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(共58张PPT)
第10課　図書館で
１新出単語
新しい単語
発明　はつめい　　 　　（名·动3·他）　发明
紙を発明する　電話を発明する
発明家
参考　さんこう　　 　　（名·动3·他）　　参考，借鉴。　
人の意見を参考する　
参考にする　　　資料を集めて、今後の参考にします。
参考になる　　　この本がとても参考になると思います。
資料　しりょう　　①　　（名）　　资料
参考資料　
新しい単語
辺　へん　　 　　（名）　　周围、一带　
この辺の交通は便利です。
こちら　　 　（代）　这位，这边，这个。
　　　　　　　　　是この人、ここ、これ的敬语表达
こちらは張先生です。　　
こちらは学校の図書館です。
こちらへどうぞ　　こちらこそ
伝記　でんき　　 　　（名）　　传记　
偉人の伝記
新しい単語
捜す/探す　さがす　 　（动1·他） 寻找，探索
財布 鍵 めがねを捜す
部屋 仕事を探す
ベル　　①　　（名）　　铃、电铃
自転車のベル
ベルを押す
紙　　かみ　　②　（名） 纸
手紙（てがみ）　　折り紙（おりがみ）
新しい単語
残念　ざんねん　③　（形2）　遗憾，可惜，懊悔。
時間がなくて、残念でした。
本当に残念です。
約　やく　①　（副）　大约
約５０人集まっている　　約２時間かかる
アメリカ　◎　（名）　美国
アメリカ人
新しい単語
初め/始め　はじめ　 　（名）最初、开始、开头。　
始める（他一）　初めて（副）
一日の初め　
始めはうまく行きませんでした。
初めから終わりまで
物事（ものごと）は初めが大切です。
伝える　つたえる　 　（动2·他）传达，转告
　
自分の考えを相手に伝える
これから、ニュースを伝える
学生にテストがあると伝えてください
新しい単語
おもちゃ　　②　　（名）　　玩具
ブラジル　　 　　（名）　　巴西
国王　　こくおう　③　　（名）　　国王
真面目　まじめ　 （形2） 认真，正派，正经
真面目な話　真面目な顔　真面目な人
　
真面目に働く　真面目に考える
新しい単語
近づける　ちかづける　④（动2·他） 让...靠近
椅子を机に近づける。
耳を近づけて聞く。　
目をあまり本に近づけないでください。
危ないですから、火を近づけないでください。
大変　たいへん　 　（副·形2）非常，很；糟糕，够呛
大変寒いです。
大変面白いです。
今日は大変な一日でした。
新しい単語
機械　 きかい　 ② （名） 机器
その後　そのご　　 　 （名） 之后
距離　　きょり　　①　 （名） 距离
新しい単語
だんだん　　 　　（副）　　渐渐地，逐渐
天気がだんだん暖かくなりました。
发音逐渐变好了。
距离逐渐变短了。
日语逐渐变好了。
鳴る　なる　 　（动1·自） 　鸣，响
鳴く　なく　 　（动1·自）　 （鸟、兽、虫等）啼，鸣叫
ベルが鳴る　お腹がなる
牛が鳴く　　虫が鳴く　　鳥が鳴く　
発音がだんだん良くなりました。
距離がだんだん短くなりました。
日本語がだんだん上手になりました。
関連単語
マスコミ◎　 大众传媒　
ニュース① 新闻
放送（ほうそう）◎ 播出，播放，播送
新聞（しんぶん）◎ 报纸
記事（きじ）① 报导，报道
雑誌（ざっし）◎ 杂志
番組（ばんぐみ）◎ 电视节目
記者（きしゃ）① 记者
アナウンサー③ 广播员，播音员
２文法
　　简体→→復習
一、将下列敬体句改为简体句。
学校へ行きます。
李さんは話しません。
ここは広い部屋です。
私は日本語が上手です。
あの本は新しくありません。
先生と相談したいと思います。
学校へ行く。
李さんは話さない。
ここは広い部屋だ。
私は日本語が上手だ。
あの本は新しくない。
先生と相談したいと思う。
練習
将下列敬体句改为简体句。
昔、ここは静かな町でした。
広い教室でした。
今日の仕事がもう終わりました。
妹は朝ご飯を食べませんでした。
以前、ここは賑やかでした。
昨日は本当に楽しかったです。
最近はだんだん暑くなりました。
お母さんは昔ピアノの先生でした。
昨日は図書館に行きました。
おととい、シャツを買いませんでした。
