资源简介

假如这学期是座山——期末考试是登顶
【主题班会设计】
假如这学期是座山——期末考试是登顶
《中小学心理健康教育指导纲要》中对心理健康指导目标指出心理健康要培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展。
01
< 设计意图 >
在期末的节点，根据学生心理发展需要，我们更需要进一步加强学生积极乐观地面对考试与压力应对的心理品质，让学生有一个良好好的心态和方法积极应对此次考试。
02
< 教学目标 >
1.通过爬山图活动启发思考期末考试的准备与心态。
2.通过完善爬山图启发学生去思考应对期末考试的资源
3.通过课程总结让学生正确看待期末考试，沉着有计划地准备期末考试。
03
< 教学过程 >
01
导入
攀登珠穆朗玛峰
（1）播放一个3D第一视角攀登珠穆朗玛峰的纪录片引入课程主题
在观看过程中帮助学生总结，攀登珠穆朗玛峰中间需要经过大大小小的山峰，并不是短时间可以登上的，中途还需要休息，是一个有计划的登山过程。
（2）如果我们这学期也是一座山，每次考试都是一个小山峰，登顶是期末考试，登顶成功是完成这学期目标，你觉得你现在在哪里？
02
绘制登山图（活动一）
（1）请根据已经提供的图画，补全最后阶段的登顶山路，并根据你认为的期末情况添加你的登山图，人和山是必要元素，其他根据自己的心意添加，人不可以是火柴人。
这个过程大概需要10分钟的时间，不宜过长，中间也可以提醒学生注意人和山石必要元素，其他元素都可以随意添加，大家画的都一样，不用担心自己画的技术问题，只要画出来就可以。
（2）教师检查登山图：
①添加最后山坡的陡峭程度以及沟壑的多少代表期末考试对学生来说的难度
②人的大小代表学生对期末考试的自信程度
人物离山顶的远近代表学生对期末考试心理上的准备
爬山方向与脸朝向一致代表言行一致，计划与行动一致。
③登山的工具（资源）与状态代表学生的备考情况与心态（重点）
是否使用了登山杖、绳索或背包（已经开始为期末考试认真做准备）
是否使用了缆车、汽车等交通工具（重点，现实中最快捷的登山途径）(学习、备考借助外力，例如：注重上课时间教师的授课，不懂就问教师)
是否有休息区:基地、帐篷、凉亭、商店、卫生间、凳子等(学习、复习、劳逸结合，不瞎忙)
是否是台阶路、盘山路或梯子(准备期末考试脚踏实地，一步一步解决困难学科)
是否是多人一起(学习和复习需要同学的帮助，小组合作学习)
是否有花草、树木、飞鸟或者落日(备考的阶段注重自我心态，积极乐观地面对期末考试）
03
寻找登山资源（活动二）
面对登顶，我可以做什么，如何应对期末考试？
请找一张纸折叠为6个区，在每个区域分别选一个你喜欢的资源或者替代资源写在区域内，并裁剪开：
①缆车、汽车
②登山杖、背包 、登山绳索
③伙伴 ：可以写具体名字
④台阶路 、盘山路、梯子
⑤凉亭 、商店、卫生间
⑥太阳 、花草、飞鸟
请大家一起看登山图，把手中的登山资源卡片握在自己手中，听老师指令行动。
①你备考期末需要开始认真准备了吗？如果你认为需要，请把背包牌放在你的登山图上。
②你备考期末需要脚踏实地，有计划地补弱势学科吗？如果需要请把台阶路牌放在你的登山图上
③你备考期末会把自己的困难与老师探讨吗？如果会请把缆车牌放在你的登山图上
④你备考期末会劳逸结合吗？如果会请把凉亭牌放在登山图上
⑤你备考期末需要同学帮助吗？如果需要请把伙伴牌放在登山图上
⑥你备考期末能够努力让自己保持积极心态吗？如果愿意请把太阳牌放在登上图上。
04
完善登山图（活动三）
请认真看自己现在的登山图，把刚才添加的内容贴到登山图纸上或者完善到图纸上。
05
启发思考
请根据登山图思考自己的期末考试与现在的学习状态，我们如何应对期末考试呢？
①积极准备复习备考
②上课认真听讲，有问题及时向教师请教
③懂得合作共赢，身边的小伙伴是你最大的力量
④脚踏实地，有计划地补弱势学科
⑤注意劳逸结合，保持备考心态
⑥积极的状态创造无限的潜能
06
小结
如果这学期是一座山，我们已经爬过了大大小小的月考、期中考试，现在的我们需要保持好心态，利用好身边的资源，脚踏实地地准备登顶。愿你登顶成功，实现这个学期最初梦想。
引出歌曲最初的梦想
04
< 教学反思 >
作品展示
整体授课轻松有意思，学生对于整个活动很感兴趣，通过活动能让学生对于学习以及考试有很好的思考意义，绘画本身就是一种对问题的再思考和解压，很多学生画得都非常不错，有时候授课的过程也是和学生的一起成长。

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