资源简介

1.2科学社会主义的理论与实践 教学设计
一、教学目标
知识与技能：理解科学社会主义的产生背景、发展历史、理论基础和实践成果，掌握科学社会主义的基本内容和特点。
过程与方法：通过分析、讨论和探究的方式，引导学生深入理解科学社会主义的科学性和实践性，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生对科学社会主义的认同感和使命感，树立为中国特色社会主义事业奋斗终身的远大理想。
二、教学内容
科学社会主义的产生背景：介绍空想社会主义的产生和发展，分析空想社会主义的局限性以及科学社会主义的产生条件。
科学社会主义的理论基础：重点介绍唯物史观和剩余价值学说，阐述这两个理论如何为科学社会主义的创立奠定理论基石。
科学社会主义的实践探索：回顾社会主义运动的历史，特别是十月革命的意义和影响，以及社会主义在一国到多国的实践探索。
中国特色社会主义的实践成果：介绍中国特色社会主义制度的优越性和先进性，分析中国特色社会主义的实践成果和贡献。
三、教学方法
讲授法：通过教师讲授，使学生了解科学社会主义的基本内容和特点。
讨论法：组织学生围绕教学内容展开讨论，引导学生深入思考科学社会主义的科学性和实践性。
探究法：设计探究性问题，引导学生通过查阅资料、分析问题、提出解决方案等方式，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
四、教学过程
导入新课：通过播放相关视频或图片，引导学生了解科学社会主义的产生背景和发展历程，激发学生对科学社会主义的学习兴趣。
讲授新课：教师按照教学内容，详细讲解科学社会主义的产生背景、理论基础、实践探索以及中国特色社会主义的实践成果等方面的知识。
讨论探究：教师设计相关问题，引导学生分组讨论并探究科学社会主义的科学性和实践性，同时分享自己的观点和看法。
总结提升：教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调科学社会主义的重要性和现实意义，同时鼓励学生树立为中国特色社会主义事业奋斗终身的远大理想。
第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
【课标要求】
课标内容 考查指向
1．描述不同社会形态的本质特征：解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 2．分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 必备知识：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系；人类社会不同社会形态的本质特征；人类社会发展的一般过程和基本规律；资本主义社会的基本矛盾；科学社会主义的基本原则；历史进程的统一性和多样性。 关键能力：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学分析和把握推动社会发展的社会基本矛盾运动，认识社会形态更替的历史必然性，分析科学社会主义产生的背景及其历史条件，阐明人类社会发展的基本历程。 学科素养：揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力，弘扬科学精神；积极参与发展中国特色社会主义的伟大实践。 核心价值：认同社会主义代替资本主义是历史的必然，树立共产主义必定能实现的信念。
【备考策略】
1．以“怎样揭示人类社会发展的奥秘”为议题，探究社会发展的基本规律和主要阶段。阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理，揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。可列举实例，反映不同社会形态的更替，证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步与否的标准。
2．以“科学社会主义为什么科学”为议题，探究科学社会主义的基本原则。理解空想社会主义的局限与产生的历史条件。解释科学社会主义诞生的时代背景，明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。讨论科学社会主义从理论到实践的发展。
1.2科学社会主义的理论与实践
一、科学社会主义产生的历史条件
1.空想社会主义
(1)空想社会主义产生的背景
①伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。
②一些先进分子纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。
(2)空想社会主义的进步性：
空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早起无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望，是科学社会主义的思想来源。
(3)空想社会主义的局限性：
空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
2.工人运动的兴起
(1)三大工人运动：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。
(2)工人运动的历史意义
①实践意义
以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
②理论意义
资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
二、科学社会主义的创立
1.科学社会主义的理论基石（唯物史观和剩余价值学说）
(1)唯物史观
①唯物史观的创立：马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。
②唯物史观的重要意义：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。
(2)剩余价值学说
①剩余价值学说的创立：马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。
