资源简介

(共21张PPT)
第3课时
演 奏
（人音版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
教学目标
1
(一)审美感知
感受歌曲欢快、活泼的情绪和歌曲表达的意境
2
(二)艺术表现
能快用欢快的情绪演唱歌曲
3
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
4
（四）文化理解
通过学习民族音乐，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
新知导入
同学们,你们都认识哪些乐器？
新知导入
谁能模拟一下乐器的声音？
新知导入
乐器
《响板》
解决问题
探究新知
响板：碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。
主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。
响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。
响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。
探究新知
下面通过图片欣赏一下
探究新知
今天老师也带来了实物，大家欣赏一下，说说它的长相有什么特点？
探究新知
响板(Castanets)
结构组成:由一对手掌大小、贝壳形状的扁木片构成.
下面找同学上台演奏一下
探究新知
那你知道响板是用什么材质+制成的吗？
探究新知
多用红木或乌木等声音传导优良的坚硬木材制成。
那你们说说响板的音色有什么特点？
红 木
探究新知
乐器特色:属竹木体鸣乐器类，无固定音高。演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上，用其他四个手指轮流弹击其中一片响板，使之叩击在另一片上发声。
音色清脆、透亮，不仅可以直接为歌舞打出简单的节拍，而且可以奏出各种复杂而奇妙的节奏花样，别有一番特色。
你们认为怎样正确演奏响板呢？
探究新知
演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。
下面请大家跟着节奏
探究新知
加入响板
课堂展示
下面上台利用响板为《其多列》+《跳绳》伴奏
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《响板》

碰奏体鸣乐器
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第3课《演奏》
【教材分析】
《演奏》是人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第3课器乐课。
碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐器的音色特点
(二)艺术表现
能用乐器为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的肢体动作配合乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习乐器，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能快用欢快的情绪演唱歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们都认识哪些乐器？
预设：回答问题
教师：谁能模拟一下乐器的声音？
预设：回答问题
教师：今天我们来认识一种乐器，它的名字《响板》，书写板书《响板》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：下面老师简单介绍一下响板：碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。下面通过图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：今天老师也带来了实物，大家欣赏一下，说说它的长相有什么特点？
预设：回答问题
教师：响板(Castanets) .结构组成:由一对手掌大小、贝壳形状的扁木片构成.下面找同学上台演奏一下
预设：上台试奏
教师：那你知道响板是用什么制成的吗？
预设：回答问题
教师：多用红木或乌木等声音传导优良的坚硬木材制成。那你们说说响板的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：乐器特色:属竹木体鸣乐器类，无固定音高。演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上，用其他四个手指轮流弹击其中一片响板，使之叩击在另一片上发声。音色清脆、透亮，不仅可以直接为歌舞打出简单的节拍，而且可以奏出各种复杂而奇妙的节奏花样，别有一番特色。
你们认为怎样正确演奏响板呢？
预设：回答问题
教师：演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。下面请大家跟着节奏
预设：读歌谣
教师：加入响板
预设：加入响板
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台利用响板为《其多列》+《跳绳》伴奏
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《响板》
碰奏体鸣乐器
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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