资源简介

小学心理班会课 点亮记忆：思维导图的秘密
合理利用思维导图，可以帮助学生更好地组织和记忆信息，能够激发学生的创造力和想象力，也能更好地表达自己的想法和观点，更能使学生更加高效地学习。
一设计理念
教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出：学会学习是心理健康教育主要内容之一，教师要着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，教给学生有用的学习技巧和学习方法。而记忆力是学生学习的基础，对学生的学习成绩、学习兴趣有着重要影响。对此，本课设计了“记忆小测试、初识思维导图、探索思维导图、绘制思维导图”四个活动，旨在帮助学生提高学习思维导图的兴趣和好奇心，建立起使用思维导图的积极意愿；明确思维导图的作用和优点，掌握思维导图的特点和绘制方法；能够学以致用，利用思维导图解决生活或学习中的实际问题，提高记忆和学习效果。
二教学目标
1.认知目标：明确思维导图的作用和优点，掌握思维导图的特点和绘制方法。
2.技能目标：能够学以致用，利用思维导图解决生活或学习中的实际问题，提高记忆和学习效果。
3.情感目标：提高学习思维导图的兴趣和好奇心，建立起使用思维导图的积极意愿。
三教学信息
1.教学对象：小学高段
2.教学准备：PPT课件、彩色笔、学习清单、轻音乐2个、《思维导图》介绍视频
四教学过程
01
记忆小测试
1.第一轮测试
请大家不用笔写的情况下，在10秒内将所有的词语读一遍并全部记下来。
2.测试反馈
（1）请你说说记住了哪些词语？
（2）你在记忆时用了什么方法？
3.第二轮测试
请大家不用笔写的情况下，在10秒内将所有的词语读一遍并全部记下来。
4.测试反馈
（1）这次记忆测试，你记住了哪些词语？
（2）两次记忆测试有何不同，你觉得哪一种效果更好？
【设计意图】通过记忆小测试，激发学生学习兴趣，同时引出主题《点亮记忆：思维导图的秘密》。
02
初识思维导图
1.观看视频
思维导图有什么优点和作用呢？让我们通过一个视频《思维导图》（视频来源于网络，并进行了适当剪辑），来深入了解一下思维导图吧。
2.教师小结
同学们，通过视频，我们能够发现思维导图具有节省时间……等优点,此后讲解什么时候可以用思维导图。（详细内容见教案详稿）
【设计意图】通过观看视频和讲解，学生明确思维导图的作用和优点，初步建立起使用思维导图的积极意愿。
03
探索思维导图
1.探索思维导图
活动要求如下：
（1）每组确定组长、记录人、发言人；
（2）观察参考的思维导图，将思维导图的特点写在活动清单上，限时3分钟。
1、2组——图形文字颜色
3、4组——线条
5、6组——结构（主题与分支）
7、8组——风格
2.教师讲解
根据大家的探索和分享，要绘制一个好的思维导图，需要遵循以下要求
【设计意图】通过小组合作探索，掌握思维导图的基本特点和绘制要求，为绘制思维导图打下基础。
04
绘制思维导图
1.绘制思维导图
学生根据以上情景，为了避免出现漏买的情况，请在活动清单上制作一个思维导图，以便更好地记忆要买的东西，限时6分钟。（绘制完成后，可以让学生展示和分享）
2.课后作业
请参考语文或道德与法治教材的目录，绘制一个思维导图并利用思维导图记忆目录内容。（若时间充足，此作业也可以在课上完成）
【设计意图】通过绘制思维导图，学生能够学以致用，利用思维导图解决生活或学习中的实际问题，提高记忆和学习效果。

展开更多......

收起↑