资源简介

(共34张PPT)
第四单元
可爱的动物
目
录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的优美和动物可爱的形象
(三)创意实践
用肢体语言活乐器为歌曲伴奏表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
新知导入
动物王国都有哪些小动物？
你们都喜欢哪些小动物呢？
你们能模仿一下这些小动物的叫声吗？
歌曲
《动物说话》
新知讲解
聆听歌曲
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲中演唱了哪些动物？
歌曲中，出现了小鸭和小鸡，那这些小动物是怎样叫的呢？怎么走路的吗？谁能来模仿一下？
同学们模仿的真像，这些动物在这首歌曲里面是怎样叫的呢？
边听音乐边模仿动物的叫声
歌曲描绘了什么故事？
小动物开动物联欢会晚上回家很害怕，你们能不能帮助它们回家？
朗诵歌词
歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍,五声bE羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单,结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。
下面请同学们跟琴演唱第一句
填词演唱
下面请同学们跟琴演唱第二句
填词演唱
下面请同学们跟琴演唱第三句
填词演唱
在空拍加上“摇头”“耸肩”，请再次演唱
跟琴整体演唱第一段
跟琴整体演唱第二段
歌曲中加入了很多空拍的地方。
下面我们加上声势动作
跟音频整体演唱
课堂展示
下面老师准备了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的道具，请同学们上台表演（佩戴道具）
课堂拓展
欣赏 视频
下面请同学们创编歌词（小狗、小猫）
课堂总结
《动物说话》
1=bE 2/4拍
欢快 活泼地
同学们，再见。
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课《动物说话》
【教材分析】
《动物说话》是人音版一年级上册第四单元《可爱的动物》第1课唱歌课。歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍，一段体结构。歌曲的节奏简单,歌词形象动人，旋律优美短小，较为平和，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的优美和动物可爱的形象
(二)艺术表现
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
(三)创意实践
用肢体语言活乐器为歌曲伴奏表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》
2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：动物王国都有哪些小动物？
预设：回答问题
教师：你们都喜欢哪些小动物呢？
预设：回答问题
教师：你们能模仿一下这些小动物的叫声吗？
预设：回答问题
教师：今天我们要学习的这首歌曲名字叫作《动物说话》。（书写板书《动物说话》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲中演唱了哪些动物？
预设：回答问题
教师：歌曲中，出现了小鸭和小鸡，那这些小动物是怎样叫的呢？怎么走路的吗？谁能来模仿一下？
预设：同学们模仿
教师：同学们模仿的真像，这些动物在这首歌曲里面是怎样叫的呢？
预设：回答问题
教师：下面我们边听音乐边模仿动物的叫声吧
预设：模仿
教师：歌曲描绘了什么故事？
预设：回答问题
教师：小动物开动物联欢会晚上回家很害怕，你们能不能帮助它们回家？
预设：回答问题
教师：歌曲《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，是2/4拍,五声bE羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单,结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。歌曲风趣、富有变化，又仿佛是小动物机警的神态。下面我们朗诵歌词
预设：朗诵
教师：下面请同学们跟琴演唱第一句
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第二句
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第三句
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：在空拍加上“摇头”“耸肩”，请再次演唱
预设：演唱
教师：跟琴整体演唱第一段
预设：演唱
教师：跟琴整体演唱第二段
预设：演唱
教师：歌曲中加入了很多空拍的地方，下面我们加上声势动作
预设：加上声势动作
教师：跟音频整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面老师准备了小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的道具，请同学们上台表演（佩戴道具）
预设：表现
教师：评出最佳优秀小演员等奖项。
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：下面请同学们创编歌词（小狗、小猫）
预设：创编歌词演唱
【设计意图：通过学唱歌曲感受动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《动物说话》
1=bE 2/4拍 欢快 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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