资源简介

初中班会—《面对欺负怎么办》教学设计
壹
学情分析
根据2018年联合国儿童基金会发布的一份报告，欺凌是校园内最常见的暴力形式之一，全世界13至15岁的学生中有三分之一以上遭到欺凌，其中近30%的学生不会反抗。近年来，关于校园欺凌的新闻层出不穷，涉事学生的年纪也越来越小。小学生处于成长的关键阶段，校园欺凌不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理、精神创伤。基于此，本课引导学生站在欺凌者、被欺凌者和旁观者三种角色不同角度去感受思考校园欺凌事件并探索积极有效的应对方法，学会保护自己，避免校园欺凌事件的发生，建立一个健康、快乐的校园生活与环境。
贰
学习目标
1.学会辨别校园欺凌的行为表现，认识到欺凌对他人造成的重大身心伤害。
2.掌握在欺凌事件中，作为被欺凌者和旁观者的应对方法。
3.能够拒绝欺负、关心他人、团结友爱。
叁
学习重难点
掌握在欺凌事件中，作为被欺凌者和旁观者的应对方法。
肆
学习过程
壹
热身活动
1.导入语：同学们好，上课之前，我们先来玩一个“乌龟和乌鸦”游戏吧。
2.介绍游戏规则
（1）同桌两人面对面，一人扮演“乌龟”，一人扮演“乌鸦”，双手竖着向前伸出并掌心相对。
（2）老师读一段话，当念到“乌龟”时，扮演“乌龟”的人要用双手去夹对方的手，对方则缩手躲避。当念到“乌鸦”时，则扮演“乌鸦”的人要用双手去夹对方的手，对方缩手躲避。（内容：森林里的小溪旁有一间小屋，住了一只乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。他有一个好朋友，是一双羽毛乌黑发亮的乌鸦。有一天乌云密布，突然下起一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的屋檐下。乌鸦在小屋外吓得发抖，并且大叫，乌龟听到乌鸦的叫声，打开门看看是什么事。乌鸦看到乌龟就破口大骂，看到乌云就知道要打雷和下雨，还不快点让我进去躲雨。乌鸦一进屋里，把乌龟的家弄得满地污泥，乌龟很生气。因为天黑，屋子内乌漆抹黑，乌鸦乱飞，把乌龟的家又弄得乌烟瘴气。乌鸦和乌龟吵了起来。住在隔壁的巫婆来劝架，可是不知道该劝乌龟还是劝乌鸦好。）
（3）请被夹到手次数多的同学说出对方的三个优点。
3.同学们都懂得欣赏和赞美他人，听到别人夸奖的感受也很美好。老师现在想采访几个被夹到手的同学。请问，刚才游戏的时候，同桌弄疼你了吗？你觉得他是故意的还是无意的？
4.学生分享交流
5.小结：面对他人无意的伤害，如果对方向我们道歉，我们可以选择原谅。但如果对方是故意侵犯你，那我们就需要学会说“不”，保护自己的身心健康安全。春秋时期，不管是人与人的日常生活还是国与国的战争讲究礼仪。如果说春秋崇尚礼制，那么唐末和五代十国时期则是历史中礼乐崩坏的年代。在春秋时期，我们许昌这片土地上有郑国、许国、鄢国。到了唐朝末年，我们许昌叫做许州，属于诸多藩镇中的忠武镇。今天，我们就把视角转移到唐朝末年的许昌，看看一个叫周岌的人面对欺负是怎么办的。（板书：面对欺负怎么办）
贰
故事乐园
1. 教师出示《周岌击退感化军》漫画并讲述故事。
（故事内容：唐末黄巢发动农民起义，在全国范围内打游击战，攻向长安。大唐中央政府提出了保卫长安的口号，坐镇徐州的感化镇节度使支详派出三千军马作前往助战。在唐王朝的中后期，天下可以说到处是骄兵悍将，但感化军仍然能从其中脱颖而出，成为当时最著名的兵老爷集团之一，以无理闹三分，有理闹翻天而驰名大唐军界。他们一路西来，途经许州，决定停下来歇歇脚：我们就要打仗去了，你们许州地方官员是不是该意思意思呢？此时许州城中的最高官员，正是忠武节度使薛能，他以前正好也出任过感化节度使，自认为治绩优异，对徐州士兵和人民都有恩德，觉得这些徐州子弟兵也算自己的半个老乡了，他乡遇故知，为人生快事也。因此，薛大人见了“故知”如此请求，觉得合情合理，便吩咐打开城门，把城中的马球场腾出来，为徐州来的将士接风洗尘，让他们好好休息休息。在薛大人的亲切关怀之下，许州很快安排好了接待工作，看到徐州来的大兵们都吃上热饭，睡上干净床铺，薛能放心地回去睡了。累了一天，估计薛大人睡得很甜，然而，他想不到的是，这将是他此生最后一次安然入睡了。薛大人看见的那幕和谐画面只维持了几个小时。徐州的大兵是带着很高的期望值进城的，许州这么繁华，进城之后竟然让我们睡露天球场（虽然比露宿郊外强多了），送来的伙食也没有想象中的鱼肉美酒，没有大把赏钱，我们进城为什么呀？