②剩余价值学说的重要意义：剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
(3)唯物史观与剩余价值学说的重要意义：唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
2.科学社会主义的诞生
(1)诞生标志：1848年2月，《共产党宣言》发表。
(2)《共产党宣言》的主要内容
①分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。
②总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。
③阐述了未来共产主义社会的理想目标：每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
三、社会主义从一国到多国的实践
1.十月革命的胜利
(1)过程：1917年，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。
(2)十月革命的历史意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。
(3)社会主义生产关系的特点：
所有制：劳动者共同占有生产资料。
关系：消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系。
分配：个人消费品实行按劳分配。
2.社会主义在曲折中发展
(1)从一国实践到多国实践：
第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
(2)社会主义在曲折中发展：20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。但是，从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的。
3.中国特色社会主义是科学社会主义的继承和发展
中国特色社会主义的伟大实践：中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。
(1)中国特色社会主义是科学社会主义当代化的结晶，科学社会主义具有与时俱进、与世俱进的品格，它总是随着社会实践的发展而不断发展。
(2)中国特色社会主义就是科学社会主义的基本原理在当代的应用和发展，是当代化中国化的科学社会主义，具有当代内涵和当代特征。
(3)中国特色社会主义是对现代文明优秀成分的积极吸纳。中国特色社会主义立足中国国情，吸收其合理因素，赋予其中国特质和中国形式。中国特色社会主义的“当代性”，是它具有强大生命力的又一重要原因。
五、教学评价
过程性评价：通过学生的课堂表现、讨论参与度、问题解决能力等方面进行评价，了解学生的学习情况和掌握程度。
结果性评价：通过课后作业、小测验等方式，检验学生对科学社会主义知识的掌握情况和应用能力。
六、教学反思
在教学过程中，教师应注意引导学生深入理解科学社会主义的科学性和实践性，同时关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，教师还应加强对学生的思想政治教育，培养学生的社会责任感和使命感，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
七、课后练习
（一）单选题
1．马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它（ ）
①对未来的共产主义社会进行了原则性描述 ②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判
③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础 ④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．1917年11月7日，列宁领导的布尔什维克武装向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。十月革命的历史意义在于（ ）
①科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利
②建立世界首个社会主义国家，开创人类历史新纪元
③实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃
④打击了帝国主义统治，推动了资产阶级革命发展
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．在社会主义发展史上，空想社会主义者在批判资本主义带来的各种灾难和罪恶的同时，也描绘了未来理想社会的蓝图。反映空想社会主义者为建立美好社会而努力的有（ ）
①缔结反映各族人民意愿的国家联盟
②进行共产主义的“新和谐公社”新村实验
③成立被誉为新社会的光辉先驱的巴黎公社
④倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“《共产党宣言》，我看了不下一百遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每读一次，我都有新的启发。”毛泽东强调多读《共产党宣言》，因为它（ ）
①是一部科学洞见人类社会发展规律和发展趋势的经典著作
②为中国人民争取自由解放提供了具体方案
③为党领导人民争取民族独立、人民解放提供了强大的思想武器
④以法律条文的形式提出了生产资料公有制等未来社会的基本原则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．从马克思主义哲学的形成过程来看，下图信息表明马克思主义哲学( )
①批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核
②批判地吸取了费尔巴哈唯物主义的基本内核
③对自然科学成果进行了概括总结
④全盘继承了近代的唯物主义哲学
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（二）材料分析题
