资源简介

小学心理班会课 职业梦想探索之旅
一、设计理念
在当今社会，职业探索和选择对个人的成长和幸福至关重要。然而，许多学生在面临职业理想时会感到迷茫和困惑，缺乏对职业的了解和规划。因此，在小学高段及初中阶段开展职业梦想探索课程具有重要的现实意义。对此，本课设计了“星期天逛三园、职业兴趣岛、职业招聘会”三部分内容，旨在通过多种有趣的活动形式，学生能够深入探索适合自己的职业兴趣领域；明确自身理想职业，提升学生自我认知、表达和应变能力；激发学生对职业的兴趣与思考，培养对未来职业规划的意识。
二、教学目标
1.认知目标：学生能够深入探索适合自己的职业兴趣领域，明晰职业方向。
2.技能目标：明确自身理想职业，提升学生自我认知、表达和应变能力。
3.情感目标：在趣味活动中，激发学生对职业的兴趣与思考，培养对未来职业规划的意识。
教学重难点
1.认知目标：学生能够深入探索适合自己的职业兴趣领域，明晰职业方向。
2.技能目标：明确自身理想职业，提升学生自我认知、表达和应变能力。
3.情感目标：在趣味活动中，激发学生对职业的兴趣与思考，培养对未来职业规划的意识。
三、教学信息
1.教学对象：小学高段
2.教学准备：PPT课件、活动清单、面试评分表、轻音乐
3.教学时长：1课时（40分钟）
四、教学过程
根据教学目标主要设计了以上四部分内容，由于篇幅有限，以下只呈现了部分文字和主要环节，详细内容见PPT及教案详稿。
PART 01
星期天逛三园
1.游戏规则
（1）老师说口令：“星期天逛三园”，学生问：“什么园”。
（2）老师从“动物园、植物园、职业园”中随机说一个，学生以横排或竖排的形式依次说出某园中有的事物名称（如老虎、仙人掌、教师）；
（3）说的过程中一边拍手一边说，但名称不能重复。（此活动作为导入活动，教师可以最后说逛职业园，以便引出主题）
2.教师小结
同学们，刚刚我们在“星期天逛三园”的游戏中玩得非常开心，也对动物园、植物园里的各种事物有了更多了解。而当我们最后逛到职业园时，大家也都踊跃地说出了各种各样的职业
【设计意图】通过趣味游戏活跃课堂氛围，引导学生积极参与，最后以逛职业园自然过渡到职业梦想探索主题，激发学生对职业的兴趣与思考。
PART 02
职业兴趣岛
1.呈现情境
同学们，假如我们正一起乘坐着一艘大船，在广阔的海洋上航行。阳光洒在海面上，波光粼粼。我们满怀期待地朝着远方前行，然而，突然之间，船似乎触到了什么，猛地停了下来。经过检查，发现船竟然搁浅了！没办法，我们必须弃船登上眼前的这些小岛，而这些岛屿很有可能就是我们今后一辈子生活的地方。
2.兴趣岛选择
对于以上的八个岛屿，你会如何选择？请你在活动清单上认真阅读每一个岛的文字介绍，然后选择你最喜欢的三个岛屿，将它们写在相应的横线上。
3.分享交流
（1）假如必须要选择3个你喜欢的岛屿生存，你的第一、第二、第三选择分别是哪个岛？
（2）你为什么把某岛排在第一位？这个岛有什么特别吸引你的地方？
4.能力匹配测试
（1）拿出活动清单，认真阅读每个岛屿中的问题。
（2）根据自己的实际情况，给每个问题进行1-5分的评分并打勾（5分表示非常同意，4分表示同意，3分表示没意见，2分表示不同意，1分表示非常不同意）。
（3）将每个岛屿的问题分相加，算出这个岛屿的总得分。
（4）最后，将总得分最高的三个岛屿，依次写在活动清单的相应位置。
5.交流分享
（1）得分最高的三个岛屿，分别是什么岛？
（2）得分最高的三个岛与你之前选择的三个岛，有哪些是相同的，哪些是不同的？
6.教师小结
同学们，我们通过职业兴趣岛活动，初步选择了自己最感兴趣的3个岛……这说明我们在进行职业兴趣选择时也要考虑我们的能力、性格、特长等因素，这样才能找到自己喜欢的并能够胜任的理想职业。
【设计意图】 通过选择职业兴趣岛及能力匹配测试，引导学生探索自身的职业兴趣，初步了解自己的能力、性格或特长，从而帮助学生明晰职业方向，为未来发展奠定基础，培养学生自我认知能力。
PART 03
职业招聘会
1.呈现情境
每个岛上即将举行一场职业招聘会，岛上有许多职业岗位等着你来应聘（呈现每个岛的岗位招聘图）。若你能面试成功，就有机会留在该岛上从事你喜欢的工作。
2.制作个人简历
请同学们在你得分最高的岛屿里选择一个你最想从事的职业（若岛屿中没有你想从事的职业，你可以自行设定）并制作一份个人简历，请在活动清单上填写相应的内容，限时3分钟。
3.同桌模拟面试
（1）一个人为面试官，一人为应聘者，应聘者有1分钟的时间根据个人简历做自我介绍。
（2）面试官从以上问题中随机挑选1-2个进行提问，应聘者回答。
（3）整个面试过程需要严肃认真，提问结束后，互换角色继续模拟面试，活动时间3分钟。
4.正式面试考验
（1）找4名同学跟老师一起组成面试考核组（共5人），随机挑选应聘者进行现场面试。
（2）应聘者有1分钟的时间根据个人简历做自我介绍，面试官从以上四个问题中，任意选择2-3个进行提问。
（3）面试官根据应聘者的表现和回答进行量化打分（详细内容见面试评分表），平均分达80分以上者，则面试成功。
5.活动采访
（1）采访面试者：在这次正式面试中你感觉自己表现如何？面对面试官的提问是否紧张？有什么收获或感悟？
（2）采访观看者：你觉得刚才的面试者表现怎么样？从他们的表现中你学到了什么？如果是你，你会怎样应对这些问题？
6.教师总结
同学们，无论是同桌模拟还是正式面试，大家都积极参与，展现自我，收获满满。通过今天的学习，我们在有趣的活动中了解了自我的职业兴趣，对自己的性格、能力和理想职业有了进一步的认识，希望同学们能保持热情，不断提升，努力学习，为未来的职业道路做好准备，向着理想职业勇敢前行。
【设计意图】 通过制作简历、面试招聘，让学生深入了解不同职业，明确自身理想职业，提升学生自我认知、表达和应变能力，培养他们对未来职业规划的意识。

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