资源简介

家长会主题活动设计方案——家校协同，共育新苗
学段初中
组织形式
家长会
活动题目
家校协办，共育新苗
背景分析：召开家长会是家校合作育人的重要方式。初中生活伊始，许多新生家长对我校的教育理念、管理模式、课程设置、校园文化等了解甚少，对孩子所在班级及任课教师的情况一无所知，对孩子在初中阶段的学习和发展情况有所期待。同时，初中阶段正是学生行为习惯养成的关键时期。此次家长会的召开对于增进家校联系，亲近老师与家长、老师与学生关系意义重大。
教育目标：以家长会为契机，向家长汇报学校教育教学工作，建立良好的家校联系，转变家长认识。家长真切的了解我校情况，让家长积极的投入到我们的教育教学中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。
活动准备：
1.研讨家长会召开流程。
2.制作家长会PPT。
3.印制家长会签到表。
4.给家长发放《家长会邀请函》。
5.绘制迎接家长会板报。
活动过程
环节一：新班级情况介绍
七年级二班有学生43名，其中男生23名，女生20名。学生来自不同的三所学校，个性鲜明，活泼好动，自我意识逐渐增强，开始关注自己的形象，情感处于波动较大阶段。这一阶段正是小学到初中的一个重要转折点。学生知识储备无法满足初中学科学习的需要，学习方法不够成熟，学习兴趣不够稳定，此时也正是他们成长的关键时期。
设计意图：这一环节的设置有助于家长了解学生的个性特点，尤其是了解学生在校的学习情况。家校沟通也能帮助家长找到更适合孩子的教育方法，促进孩子健康发展。
环节二：七.2班任课教师团队介绍
老师：从教27年，担任班主任24年。曾连续多年从事毕业班语文教学工作，教育教学经验丰富。她始终遵循的理念是：用人格引领人格，以智慧点燃智慧。
老师：从事英语教学21年。严谨负责，教育理念先进，有创新意识，勇于探索，关注个性差异，挖掘学生潜能，尤其擅长学生英语学习成绩的提升。
老师：从事数学教学25年，关爱学生，课堂效率高，教学中本着“授人以鱼，不如授人以渔”的理念，幽默风趣，让数学知识不再刻板难学。
老师：任教历史学科（副校长），从事文科教学30多年，教学经验丰富，对学生循循善诱、和蔼可亲，治学严谨，不仅教给学生知识，更教导学生如何做人。
老师：道法老师，年富力强，虽参加工作时间不长，但心怀满腔的工作热情，力求吃透教材，抓住重点，突破难点，教学形式丰富多彩。
老师：教学生物，从教26年，教育教学经验丰富，对工作精益求精，对学生“晓之以情，动之以理”，他的育人理念是“爱是打开学生心灵的金钥匙”！
老师：从事体育教学24年，无畏严寒酷暑，幽默风趣，寓教于乐，对学生认真负责，有创新意识，有一套过硬的体育训练方法，教学经验丰富。
老师:教学地理，从教40来年，兢兢业业，始终坚守“学为人师、行为示范”，深受学生爱戴，教学严谨求真，育人宽严相济，学识渊博，教学经验丰富。
设计意图：向家长介绍每位教师的情况及教育教学特色，有利于家长对任课教师的充分了解，树立任课老师的品牌形象，加深相互理解，增强家长对学校和老师的信任，利于学校各项工作的开展。
环节三：班级各项职责事务任命情况介绍
1.语、数、外、道、法、历史课代表简介及具体职责。
2.各卫生小组长情况介绍及具体职责。
3.班内其它事务负责人情况介绍，例如：图书管理员、灯神、电子设备总监、艺术总监、班级总管、环境美化大师等等，及他们的具体职责。
设计意图：班级是学生的家园。在班级管理中，本着“人人有事干，事事有人干”理念，向家长展示每位学生的特长，肯定孩子在班级管理中的作用。这一环节有利于提高自身能力，培养学生的集体意识，增强集体的凝聚力，也能使亲子关系、师生关系、家校关系更加和谐。
环节四：班级动态
1.播放“我们开学啦”学生一日基本动态小视频。
2.播放学生在“教师节”前夕为老师们精心准备的“才艺表演”小视频。
设计意图：这一环节可以让家长了解学生开学当天的基本流程，充分展示学生的聪明才智，也让家长感受到丰富多彩的校园生活，也为今后班级工作的顺利开展打下坚实的基础！