町だった
教室だった
終わった
食べなかった
賑やかだった
楽しかった
暑くなった
先生だった
行った
買わなかった
各种词性如何修饰名词　
名词修饰名词：
形容词修饰名词：
连体形修饰名词：
回顾
Ａ1＋Ｎ
Ａ2＋な＋Ｎ
このかばん
こんな人
ある人
名詞の名詞
动词简体形修饰名词　
动词修饰名词：动词简体形+名词
　　　
俺は海賊王になる男だ！
我可是要成为海贼王的男人
なる〇
なります×
动词修饰名词
修饰词 时态 表达形式 例词
　　动词 现在肯定 V+名词 学校に行く時間
日本にいる友達
现在否定 Vない+名词 使わない資料
知らない人
过去肯定 Vた+名词 母が作った料理
見た雑誌
过去否定 Vなかった+名词 朝ご飯を食べなかった人
宿題をしなかった人
词组翻译：
正在做饭的妈妈
正在写作业的小女孩
在北京买的杯子
放在桌子上的钥匙
正在玩的小孩
答え：
料理を作っている母
宿題をしている女の子
北京で買ったコップ
机の上にある鍵
遊んでいる子供
練習しましょう
答案：
李さん、学校に行く時間が分かりますか。
日本にいる友達に手紙を書きました。
使わない資料を机の上に置いてください。
宿題をしている女の子を知っていますか。
翻译练习：
小李，你知道去学校的时间吗？
给在日本的朋友写信。
请把不需要用的资料放在桌子上。
你认识正在写作业的小女孩吗？
練習
昨日、周先生から　　 　　　話を教えてください。(聞きました)
来週のボランティアに　　　　　人は、前に来てください。(行きます)
王さんも昨日のサッカーの試合を　　　　　のですか。(見ました)
昨日　　 　　本はとても面白かったです。(読みました)
辞書が　 　 　　人は手を上げてください。(ありません)
電話は大人の 　　と思います。(おもちゃんです)
聞いた
行く
見た
読んだ
ない
おもちゃだ
动词词组修饰名词　
词组（动词简体形）修饰名词：
歌を歌う人
歌を歌っている人
歌を歌わない人
歌を歌った人
歌を歌わなかった人
あの歌を歌っている人は森さんです。
动词简体形修饰名词 做主語　
　
动词小句修饰名词而形成的名词短语常常用来做主语。
あの歌を歌っている人は森さんです。
彼が書いた字はきれいです。
注意：用来修饰名词小句中的主语用が表示。
昨日、 （ちち　買う　カメラ）はとても安かったです。
今、　　　　　　　　　　　（森さん　住む　家）は古いです。
今から　　　　　　　（行く　ところ）はとてもにぎやかです。
动词简体形修饰名词 做主語　
父が買ったカメラ
森さんが住んでいる家
行くところ
小试牛刀
1　昨天，小野先生做的菜很好吃。
2　明天我要乘坐的飞机是中国航空公司。
昨日、小野さんが作った料理はおいしかったです。
わたしが明日乗る飛行機は中国航空です。
动词简体形修饰名词 做谓语　
动词修饰名词：动词简体形+名词　　
これは母が作ったお菓子です。
これは今日の授業で使う資料です。
注意：用来修饰名词小句中的主语用が表示。
动词简体形修饰名词 做谓语　
あれは　　　　　　　　　　　 （去年 倒産する　会社）。
ここは李さんが　　　　　　　 （さっき　座る　場所）です。
これは森さんが　　 　　 　 （知りません　ニュース）です。
去年倒産した会社です
さっき座った場所
知らないニュース
注意：动词小句修饰名词时，用来修饰名词
小句中的主语用が表示。
小试牛刀
1我读了小李写的信。
2你有没有看在日本拍的照片？
3在车站与不认识的日本人打了个招呼。
わたしは李さんが書いた手紙を読みました。
日本で撮った写真を見ましたか。
駅で知らない日本人と挨拶をしました。
简体+んです のです
1.口语用「～んです。」，书面语用「～のです」 。
2.前接名词或形2时，需要把判断词“だ” 或形容动词词尾的“だ”变“な”。3.表示所说的内容与前句或前项的内容有关联。
用于说明状况或解释原因、理由。
1.ちょっと待ってください。話があるんです。（动词）
2.これは海南島のお土産なんです。どうぞ。（名词）
3.A:すごい、あの店に人がたくさんいますよ。
　B:ええ、あの店は中国で安くて有名なんです。（形2）
