【新版教材】人音版音乐一年级上册第三单元《演奏》课件+素材+教案

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【新版教材】人音版音乐一年级上册第三单元《演奏》课件+素材+教案

资源简介

(共21张PPT)
第3课时
演 奏
(人音版)一年级

01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
教学目标
1
(一)审美感知
感受歌曲欢快、活泼的情绪和歌曲表达的意境
2
(二)艺术表现
能快用欢快的情绪演唱歌曲
3
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
4
(四)文化理解
通过学习民族音乐,激发学生热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情操。
新知导入
同学们,你们都认识哪些乐器?
新知导入
谁能模拟一下乐器的声音?
新知导入
乐器
《响板》
解决问题
探究新知
响板:碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。
主要用于歌舞的伴奏,后亦用于欧洲艺术音乐中,以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上,后改于握掌心内碰奏,或装在一木柄上碰奏,或以双手持板碰击。
响板发出坚硬的哒哒声,活泼而清脆,富有特色。
响板用于西班牙的歌舞音乐,也出现在艺术音乐中。
探究新知
下面通过图片欣赏一下
探究新知
今天老师也带来了实物,大家欣赏一下,说说它的长相有什么特点?
探究新知
响板(Castanets)
结构组成:由一对手掌大小、贝壳形状的扁木片构成.
下面找同学上台演奏一下
探究新知
那你知道响板是用什么材质+制成的吗?
探究新知
多用红木或乌木等声音传导优良的坚硬木材制成。
那你们说说响板的音色有什么特点?
红 木
探究新知
乐器特色:属竹木体鸣乐器类,无固定音高。演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。
音色清脆、透亮,不仅可以直接为歌舞打出简单的节拍,而且可以奏出各种复杂而奇妙的节奏花样,别有一番特色。
你们认为怎样正确演奏响板呢?
探究新知
演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。
下面请大家跟着节奏
探究新知
加入响板
课堂展示
下面上台利用响板为《其多列》+《跳绳》伴奏
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢?
课堂总结
《响板》

碰奏体鸣乐器
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第3课《演奏》
【教材分析】
《演奏》是人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第3课器乐课。
碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞的伴奏,后亦用于欧洲艺术音乐中,以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上,后改于握掌心内碰奏,或装在一木柄上碰奏,或以双手持板碰击。响板发出坚硬的哒哒声,活泼而清脆,富有特色。响板用于西班牙的歌舞音乐,也出现在艺术音乐中。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
感受乐器的音色特点
(二)艺术表现
能用乐器为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的肢体动作配合乐器去表现歌曲
(四)文化理解
通过学习乐器,激发学生热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情操。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能快用欢快的情绪演唱歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:同学们,你们都认识哪些乐器?
预设:回答问题
教师:谁能模拟一下乐器的声音?
预设:回答问题
教师:今天我们来认识一种乐器,它的名字《响板》,书写板书《响板》。(播放歌曲)
【设计意图:通过教师提问引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动,学唱歌曲
教师:下面老师简单介绍一下响板:碰奏体鸣乐器。流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞的伴奏,后亦用于欧洲艺术音乐中,以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上,后改于握掌心内碰奏,或装在一木柄上碰奏,或以双手持板碰击。响板发出坚硬的哒哒声,活泼而清脆,富有特色。响板用于西班牙的歌舞音乐,也出现在艺术音乐中。下面通过图片欣赏一下
预设:欣赏
教师:今天老师也带来了实物,大家欣赏一下,说说它的长相有什么特点?
预设:回答问题
教师:响板(Castanets) .结构组成:由一对手掌大小、贝壳形状的扁木片构成.下面找同学上台演奏一下
预设:上台试奏
教师:那你知道响板是用什么制成的吗?
预设:回答问题
教师:多用红木或乌木等声音传导优良的坚硬木材制成。那你们说说响板的音色有什么特点?
预设:回答问题
教师:乐器特色:属竹木体鸣乐器类,无固定音高。演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。音色清脆、透亮,不仅可以直接为歌舞打出简单的节拍,而且可以奏出各种复杂而奇妙的节奏花样,别有一番特色。
你们认为怎样正确演奏响板呢?
预设:回答问题
教师:演奏时将两片响板像贝壳一样相对着挂在拇指上,用其他四个手指轮流弹击其中一片响板,使之叩击在另一片上发声。下面请大家跟着节奏
预设:读歌谣
教师:加入响板
预设:加入响板
三、精彩演绎,自由发挥
教师:下面上台利用响板为《其多列》+《跳绳》伴奏
预设:表现
【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路,开阔视野
教师:下面请同学们欣赏视频
预设:欣赏视频
教师:欣赏完视频你们有什么感受呢?
预设:回答问题
【设计意图:丰富学生的音乐感受,培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动,进一步培养学生学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。
【板书设计】
《响板》
碰奏体鸣乐器
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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