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(共12张PPT)
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xxx学校
用心引导，共同成长
用心引导，共同成长
尊敬的各位领导，各位同事，大家中午好，感谢领导和学校给我们提供了一个平台来交流和分享大家作为班主任的一些工作经验。同时作为我个人，也很荣幸能在此跟各位领导和同仁汇报一下自己作为班主任的一些工作心得和体会，不足之处欢迎各位指正并给与指导意见。
及时总结自身。
1
分享内容
班干部的培养和任命。
2
班级文化培养。
4
家校沟通。
6
德育教育。
5
班级常规管理。
3
一开学前
一 及时总结自身
注重班主任自身的规划性
作为班主任自身，可以见证每一位学生的成长，在这个过程中，我认为我自己也是在陪着学生们一起成长变化的。我会在在一个学期结束时总结出本学期班级管理细节工作做一个详细的总结，同时对下学期的班主任工作细节工作做以规划。
一开学前
二 班干部的培养和任命
尊重学生的意愿，选择合适的班干部。
班干部的选择，充分尊重学生的意愿，每个人只有在自己喜欢和愿意的事情上才能最大限度地发挥出自己的才能，有的同学虽然很适合某个班干部岗位，但是她（他）本人不一定愿意做这件事，强行做，反而会适得其反。出现责任心不够，消极面对的情况。如我们班的刘辉煌同学，他做事很细心认真，很适合做课代表，所以我在402班上学期的时候直接让他做了数学课代表，但是他本人不愿意，以至于后面一出问题，他就拿他不愿意做科代表这件事来当理由。所以在选择班干部的时候，我会去了解一下当事人的意愿，再来决定，这样更能提高班干部的积极性和办事效率。
一开学前
三 班级常规管理
细化小组机制。
我刚来在302班的时候发现收作业特别难，拖欠作业的人特别多，作业书写也不尽人意，同时作业负责人组长也表示很无奈，一个人收一个组十几个人的本子觉得难度大，更加不用说要去检查书写了。所以在我接手402作为班主任的时候，我就采取了放弃传统三大组的方式，改成四个人一个小组的模式，四人中一人作为组长，组长同桌安排一位学困生，另两位组员选择中等生，采取组长帮扶学困生，监督中等生的小组模式，这样以来减轻了组长工作量和工作难度，还从一定程度上帮扶了学困生的学习，让这些学困生在学习过程中知道具体的应该向谁请教，向谁寻求指引。让优秀的组长去带动组员的积极性。通过这种模式，我们班的陈梦欣同学现在在书写上有了很大的进步，并且能准时保质保量的完成作业了。
一开学前
四 班级文化培养
重点培养班级荣誉感，知荣辱，增强凝聚力。
我认为没有什么比班级荣誉感更能约束班上每一位同学的行为了，从我接手这个班作为班主任开始我就会不定期的和班上同学探讨个问题“你们觉得我们班怎么样？你们愿意在这样的班级吗？为什么？当广播室里听到点名批评我们班的时候，你们开心吗？如果不开心我们应该怎么做？单靠一个人的力量能不能改变现状？”在我们班被批评的时候我们会探讨这几个问题，并商讨解决方案。在我们班被表扬的时候，拿到文明班级的时候我们也会去讨论这几个问题，并商讨要保持这个成绩。让他们实实在在的去感受到羞愧感带给他们的不好的感受，以及这种荣誉感带给他们的快乐，学生虽然小，但是他们的情感并不迟钝。当老师一直不停的反复的去强调一件事情时，时间久了他们就能形成习惯，自然而然地回去重视这些方面。
一开学前
五 德育教育
师生基于平等的位置沟通，多一点耐心。
作为班主任而言，随时都需要应对很多班级同学间的矛盾，班干部和同学之间的矛盾。这些看似很小的问题，调理不好就很容易由小变大上升到家长层面。面对这些情况，一般我都不会先去指责谁，也不会直接发怒。我会先心平气和地找到相关同学，先让双方都平静下来，再去让双方复述事件的经过，让他们自己通过对事件的的复述找到自己的问题之所在，懂得以后该如何避免类似事件发生，同时我也能在这个过程中找到我该教育和引导的点在哪里，以实现提高学生道德和德育水平。在德语的过程中，引导比教育更加重要。
一开学前
六 家校沟通
及时家校沟通，常沟通。
学生在学校的表现情况和家庭状况以及家长要求的变化有很大的联系，学生在学校的情况发生波动的时候，我会选择先跟家长沟通，了解一下家长最近的情况，是不是家长近期很忙，或者是不是家里出现了什么变故。然后再反馈给家长，学生近期在学校情况有些波动，同时建议家长怎么去关注，从哪方面关注。单纯的建议而非投诉。很多时候家长不是不关注学生，而是不知道怎么去关注，毕竟不是专业人士。通过这种方式找出学生情况波动的症结在哪里，然后再去解决问题。
一开学前
作为本班班主任而言，也存在一些，一直存在而我也一直未找到合适的解决办法的问题。比如我们班的龙妍妍同学，相信大家都已有听说，旷课，不回家，夜不归宿。经过各方的努力，她本学期能够实现到校，但是却不做作业，人来了心未到，上课睡觉。不能说，说一句第二天就不见人了。针对这种情况，我迫切的需要各位领导和同事能给予我指导建议来解决。
棘手的问题
一开学前
以上就是本人做班主任以来的工作情况汇报与分享，感谢各位的聆听，欢迎指正。
以上就是本人做班主任以来的工作情况汇报与分享，感谢各位的聆听，欢迎指正。
感谢聆听班主任工作经验分享讲话稿
