者，我协助了“双目失明”的同桌走近餐桌、拿筷子、夹菜，吃完后还协助了他整理餐具。感到一开始帮助对方有些困难，但是相互间有了默契后，对方很信任我，我感到很开心，被信任的感觉真好啊，能为别人提供帮助真好啊！师：有没有哪位扮演残疾者的同学愿意说一说在活动中你扮演了什么？你的体验是什么？
生：扮演的是聋哑人，其实用餐过程对我来说是非常不容易的，我既看不见也听不见，我心里有些懊恼，但是我的同桌他却非常有耐心，虽然全程我们不说话，但我感受到他是真心想帮助我。我很感激他。
4.教师小结在刚才这个环节中，我们体会了爱与被爱，不管是爱别人还是被别人爱，这种体验都是非常独特而温暖的。那么现实生活中，我们可以帮助哪些人？可以付出哪些爱心行动呢？不如让我们走进主题活动二。
（三）主题活动二：爱心小剧场
1.讲述规则请事先彩排好的同学上台表演。
2.完成活动
3.交流讨论师：刚才这组同学表演了些什么内容？生：菲菲同学上学路上搀扶老大爷上公交；晚上为劳累的妈妈捏肩。师：同学们发动小脑筋，想一想还有哪些爱心行动？生：安慰伤心的同学、为数学薄弱的同学辅导功课。师：除了可以给身边的人送去爱心，还可以给哪些人帮助呢？生：给贫困山区儿童筹集善款；给灾区人民寄爱心包裹。4.教师小结其实，爱心行动体现在生活中的方方面面，只要我们愿意付出行动，我们可以做很多力所能及的小事。但虽然是小事，却能给别人带来巨大的暖流。
（四）总结升华
愉快的一堂课就要结束了，我们今天一起感受了爱与被爱，也认识到生活中可以付出哪些爱心行动。请同学们课后为你想要帮助的人付出爱心行动并把感动的瞬间拍下来制成影集。下节课我们就相互分享这些影集背后的故事。看看谁的故事最打动人。

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