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(共12张PPT)
第3課　
高齢化社会とわたしたち
文法１　Ｖと
接続：助词“と”前接动词的基本形
用法：表示一个事项与其他事项同时或相继发生，两个事项都是已经发生的事情，一般后句用过去时。
翻译：一……就……
（2)駅に着くと、友達が迎えに来ていました。
（3)トンネルを出ると、そこは銀世界でした。
（4)夜になると、急に冷え込んできました。
（5)仕事を辞めると、たちまちお金がなくなりました。
駅に着くと、友達が迎えに来ていました。
練習
例のように左と右を線で結び、「と」を使って文を作りましょう。
例：窓を開けると、冷たい風が入ってきました。
1)家に帰ると、テーブルの上に大きな箱がありました。
2)ボタンを押すと、切符が出てきました。
3)スーパーへ行くと、季節の野菜がたくさん売られていました。
4) )角を曲がると、大きなビルが見えました。
5)教室に入ると、李さんが待っていました。
ボタンを押すと、切符が出てきました。
文法2　使役形
接続：一二类动词与ない形变形相似，把ない换成せる／させる
用法：用于表示让某人做某事或使某种状态成为现实。
翻译： 使……，让……
一类动词：词尾「う」段上的假名变成相应的「あ」段上的假名，再加「せる」。
二类动词：去掉最后一个假名「る」，
再加上「させる」。
三类动词：
「する」－－「させる」
「来る（くる）」－－「こさせる」
焦る　　　　焦らせる　　　　　焦らせない
文法３　使役文
句型：
自动词：（Aは）　Bを　Ｖ（さ）せる
被动词：Aは　Bに　CをＶ（さ）せる
（2)先生は学生に本を読ませました。
（3)運動した後、親たちは子どもたちに水を飲ませました。
（4)母は兄を買い物に行かせました。
（5)彼はいつも冗談を言って、みんなを笑わせます。
練習
（）の言葉を「V(さ）せる」の適当な形に直して文を作りましょう。
（1)先生は生徒に大きい声で教科書を　　　　　　　　　（読む）。
（2)わたしは柔道の練習でけがをして、両親を　　　　　　　　　　　（心配する）。
（3)外出する時、お母さんはいつも子どもに帽子を （かぶる）。
（4)張先生はいつも生徒に自由に意見を （言う）。
（5)佐々木さんは小さい時によく、「野菜を食べたくない」と言って、両親を
（困る）。
（6)李さんの母：以前は息子に医学を （勉強する）ようと思っていましたが、今は、やりたいことを （やる）のがいちばんだと思って、将来のことは本人に （決める）ようと思います。
読ませます
心配させました
かぶらせます
言わせます
困らせました
勉強させ
やらせる
決めさせ
文法４　Nで
接続：“で”前接状态性名词
用法：表示进行某一动作、行为时的状态。
翻译：
（1)高齢者が笑顔で「第二の人生」を楽しめるようにするには、健康を保つことが条件になります。
（2)先ほど、王さんは急ぎ足で家を出ました。
（3)冬と言っても、厚着で運動するのは不便です。
（4)土足で部屋の中に入らないでください。
（5)明日は山に登りますから、みんな運動靴で来てください。
明日は山に登りますから、
みんな運動靴で来てください。
で的用法汇总：
①表示动作的场所（处所）。
週末、図書館で勉強しました。（周末，我在图书馆学习了）
②表示方式方法和工具、手段。
日本語で手紙を書きます。（用日语写信）
③表示一种动作状态（本课）
一人で家へ帰りました（今晚我一个人回家了）。
④表示原材料
これは野菜で作った味噌汁です。（这是蔬菜做的酱汤）
⑤表示原因
交通事故で遅れました（因为交通事故，所以我迟到了）。
⑥表示范围
世界で一番好きな人は母親です。

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