资源简介

小学班会 活动课方案设计 | 和我的情绪小怪兽做朋友，快乐向前！
PART 01
课程介绍
课程主题：情绪管理
课程名称：我的情绪小怪兽
适用年级：小学低年级
课程时长：25分钟/节，共5节
课前准备：《我的情绪小怪兽》绘本、情绪转转盘、不同情绪的五官图片、不同情绪情境纸条、击鼓传花道具、《头脑特工队》视频片段、不同情绪情境图片、绘画纸、彩笔、剪刀
PART 02
课程目标
（1）帮助幼儿认识基本情绪。
（2）帮助幼儿学会辨别自身和他人的情绪。
（3）了解情绪是怎么产生的，学会将情绪的产生和具体的事件联系起来。
（4）学会控制、管理自己的情绪，学会调整负面情绪的方法。
教学重难点
（1）帮助幼儿认识基本情绪。
（2）帮助幼儿学会辨别自身和他人的情绪。
（3）了解情绪是怎么产生的，学会将情绪的产生和具体的事件联系起来。
PART 03
课程大纲
活动课程一：情绪小怪兽
通过绘本导入，一方面调动孩子的积极性，另一方面幼儿园、小学低年级的幼儿的认知与思维是以具体形象思维为主的，借助具体的绘本，植入情绪这一概念，从小怪兽的状态中感受几种常见的基本情绪。
活动课程二：情绪小侦探
通过上一活动，幼儿认识了情绪。此活动以好玩有趣的方式，邀请幼儿们做侦探，探查情绪与表情的关系，让幼儿关注别人的表情，从而理解他人的情绪。
活动课程三：情绪小剧场
通过前一活动，幼儿了解了情绪与表情，情绪可以通过表情观察，表情就是情绪吗？情绪是怎么产生的呢？带着这样的问题，孩子们在情景表演中去理解情绪的产生是和具体的事件联系起来的。
活动课程四：情绪特工队
前三个活动让幼儿对于情绪的识别从情绪的产生、情绪的外在表现以及不同情绪带来的心理感受上有了体验积累，通过观看视频，让幼儿对不同情绪的作用有所了解。
活动课程五：情绪小天使
通过设置贴切生活的情境，让幼儿实际思考，当遇到负面情绪时，自己如何处理？
PART 04
课程设计
活动课程一：情绪小怪兽
1、课程导入
教师以魔术大变活人的方式，变出助教扮演的情绪小怪兽——快乐、忧伤、愤怒、害怕，并与幼儿互动。
2、阅读绘本
与孩子一起认识不同颜色的小怪兽，感受情绪，从而认识自己的情绪。
3、活动：情绪转转盘
每次请一位幼儿上来转动转盘，转转盘的幼儿根据指到的小怪兽，做相应的表情，让其他幼儿猜猜，他转到的是哪个小怪兽，并模仿此小怪兽的表现与表情。
4、活动：情绪画画画
绘画自己的情绪小怪兽。
活动课程二：情绪小侦探
1、情绪猜猜猜
教师分发关于不同情绪下人的五官照片，让幼儿猜想图片人物的情绪。
2、情绪拼拼拼
将上一环节的表达相同情绪的五官照片贴在人脸图上，并对如何通过面部表情观察情绪进行描述。
3、教师进行活动总结
03
活动课程三：情绪小剧场
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1、情景演绎
教师提前给幼儿提供情景纸条，请幼儿上来表演纸条上的情景。
表演结束后，教师引导幼儿进行思考和讨论。
2、活动：击鼓传花
老师先敲小鼓，幼儿随着鼓声把小花传下去，等鼓声停下的时候，拿到小花的幼儿站起来，根据老师展示的情绪图片分享一件跟该情绪有关的事情，可以是幼儿自己看到的、听到的，也可以是发生在自己身上的事情。
3、活动：情绪画画画
通过让幼儿以绘画的方式表达自己为什么会有各种的情绪感受。
04
活动课程四：情绪特工队
1、观看视频
观看《头脑特工队》视频片段。
观看结束后，教师组织幼儿集体讨论。
2、活动：制作我的情绪书
分组请幼儿将不同情绪的作用画下来，教师用文字补充，装订成书。
制作完成后，教师组织讨论。
05
活动课程五：情绪小天使
1、课程导入
通过不同情境，引导幼儿讨论分享如何寻找和感知排解不开心情绪的方法。
2、活动：我的开心法宝
引导幼儿使用符号和图画记录让心情好起来的方法。幼儿完成操作后，教师和幼儿一起将作品剪贴到“我的开心法宝”主题图中。
3、活动：情绪小天使
PART 05
课程评价
教师自评
上了此次课程后，幼儿相比于以前逐渐从以自我为中心脱离出来，能从别人的角度考虑问题，能自省内心，关注情绪。
活动设计为互动性课程，在实施过程中幼儿大胆表达自身的情感体验，思考与讨论应对生活中遇到的情绪问题。在后来的日子，我发现孩子对于情绪表达的方式有了较大的扩展，他们的情感表达越来越丰富，他们会用“哭”、“睡一觉”“想开心的事”“找好朋友说出来”等调节情绪。同时，家长也反映孩子不乱哭了，不开心会走到一边哭一会儿，然后若无其事走回来。
学生反馈
林林：我以前很爱发脾气。现在我很少发脾气了。当我生气的时候，我会找个安静的地方，稍微稍微冷静一下就好了。
豆豆：我从表演中学了到怎么去面对自己心情不好的时候。
诺诺：我以前生气的时候喜欢打别人，我感觉这样做伤害了我和朋友之间的友谊，现在我会对照“我的开心法宝”找一个方法去解决，我感觉好多了。
校方/年级反馈
本课程帮助孩子强化幼儿的感知体验，认识自己的情绪，提升幼儿负面情绪应对能力，提高幼儿独立应对负面情绪的能力，用积极的心态去面对、解决困难。

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