6．1948年2月，《共产党宣言》正式发表。1920年8月，由陈望道翻译的首个中文全译本《共产党宣言》在上海出版，为引导大批有志之士学习了解马克思主义，树立共产主义理想、投身民族解放事业发挥了重要作用。习近平总书记多次讲述了陈望道在翻译《共产党宣言》时“真理是甜的”的故事。陈望道在首译《共产党宣言》时，有过一段佳话。红糖蘸粽子是义乌春节传统食物，一天，陈母送完餐后，在屋外问道：“红糖够不够？要不要再给你添些？”正忙着翻译的陈望道应声答道：“够甜，够甜了！”谁知，当陈母进来收拾碗筷时，却发现陈望道的嘴角满是墨汁，红糖一点儿没动。母子二人相视大笑。陈望道粽子蘸墨汁，还连声说甜的“糗事”，让信仰有了滋味。
结合材料，运用科学社会主义的理论与实践的知识，谈谈你对“真理是甜的”的理解。
7．阅读材料，完成下列要求：
莫尔在《乌托邦》中提到：“一个人可以仰望星辰乃至太阳，何必喜欢珠宝的闪闪微光 ”空想社会主义者怀着一颗悲悯之心，揭露了资本主义制度的种种矛盾和罪恶，但他们主张阶级调和，反对阶级斗争；十九世纪三四十年代，资本主义世界爆发了多次工人起义，无产阶级迫切需要科学理论的指导；马克思发现了人类历史的发展规律和资本主义社会特殊的运动规律；1848年《共产党宣言》的发表是第一本全面阐述科学社会主义原理的伟大著作。
结合材料，简述科学社会主义产生的条件。
参考解析：
1．D
【分析】本题主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力，体现“政治立场与理想信念”的学科素养要求。马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。试题以此为背景材料，考查学生了解掌握创立科学社会主义的理论基石的相关知识，进而分析理解其实践价值，形成对科学社会主义的整体性认识。
【详解】③：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律，奠定了科学社会主义的理论基石，实现了由空想社会主义到科学社会主义的伟大飞跃，因此选项③是正确的。
④：唯物史观使人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展规律的基础上，指明了实现人类解放的正确道路，剩余价值学说找到了变革资本主义社会的坚定力量，因此选项④是正确的。
①：科学社会主义和空想社会主义都描绘了未来社会的美好蓝图，对未来社会的原则性描述不是伟大飞跃的原因，因此选项①是错的。
②：科学社会主义和空想社会主义都对现存的资本主义社会进行了揭露和批判，这种批判不是伟大飞跃的原因，因此选项②是错的。
所以，正确答案为D。
【点睛】科学社会主义的理论和实践是《中国特色社会主义》的重要内容，本题要求学生在理解两大理论基石的基础上，进一步分析领会其社会实践作用，引导学生深入认识科学社会主义理论体系的科学性，坚定理想信念。
2．B
【详解】①：《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性，①不选。
②③：十月革命的历史意义在于建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，②③正确。
④：十月革命沉重打击了帝国主义的统治，极大的鼓舞了国际无产阶级革命运动和殖民地半殖民地被压迫民族的解放运动，而不是推动了资产阶级革命的发展，④错误。
故本题选B。
3．C
【详解】①：空想社会主义没有提出缔结反映各族人民意愿的国家联盟的主张，①排除。
②④：新和谐公社是英国空想社会主义者欧文建立的理想模型，“和谐制度”构想是由法国空想社会主义者傅立叶提出，倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”。虽然最终失败了，但也是一次有意义的尝试。这种尝试及其思想，为后来马克思主义的产生起到了重要作用，②④符合题意。
③：空想社会主义是一种理论，其构想和原则并没有在实践中得到真正的实现；而巴黎公社则是一场实际的革命运动，它试图通过建立无产阶级政权来实现社会主义的理想。巴黎公社不是空想社会主义的主张也不是其实践活动，③排除。
故本题选C。
4．B
【详解】①：毛泽东强调多读《共产党宣言》，因为它分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，是一部科学洞见人类社会发展规律和发展趋势的经典著作，①正确。
②：《共产党宣言》为人类争取自由解放指明了方向，而不是提供具体方案，②错误。
③：毛泽东强调多读《共产党宣言》，因为它为党领导人民争取民族独立、人民解放提供了强大的思想武器，中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路和希望，③正确。
④：法国的摩莱里和马布利（空想社会主义者）分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中以法律条文的形式提出了生产资料公有制等未来社会的基本原则，而不是《共产党宣言》，④错误。
故本题选B。
5．A
【详解】①②：从图中可以看出马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核，批判地吸取了费尔巴哈唯物主义的基本内核，形成了辩证唯物主义和历史唯物主义，①②正确。
③：图片反映的是马克思主义哲学产生的理论之源，而不是自然科学前提，③与题意不符。
④：材料说明马克思主义哲学对近代的唯物主义哲学的批判继承，而不是全盘继承，④错误。
故本题选A。
6．《共产党宣言》发表，标志科学社会主义的诞生；科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性；阐明了建立无产阶级政党的必要性；阐述了共产主义社会的理想目标，激烈着人们不断为实现共产主义而奋斗；阐述了马克思主义的科学世界观。
7．①空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
②资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的历史前提。
③唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石。
④《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。

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