换位“心”体验 小学班会 教案

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换位“心”体验 小学班会 教案

资源简介

换位“心”体验 小学班会
换位“心”体验
人际交往心理课
换位思考是一种智慧,
它能让我们看到别人眼中的世界,
用别人的眼睛看世界,你会发现不同的风景。
话不多说,直接点击以下视频预览课件。
PART 01
设计理念
教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出人际交往是中小学心理健康教育的重点内容。针对中小学生,教师要帮助他们提高人际沟通能力,引导学生用合理的方式解决人际冲突,建立良好的人际关系。
对此,本课聚焦“人际交往”板块设计了“故事聆听明道理、视频欣赏知意义、深入探究悟真知、换位思考懂运用”四部分内容,通过故事、欣赏视频、案例讨论和实践练习等活动形式,旨在激发学生的学习兴趣和学习动机,树立换位思考的意识;能够理解换位思考的含义及意义,懂得换位思考中的“思考”包括的具体内容;能够掌握换位思考的三部曲,学会用换位思考来解决人际问题,提高换位思考的能力。
PART 02
教学目标
1.认知目标:能够理解换位思考的含义及意义,懂得换位思考中的“思考”包括的具体内容。
2.技能目标:能够掌握换位思考的三部曲,学会用换位思考来解决人际问题,提高换位思考的能力。
3.情感目标:激发学生的学习兴趣和学习动机,树立换位思考的意识。
教学重难点
1.认知目标:能够理解换位思考的含义及意义,懂得换位思考中的“思考”包括的具体内容。
2.技能目标:能够掌握换位思考的三部曲,学会用换位思考来解决人际问题,提高换位思考的能力。
3.情感目标:激发学生的学习兴趣和学习动机,树立换位思考的意识。
PART 03
教学信息
1.教学对象:小学高年级
2.教学准备:PPT课件、轻音乐1个、视频3个、活动清单
PART 04
教学过程
根据教学目标主要设计了“故事聆听明道理、视频欣赏知意义、深入探究悟真知、换位思考懂运用”四部分内容,由于篇幅有限,以下只呈现了部分文字和主要环节,详细内容见PPT及教案详稿。
01
故事聆听明道理
1.故事导入:教师朗读故事并提出问题,引发学生思考
(1)猪为什么说“捉你们和捉我完全是两回事”?
(2)绵羊和奶牛为什么不能理解猪的反应?它们的观点有什么局限性?
2.教师小结
同学们,猪听了绵羊和奶牛,它其实是这样回应道:“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是分你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命啊……”(详细内容见教案详稿)
【设计意图】 通过趣味故事导入,激发学生的学习兴趣和学习动机,引发学生思考并揭示主题《换位“心体验”》。
02
视频欣赏知意义
1.教师提问
请看这两张图片,请你说一说地上的木棍到底有几根?地上的数字到底是几?
2.教师过渡
有人说是3根木棍,有人说4根木棍……(详细内容见教案详稿)换位思考就是指设身处地地为他人着想,即想人所想,理解至上的一种处理人际关系的思考方式。
3.欣赏视频并分享
(1)假如你也像流浪汉一样没有鞋穿,你有何感受?
(2)视频中女孩的行为和男孩最后的做法,给流浪汉什么感受?
(3)这个视频说明换位思考对人际交往有哪些作用或意义?
4.教师小结
同学们,在人际交往中,特别是出现人际冲突或误解时……从而建立更健康、更积极的人际关系。
【设计意图】 通过欣赏图片和视频,引起学生反思,能够懂得换位思考在人际交往中的作用和意义。
03
深入探究悟真知
1.教师过渡
同学们,孔子曰:“己所不欲,勿施于人……”换位思考中的“思考”主要是指“思考”什么呢?
2.观看视频片段1
(1)父子争吵时,他们有什么情绪和感受?
(2)视频片段中,儿子和父亲有哪些不同的立场和观点?
3.教师讲解
同学们,通过视频我们能够发现……因此,换位思考中的“思考”,首先就是要思考对方的情绪和感受,其次也要思考对方的立场和观点。
4.观看视频片段2
(1)视频中的父子,是怎样做到换位思考的?
(2)视频最后儿子打开了房门,假如你是儿子,你会对父亲说些什么从而体现换位思考?
5.教师小结
父亲通过了解儿子的需要和兴趣,走进儿子的内心世界,尝试从儿子的角度看问题……换位思考中的“思考”除了刚刚说到的两点内容以外,其实还需要思考对方的需要和兴趣;可能存在的误解和沟通障碍;对方的背景和经历;自己的行为对对方的影响等等。
【设计意图】 通过观看视频和深入探究,学生进一步理解换位思考的重要性,懂得换位思考中的“思考”包括的具体内容。
04
换位思考懂运用
1.教师讲解:教师讲解换位思考的三部曲
2.实战演练
认真阅读以下案例,根据换位思考的三部曲,在活动清单上填写相应内容,限时4分钟。
3.教师总结并布置课后作业
换位思考是一种智慧,它能让我们看到别人眼中的世界,用别人的眼睛看世界,你会发现不同的风景……
请同学们完成一个课后作业:回忆一件自己在人际交往中的冲突或矛盾,运用换位思考的三部曲来解决吧。(若时间充足,也可以让学生在课堂上完成)
【设计意图】 通过实战演练,学生能够理解和掌握换位思考的三部曲,学会用换位思考来解决人际问题。

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