资源简介

单元教学设计 《民事权利与义务》
单元教学设计说明
随着《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》的颁布实 施，各地陆续使用新版高中思想政治教科书，我省于 2020 年秋季 开始使用 2019 版普通高中思想政治教科书。在密切关注普通高中 新课程新教材教学改革方向的同时，也要深入开展单元（主题）教 学研究和实践探索，凝练思想政治学科核心素养，发挥思想政治学 科立德树人功能。按照 2017 年版“课标”的理念和要求进行单元 教学设计，必先明晰“大单元教学”、“大概念”、“基本问题”和 “单元情境”等概念，在此基础上，注重单元各“主题”间的贯通 融合，体现学科本质。本单元教学设计以课程标准为依据，以“民 事权利和义务”为主题，以法治思想为指导，结合学生实际，按教
材内容设计教学活动来组织教学。
单元教学内容分析
本单元是本册教材的起点，也是全书的总纲，为后面三个单元 的学习做了铺垫，也提供了一般性的原则。本单元集中阐释了民事 权利和民事义务、人身权、物权、知识产权、合同债权、侵权责任 和财产制度的价值。通过本单元的学习，学生可以根据生活实际，
更加全面地认识公民的民事权利和义务。
麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中对于“如何发现大
概念”以及“如何通过大概念提炼出基本问题”的阐述，通过深入 研读本单元教材内容，依据课程标准要求、查阅相关文献资料，抽 离出本单元内容的以下线索:确定了本单元基本问题便是民事权利如 何实现？义务如何履行？而单元主题则为民事权利和义务。（单元及
课时主题见下表）
单元（课时）主题表：
单元主题 课时主题
民事权利与义务 3.1 第一课时 （合同法律制度）合同的订立
3.1 第二课时 （合同法律制度）合同的效力
3.2 （合同法律制度）合同的履行
4.1 侵权行为和责任
4.2 民事权利的正确行使
单元教学目标：核心素养目标（本单元最核心的素养目标是增强法
治意识）
（ 1）政治认同：认真学习民法知识，掌握民事权利和义务，提高法治意识，
树立宪法和法律的权威，认同法治社会建设的重要性。
（ 2）科学精神：理解民法的基本原则、人身权和财产权的重要性和侵权责任
的一般条件及特殊情形。
（ 3）法治意识：树立崇尚法律、敬畏法律、依法行使权利，依法承担责任的
法治概念。
（ 4）公共参与：在社会生活和实践中，合理合法地行使权利、履行义务。
课时教学目标
见下表：
课 时 课时教学目标
(
课
时
)3.1 第 政治认同：提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。 科学精神：学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法 律规范双方权利义务。 公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。 重点： 合同在市场经济中的价值；合同的含义和内容；合同的订立过 程；意思表示； 难点：合同在市场经济中的价值；意思表示；要约和要约邀请。
3.1 第 二 课 时 政治认同：认同重合同、守信用是全社会的共识，增强合同意识与契约 精神。 科学精神：学习订立合同的技巧，在实际协商中合理确定双方权利和义 务。 法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，善于用法 律规范双方权利义务。 公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。 重点：口头合同与书面合同的比较 难点：合同的效力
3.2 政治认同：对违约行为说“不”，践行社会主义核心价值观。 科学精神：明确当事人应当全面、诚信地履行合同义务，违约需要承担 责任。 法治意识：在协商一致条件下变更合同，用法律维护自身的合法权益。 公共参与：做一个依法履行合同并言而有信的人。 重点：合同履行的含义和原则、合同的内容、合同的变更 难点：违约责任、违约责任的承担方式、免责情形