尊敬的各位领导，各位同事：
大家中午好，感谢领导和学校给我们提供了一个平台来交流和分享大家作为班主任的一些工作经验。同时作为我个人，也很荣幸能在此跟各位领导和同仁汇报一下自己作为班主任的一些工作心得和体会，不足之处欢迎各位指正并给与指导意见。
我的分享将会从一下几个方面进行：1.及时总结自身。2.班干部的培养和任命。3.班级常规管理。4.班级文化培养。5.德育教育。6家校沟通。
一 及时总结自身注重班主任自身的规划性
作为班主任自身，可以见证每一位学生的成长，在这个过程中，我认为我自己也是在陪着学生们一起成长变化的。我会在每一个学期结束时，对本学期班级管理细节工作做一个详细的总结，同时对下学期的班主任细节工作做以规划。如：归纳一下一些收效较好的班级管理方法，包括班级管理制度是否合适，奖惩措施是否得当，班干部任命是否合适，学困生问题的根本之所在。同时针对出现的问题，制定好应对方案，把这些方案分条写在笔记本上，保存好，第二个学期开学时拿出来参照方案去开展。
二 .班干部的培养和任命：尊重学生的意愿，选择合适的班干部。
班干部的选择，充分尊重学生的意愿，每个人只有在自己喜欢和愿意的事情上才能最大限度地发挥出自己的才能，有的同学虽然很适合某个班干部岗位，但是她（他）本人不一定愿意做这件事，强行做，反而会适得其反。出现责任心不够，消极面对的情况。如我们班的刘辉煌同学，他做事很细心认真，很适合做课代表，所以我在402班上学期的时候直接让他做了数学课代表，但是他本人不愿意，以至于后面一出问题，他就拿他不愿意做科代表这件事来当理由。所以在此之后选择班干部的时候，我会先提前私下去了解一下当事人的意愿，再来决定，这样更能提高班干部的积极性，激发班干部的主观能动性同时提升办事效率。
三.班级常规管理：细化小组机制。
我刚来在302班的时候发现收作业特别难，拖欠作业的人特别多，作业书写也不尽人意，同时作业负责人组长也表示很无奈，一个人收一个组十几个人的本子觉得难度大，更加不用说要去检查书写了。所以在我接手402作为班主任的时候，我就采取了放弃传统三大组的方式，改成四个人一个小组的模式，四人中一人作为组长，组长同桌安排一位学困生，另两位组员选择中等生，采取组长帮扶学困生，监督中等生的小组模式，这样以来减轻了组长工作量和工作难度，还从一定程度上帮扶了学困生的学习，让这些学困生在学习过程中知道具体的应该向谁请教，向谁寻求指引。让优秀的组长去带动组员的积极性。通过这种模式，我们班的陈梦欣同学现在在书写上有了很大的进步，并且能准时保质保量的完成作业了。
四．班级文化培养: 重点培养班级荣誉感，知荣辱，增强凝聚力。
没有什么比班级荣誉感更能约束班上每一位同学的行为了，从我接手这个班作为班主任开始我就会不定期的和班上同学探讨个问题“你们觉得我们班怎么样？你们愿意在这样的班级吗？为什么？当广播室里听到点名批评我们班的时候，你们开心吗？如果不开心我们应该怎么做？单靠一个人的力量能不能改变现状？”在我们班被批评的时候我们会探讨这几个问题，并商讨解决方案。在我们班被表扬的时候，拿到文明班级的时候我们也会去讨论这几个问题，并探讨我们要从哪些方面努力才能保持这个成绩。让他们实实在在的去感受到羞愧感带给他们的不好的感受，以及这种荣誉感带给他们的快乐，学生虽然小，但是他们的情感并不迟钝。当班主任一直不停的反复的去强调一件事情时，就能很快地引起他们的重视，时间久了他们就能形成习惯，自然而然地去留意这些细节。
五.德育教育：师生基于平等的位置沟通，多一点耐心。
作为班主任而言，随时都需要应对很多班级同学间的矛盾，班干部和同学之间的矛盾。这些看似很小的问题，调理不好就很容易由小变大上升到家长层面。面对这些情况，一般我都不会先去指责谁，也不会直接发怒。我会先心平气和地找到相关同学，先让双方都平静下来，再去让双方分别复述事件的经过，让他们自己通过对事件的的复述找到自己的问题之所在，懂得以后该如何避免类似事件发生，同时我也能在这个过程中找到我该教育和引导的点在哪里，以实现提高学生道德和德育水平。在德育的过程中，引导学生自己回忆事件本身，反思自己的行为比直接教育更加行之有效。
六 家校沟通：及时家校沟通，常沟通。
学生在学校的表现情况和家庭状况以及家长要求的变化有很大的联系，学生在学校的情况发生波动的时候，我会选择先跟家长沟通，了解一下家长最近的情况变化，是不是家长近期很忙，或者是不是家里出现了什么变故。然后再反馈给家长，学生近期在学校情况有些波动，同时建议家长怎么去关注，从哪方面关注。单纯的建议而非投诉。很多时候家长不是不关注学生，而是不知道怎么去关注，毕竟不是专业人士。通过这种方式找出学生情况波动的症结在哪里，然后再去解决问题。
作为本班班主任而言，也存在一些，一直存在而我也一直未找到合适的解决办法的问题。比如我们班的龙妍妍同学，相信大家都已有听说，旷课，不回家，夜不归宿。经过各方的努力，她本学期能够实现到校，但是却不做作业，人来了心未到，上课睡觉。不能说，说一句第二天就不见人了。针对这种情况，我迫切的需要各位领导和同事能给予我指导建议来解决。
以上就是本人做班主任以来的工作情况汇报与分享，感谢各位的聆听，欢迎指正。谢谢大家。

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