这群大兵一合计，拿起刀枪！三千名感化士卒一哄而起，呼喊着冲击官府。自然，按一般常规，顺便在城中抢一把也是可以理解的。见到这群大兵的淫威，许州百姓惊恐不已。只是，忠武不是弱镇，他们之中也是有很多军人眷属的。大乱中，被从睡梦中吵醒的薛能急忙登上子城，询问兵乱原因。感化士卒在下面高声叫喊，抗议接待标准太低。慌了神的薛大人连忙好言劝慰，对乱兵的要求几乎是有求必应，折腾了好一阵子，混乱才慢慢平息。感化士卒闹了大半夜，感觉大有斩获，满意了，也累了，便回去休息了。他们如果知道马上将要发生什么事，估计就睡不着了。就在这些感化士卒不注意的时候，已经有惊慌的许州人悄悄潜逃出城，目的是去找我们许州人自己的军队。许州的军队正在将军周岌的率领下保卫长安，现在距离许州也没有多远。正因如此，周岌很快便得知感化军在许州闹事的情况。周将军感到愤怒：这帮徐州兵太混账了，也不看看地方，当我们忠武军就好欺负吗？他下令：立即掉头，杀回许州去，教训教训那帮感化士卒！当晚的下半夜，周岌的军队就以迅雷不及掩耳之势杀回了城中！由于忠武军占尽天时、地利、人和之便，兵力也处优势，又是突然袭击，大多还躺在床上的感化士卒猝不及防，根本无力抵抗，局面变成了一边倒的屠杀，三千名感化士卒，几乎无一幸免！周岌又鼓动士兵直逼节度使府第，高声喧哗，要薛大人出来，给大伙一个交代！今天晚上真是薛能的受难日啊！虽然他写诗是个行家，但谁都知道，秀才遇上兵，有理讲不清，上半夜才好容易把感化兵应付下去，下半夜忠武兵又来了。再看看外面那些大兵狰狞的表情，还在滴血的战刀和手里拎着的人头，薛能吓得魂不附体，他可不想变成刀下亡魂，那还能怎么办？逃！薛能跑路，周岌顺理成章地自封为忠武留后，也就是忠武镇的代理节度使。）
2. 请同学们思考：薛能面对咄咄逼人的感化军是怎么做的？结果是什么？从这件事你有什么感悟？
3.学生发言，教师点评。
4.小结：面对得寸进尺的感化军不断提出的无理要求，薛能选择了接受、忍让，最终感化军不但没有感恩、知足，反而变本加厉，继续侵害许州的利益和安危。最后，还是周岌的奋起抵抗，才击退了感化军。也因为他的正义勇敢的行为，得到了许州百姓的认可，当上了一州之长。人和人的交往也一样，当你面对有意的侵害，你的忍耐其实给了对方动力。所以，当我们面对欺负行为时，要勇敢地说“不”。
叁
心理直播
1.接下来，请同学们以小组为单位，讨论下被欺负的同学有什么特点？以及欺负的行为有哪些？
2.学生讨论，教师巡视指导。
3.学生分享，教师归纳。
4.小结：的确，性格内向、朋友较少、身体瘦弱的同学，容易成为欺凌的对象。那为了避免出现这些情况，我们应该怎么做呢？
5.学生发言。教师点评。
6.小结：我们要团结友善，结交更多的朋友；我们要乐于沟通，把同学矛盾化解于萌芽之中，如果遇到自己解决不了矛盾或者被欺负，可以找同学、老师、家长，甚至警察求助；当然，我们也要保证睡眠、合理饮食、锻炼身体，让身心健康发展，以积极的心态和饱满的精神学习生活。
7.关于欺负的行为有哪些，我们的未成年人保护规定里有详细的解释。
8.出示图片，教师讲解。
9.所以，你身边的同学有这样的倾向或者行为吗？
肆
巩固提高
1.播放《少年的你》电影片段
2.视频中发生了什么？校园欺凌视频中有几类人？分别是？
3.学生发言，教师点评。
4.教师介绍校园欺凌的角色：欺凌者、旁观者、被欺凌者。
5.请同学们写出来电影中三种角色的内心想法。
6.学生分享。
7.小结：欺凌者并不是胆大包天，但旁观者的沉默和被欺凌者的忍受让他们的胆子逐渐大了起来；旁观者并不是没有正义感，但他们的正义感不够坚定，需要其他旁观者的支持和自己的主动性；被欺凌者也并不是胆小懦弱，如果旁观者给予援助，被欺凌者就有更多的勇气面对欺负说“不”。差一点，欺凌者可以住手，旁观者可以援助，被欺凌者可以说不，但也就差那一点。
8.请代入角色写一写或画一画一个全新的故事。如果我是其中的被欺凌者/旁观者，我会......，故事会......
9.学生分享，教师点评。
10.总结：在校园生活中，我们绝不做欺凌者，在面对欺凌事件时，我们绝不做沉默的旁观者，更不能做逆来顺受的被欺凌者。我们要勇敢地挺起胸膛，主动沟通、有效表达、机智解决。自己解决不了，就向家长、老师求助，他们是你们成长的守护者。让我们一起让校园的每一个角落都充满阳光！
伍
名人名言
己所不欲，勿施于人。—孔子
陆
心理拓展
请同学们课下观看《少年的你》。

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