4.1 政治认同：树立宪法、法律的权威，认同法治社会建设的重要性。 科学精神：结合具体案例理解侵权责任的一般条件和特殊情形，明确民 事权利的界限。 法治意识：正确处理情、理、法的关系，树立依法承担责任的观念。 公共参与：在生活中正确处理复杂的利益关系，用法律的手段处理各种 纠纷，为建设和谐社会做贡献。 重点：侵权责任的承担方式和特殊情形
难点：侵权责任的承担方式和特殊情形
4.2 政治认同：通过对名誉权、知识产权、相邻权界限的探究、分析，明确 权利边界设定的合理性、重要性，认同民事权利限制的法律制度。 科学精神：积累不同民事权利的法定界限，明确作品合理使用与法定许 可使用的条件等知识，学会理论联系实际地分析案例，培育和提升科学 精神核心素养 法治意识：增强权利的界限意识，坚持权利义务相统一的原则，行使权 利时不得损害国家利益、社会公共利益、不得妨碍他人合法权利，提升 法治意识。 公共参与：在生活中正确处理复杂的利益关系，正确处理相邻关系，彰 显友善的核心价值观念。 重点：民事主体行使民事权利时要恪守什么界限？相邻关系的实质是什 么？如何妥善处理相邻关系？ 难点：相邻关系的实质是什么？如何妥善处理相邻关系
课时教学安排
根据高二学生已具备一定的生活经验，通过必修模块的学习，积累了一定 的法律基础知识，能尝试用法律思维看待、分析和解决实际问题，但学生的法 理知识及法律实际运用能力尚待提高的现实情况以及具体的教学内容，本单元 的课时安排如下：
教学活动内容 课时安排
3.1 订立合同学问大——要约承诺订合同 1
3.1 订立合同学问大 立字有据更可靠 1
3.2 有约必守 违约有责 1
4.1 权利保障 于法有据 1
4.2 权利行使 注意界限 1
本单元第 1 课时，主要是让学生了解合同在市场经济中的重要地位，能描 述出合同的含义和订立过程；第 2 课时，讲的是如何区分有效合同和无效合同 用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，学会用法律规范双方权利义 务；第 3 课时，使学生明确当事人应当履行合同义务，违约需要承担违约责 任；第 4 课时讲的是侵权责任的含义和意义，，使学生能辨别过错推定和无过错 侵权行为；第 5 课时，引导学生理解民法对民事权利设界限的原因，明白如何 处理相邻关系。课时安排注重从权利和义务的对立统一来组织教学内容，体现 学科知识的关联性和系统性。
单元教学活动
1、按“单元——主题——议题——活动 ”的结构，每个层级横向 贯通，纵向衔接来设计活动任务。
单元活动任务单：
单 元 课时主题 议题 活动
民事权利和义务 3.1 合同的订立 主议题：如何签订有 效合同，维护合法权 益？ 议题一 ：什么是合 同？ 议题二：怎样订立合 同？ 活动一：结合电影订票以 及生活中常见事例，帮助 学生理解合同的基本概 念。 活动二：通过【活动探究 1】【活动探究 2】结合订 票的具体流程以及生活中 的具体案例，小组讨论分 析如何订立合同？ 活动三：票务平台退票行 为引发对格式条款的讨论 分析。
3.1 合同的效力 总议题：如何订立一 份有效合同维护自身 合法权益？ 子议题 1： 合同的形 式是否对自身合法权 益的实现产生影响？ 子议题 2：生活中的 有效合同和无效合同 如何辨别？ 活动一 ：开展 《 律师来 了》活动，成立“青中律 师事务所 ”让“律师 ”普 法、答疑解惑引出口头合 同和书面合同的对比。 活动二 ：开展 《 律师来 了》活动，引出有效合同 和无效合同的辨别。
3.2 合同的履行 总议题：从“最惨购 房者 ”看，何为有约 必守，违约有责？ 议题一：如何全面理 解合同履行？ 议题二：违约是否必 然有责？ 活动一：开展模拟法庭庭 审活动，小组合作讨论分 析案情来帮助理解合同履 行。 活动二：开展模拟法庭宣 判活动，小组讨论辨析违 约是否必然有责？
主议题：如何理解侵 权责任界定以及对情 理法的关系的处理？ 子议题： 1、该学生