环节五：初中与小学的区别
1.由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背是主要学习方法；中学阶段则要求学生对所学的知识能够灵活运用。老师们也不再手把手地指导学生。
2.中学阶段学科的多样化、深刻化，要求学生学习时应具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动的安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，要有一定的自学能力。
3.不同之处：七年级的课程内容增多：有语、数、外、道法、历史、地理、生物等；且课程难度加大；学习压力增大；竞争激烈，各科考核练习变频繁；作业量增多，对学生要求更严格；对自学能力也有更高的要求。
设计意图：这一环节的设置让家长对学生的初中生活有初步的了解，熟知初中学科安排，能有效指导家长监督孩子学习，有利于和谐亲子关系，促进家校共育。
环节六：初中新生常见问题
1.不服从学校、教师教育管理的；态度不端正，随意顶撞老师的；
2.扰乱课堂秩序的；参加学校、年级、班级各类活动， 起哄滋扰、扰乱秩序的；
3.实施有害他人身心健康的危险行为；包括欺凌、殴打同学，侵害他人合法权益的；给别人乱起、乱叫“外号”，欺侮、戏弄他人，不尊重他人人格的；
4.在校园内大声喧哗、追逐打闹、说脏话、 吸烟等言行失范的；
5.违反学校仪容仪表规定的：如穿着奇装异服、烫发染发、化妆的；
6.无故迟到、早退、旷课的；
7.故意不完成教学任务要求的；
8.破坏校园、班级环境卫生，在校园内乱涂乱花乱刻的，故意损坏公物和他人财务的；
9.携带手机、香烟、打火机、刀具等物品进校园的；
10.约架，鼓动、指使他人或亲自参与校内外打架斗殴的，拉帮结伙，勾结校外人员参与寻衅滋事的；等等。
设计意图：这一环节设置的目的是让家长知晓学校的有关规章制度，配合学校规范新生的行为举止，帮助其养成良好的行为习惯。引导家长与学校形成合力，促进学生健康成长。
活动后延伸教育活动
1.鼓励家长会后与学生促膝谈心。
2.布置学生完成初中阶段心愿卡，为新学期写寄语。
设计意图：这一环节的设置可以增进家长与学生的交流，帮助学生明确今后发展的目标，有利于形成齐抓共管的良好育人格局。
活动反思
一次高效的家长会，有利于教师与家长的沟通交流，有利于促进教育教学任务的完成，有利于学生身心健康的成长，有利于实现“立德树人”的根本任务。本次家长会的反思如下：
首先，从学生方面来说，这次家长会，让学生感受到学校、老师、家长对他们的关注。从家长方面来说，原本对孩子的成长关注并不多的，有了很大的转变。明确了家长在孩子不同成长阶段、不同学期的责任。家长会上，我们把学生“开学第一天”和“‘教师节’学生才艺展示”做成小视频，让家长了解学生在学校的成长历程。我们还打造了整洁的班级环境，精心布置黑板报，等等。这些做法增进了家长与教师的关系，也建立起信任机制，初步形成了“家校合力、共育新生”的局面。
其次，从学校方面来说，此次家长会把学校的办学理念、年级特点、班级的发展情况传达给家长，使家长更加清晰地了解学校的教育理念，有利于家校形成合力，形成齐抓共管的良好育人格局。
不足：在家长会上，教师的语言艺术很关键。例如：在表达对学生的评价时，应该说话要稳、措辞妥帖、语言中肯，更要切中要点，这些方面还需加强；也可以适当增加科任教师的评价环节。
第四，这是一次比较传统的家长会，在实现家校沟通、交流、解决问题的层面上有一定的局限性，以后的家长会可以尝试创新。例如：家长会可以是班情汇报、各种知识讲座、专题研讨、问卷测试，等等，只要是行之有效的办法，均可试用。
今后的教育之路还很长。班主任是连接家长、孩子和学校三方的纽带，召开家长会可以增进三方的相互了解。只有互了解了，才会达成共识。有了共识，才能形成合力。当这个合力越来越大时，相信教育也就越来越有力量！

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