4.1 侵权行为和 责任 为什么会惹上官司？ 他应不应当承担法律 责任，如果应当，应 该承担哪些法律责 任？如果不应当，为 什么？ 2、结合案例， 谈谈 为什么要将行为与损 害结果之间是否存在 因果关系作为侵权判 定条件？ 3、结合徽州宴老板 娘遛狗事件，谈谈该 行为人所要承担的是 何种侵权责任？如何 理解不同的侵权责 任？ 活动一：观看视频：一大 学学生球场打球撞倒老 人，惹上官司！探究侵权 行为的法律责任及其意 义。 活动二：结合徽州宴老板 娘遛狗事件，探究侵权责 任中的情理法。
4.2 民事权利的 正确行使 总议题：权利的界限 在哪里？ 子议题一：如何把握 名誉权的界限 子议题二：如何把握 著作权的界限？ 子议题三：如何妥善 处理相邻关系？ 活动一：《老田的那些事 儿 》 之一 ：禁渔风波 ， 情境问题：石台融媒是否 侵犯了汪某名誉权？ 活动二：《老田的那些事 儿》之二： 摄影作品风 波，情境问题：请你帮助 汪某分析上述情形是否都 构成侵犯著作权 ？为什 么？ 活动三：《老田的那些事 儿》之三：邻里风波，如 何妥善处理老田和邻居的 相邻关系？
2、从“课前——课堂——课后”三个阶段设计课时教学活动。
课时活动任务单：
任务单 3.1 第一课时
课前任务 任务一：自主学习阅读课本 P22-25 ，自主梳理以下知识。 1. 合同的含义、种类；订立合同应遵循怎样的原则，为什么？ 2. 合同的订立及步骤。
任务二： 自主学习自学课本 24-25 页，学习合同的订立过程 1. 要约、 2.承诺、 3.承诺对邀约的变更
课堂任务 任务一： 【课前小调查】国庆档电影，题材不同，各有看点。 同学们想看哪部电影？【思考】我与购票平台之间的行为构成 民事法律关系吗？ 任务二：请学生结合自己订票的具体流程，并结合课本 24-25 页，小组讨论谈谈如何订立合同？ 任务三：通过票务平台退票，讨论分析票务平台的这一规定并 没有与我约定？为什么该条款有效？ 任务四：完成课堂巩固练习题。
课后任务 整理笔记 练习册题
任务单 3.1 第二课时
课前任务 任务一：自主学习本课时内容。 任务二：查阅资料了解律师行业和具备一些专业知识，筹备 《律师来了》。 任务三：搜集实际生活中的一些案例。
课堂任务 任务一：开展《律师来了》，分析合同的形式是否对自身合法权 益的实现产生影响？ 任务二：《律师来了》继续分析生活中的有效合同和无效合同 如何辨别？
课后任务 开展问卷调查，制定一份中学生的调查问卷，“调查身边的借贷 关系”，并根据实际情况撰写一篇调查报告。包括：年级、金 额、借贷来源、归还与否、归还期限等。
任务单 3.2
课前任务 任务一：根据导学案自主学习本课、查阅相关法律条文。 任务二：根据上节课的要求搜集“最惨购房者”相关资料和 信息，按小组准备模拟法庭表演。 任务三：教学设计、制作教学课件、设计导学案、实践作业 设计、设计学习活动任务单、设计活动任务评价表。
任务一：【议学活动】利用休庭时间完成以下任务：
课堂任务 1：法庭认定伍女士和范先生产生纠纷的焦点是什么？ 2：结合庭审笔录，你认为该合同是否应当继续履行？请说明 理由。 3：结合庭审笔录，谈一谈原告范俊是否有权解除合同？变更 或解除合同又有何条件？（结合课本 29 页内容，小组讨论 5 分钟，派代表回答） 任务二：【议学活动】1：你们认同法院的索判决吗 为什 么？ 2：结合法院的判决，谈谈违约责任的承担方式都有哪些？ 3：案件后续，二审判决后，伍女士表示难以接受判决结果， 你能想到办法帮她争取免责吗？违约行为的免责情形又有哪 些呢？（结合课本 30-31 页内容，小组讨论 5 分钟，然后作 答）
课后任务 课后请同学们依据本节课所学和民法典合同编的内容，通过 咨询贵池区人社局以及查阅相关资料的方式，来制订一份内 容规范的劳动合同。
任务单 4.1
课前任务 任务一：据导学案自主学习本课内容。
课堂任务 任务一：观看视频，思考该学生为什么会惹上官司？他应不应 当承担法律责任，如果应当，应该承担哪些法律责任？如果不 应当，为什么？ 任务二：结合案例，谈谈为什么要将行为与损害结果之间是否 存在因果关系作为侵权判定条件？ 任务三: 结合徽州宴老板娘遛狗事件，谈谈该行为人所要承担的 是何种侵权责任？如何理解不同的侵权责任？
课后任务 任务一：必做部分：完成教材配套同步练习。 任务二：选做部分：同学们可以结合自身实际，在以下两项作 业中任选一项完成。 1、根据前一案例课堂讨论结论，撰写小论文。要求：以权利保 障为主题，凸显民法典基本原则和社会主义核心价值观的内 容；使用专业术语；200 字左右。 2、以学习小组为单位，灵活利用手抄报、抖音、微博、朋友圈
等载体。向家人、朋友、居民宣传民事侵权内容，帮其树立民 事责任意识。
任务单 4.2
课前任务 任务一：自主学习、查阅相关法律条文 任务二：完成导学案 任务三：教学设计、教学 PPT 课件、课堂探究与分享作业表 设计、导学案设计、课后作业设计
课堂任务 任务一：《老田的那些事儿》之一：禁渔风波 探究与分享：学生结合探究路径参考进行自主学习探究。完成 课堂活动作业表。 任务二：《老田的那些事儿》之二： 摄影作品风波 探究与分享：学生结合思维路径参考进行自主学习探究。完成 课堂活动作业表。（可与周围同学进行讨论，交流意见、分享 观点，教师可参与讨论、点拨、引导） 任务三：《老田的那些事儿》之三：邻里风波 合作、探究与分享：全班分成 3 个学习小组，以学习小组为单 位分别对 3 个问题进行合作探究。（组内进行讨论，交流意 见、分享观点，教师可参与讨论、点拨、引导）
课后任务 任务一：整理上交课堂活动作业表 任务二：核心素养专项练习：选做题。 （ 1）案例分析：小红家的一棵大树的树枝伸到了小明家的房 顶上，致使房顶上的盖草比其他地方烂得快，每几年就要换一 次。为此，小明家要求小红家将树枝砍去，但小红家不同意， 两家发生纠纷。 运用“权利行使 注意界限”的知识，请你以村委会调解员的 身份就如何处理两家纠纷写一份调解方案。 （ 2）有人说：“有限制的权利才是真正的权利。”对此你怎么 看？
设计持续性活动任务评价方案（分社会实践活动和课堂辨析式活动
两类活动评价）
评价方案见下两表：
社会实践活动评价表
评价项目 评价指标 评价结果
社 会 实 践 活 动 是否强化体验性、探究性、资源整合性？ 是 否
学习目标是否明确？ 是 否
学习内容是否得当？ 是 否
活动组织是否得当？ 是 否
活动资源是否充分利用？ 是 否
学生的主体性、创造性是否得到发挥？ 是 否
学生的交往能力是否得到增强？ 是 否
学生是否有获得感、成就感？ 是 否
课堂辨析式活动评价表
评价项目 评价指标 评价结果
议 题 是否具有时代性、适切性、导向性？ 是 否
是否紧密联系学生生活？ 是 否
是否贴近学生思维水平？ 是 否
是否具有正确的价值导向？ 是 否
辨 析 过 程 是否勇于表现自己的观点？ 是 否
是否善于倾听他人观点？ 是 否
是否能准确阐述观点并例证？ 是 否
是否对论证内容理解深刻逻辑严密？ 是 否
单元作业设计
课时 作业内容
3.1 第一课时 整理笔记 练习册题
3.1 第二课时 开展问卷调查，制定一份中学生的调查问卷，“调 查身边的借贷关系”，并根据实际情况撰写一篇调 查报告。包括：年级、金额、借贷来源、归还与 否、归还期限等。
3.2 课后请同学们依据本节课所学和民法典合同编的 内容，通过咨询贵池区人社局以及查阅相关资料 的方式，来制订一份内容规范的劳动合同。
必做部分：完成教材配套同步练习。 选做部分：同学们可以结合自身实际，在以下两
4.1 项作业中任选一项完成。 1、根据前一案例课堂讨论结论，撰写小论文。要 求：以权利保障为主题，凸显民法典基本原则和 社会主义核心价值观的内容；使用专业术语；200 字左右。 2、以学习小组为单位，灵活利用手抄报、抖音、 微博、朋友圈等载体。向家人、朋友、居民宣传 民事侵权内容，帮其树立民事责任意识。
4,2 1、整理上交课堂活动作业表 2、核心素养专项练习：选做题。 （ 1）案例分析：小红家的一棵大树的树枝伸到了 小明家的房顶上，致使房顶上的盖草比其他地方 烂得快，每几年就要换一次。为此，小明家要求 小红家将树枝砍去，但小红家不同意，两家发生 纠纷。运用“权利行使 注意界限”的知识，请 你以村委会调解员的身份就如何处理两家纠纷写 一份调解方案。 （ 2）有人说：“有限制的权利才是真正的权 利。”对此你怎么看？

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