4.すみません、ちょっと暑いんです。窓を開けてください。（形1）
どこへ行きますか。　VS　どこへ行くんですか。
どこへ行きますか。
どこへ行くんですか。
只是单纯地询问要去的地点。
翻译：你要去哪里？
表示说话人发现对方要外出的样子才发出的推测性的询问。
翻译：你这是要去哪里啊？
仿照例子变换提问方式
例：買い物に行きますか。→→買い物に行くんですか。
手紙を書いていますか。→→
これ、健太君が撮りましたか。→→
パンダが好きですか。 →→
食べませんか。→→
寒いですか。→→
王文君はスケートができますか。→
勉強しませんでしたか。→→
手紙を書いているんですか
これ、健太君が撮ったんですか。
パンダが好きなんですか
食べないんですか。
寒いんですか。
王文君はスケートができるんですか。
勉強しなかったんですか。
试题考核
（１）A.楽しみですね。
B.ええ、国から母が＿＿＿＿んです。
　　A．来よう　B．来て　C．来ます　D．来る
（２）漢字を＿＿＿んですが、いい本を紹介してください。
　　A．勉強した　B．勉強したい　C．勉強します　D．勉強な
D
B
S+が
如何接续？
含义？
句子+が（铺垫）
用于引出接下来要说的内容。
1.小明：ちょっとすみませんが、明光駅はどこですか。
　路人：明光駅ですか。マンションの隣にあります。
2.美月：先生、質問がありますが、この漢字はどう読みますか。
　先生：この漢字の発音は「大切」と読みます。
３．明日帰国しますが、今夜時間がありますか。
通常用在这句话我还没说完，但后面内容有求于对方，有点难开口。
助詞「が」についてのまとめ
接续形式 意义 例句
　　N+が
　　S+が
存在者
好恶等的对象
动作、状态的主体
疑问句主语
转折关系
引出要说的内容
教室にきれいな先生がいます。
私は肉が好きではありません。
明日、新しい先生が来ます。
どちらがいいですか。
このかばんは小さいですが、丈夫です。
すみませんが、トイレはどこですか。
練習
次の（　　　）適当な助詞を書き入れなさい。
テーブルの上（ ）あるケーキは食べてもいいですか。
黒さん、この漢字がどうやって読みます（ ）、教えてください。
これを水（ ）近づけないでください。
その車は本屋の隣（ ）泊りました。
私は母（ ）作った料理が大好きです。
に
が
に
に
が
说明情况
～んですが。
～について調べているんですが、何か参考資料はありませんか。
司書：确认要查阅的内容，提供帮助
～ですか。ちょっと調べてみますね。
あのう、すみません。日本の食べ物について調べたいんですが、何か参考文献はありませんか。
あのう、明日映画を見に行きたいんですが、一緒にどうですか。
確認
～んですか。
英珠さんも資料を捜しに来たんですか。
英珠：　はい、わたしはこれを借ります。
　　　　　　　　いいえ、わたしは本を返しに来ました。
为他人带路
こちらへどうぞ。
いらっしゃいませ。
こちらへどうぞ。
服务人员引路
～はどうですか。
あ、いいですね。
　　　うーん、それはちょっと…
表示在思考
同意对方的观点
同感
会話
第三部分
図書館で
美月：あのう、来週、発明について発表するんですが、何か参考　　　　資料はありませんか。
職員：発明ですか。こちらへどうぞ。この辺に伝記がたくさんあります。発明をした人の本もありますよ。
英珠：あ、美月さん。
美月：英珠さんも資料を捜しに来たんですか。
英珠：はい。私はこれを借ります。
美月：ベルですか。電話を発明した人ですか。
英珠：美月さんは何について調べるんですか。
美月：そうですね。私は中国の発明について調べて発表したいです。
英珠：それじゃ、この本はどうですか。『紙の歴史』
美月：あ、いいですね。
図書館で
美月：お願いします。
職員：はい。
美月：すみません。あそこにあるDVDは、借りることができますか。
職員：いいえ。これは授業で使うものですから、生徒の皆さんは借りることができません。
美月：そうですか。残念です。
職員：すみませんね。
重点解释
～～んですが→→N3
1.常用于向他人提出请求或询问某事。
2.会话流程是“搭话→说明理由→提出请求或询问”。
（在公交汽车站）
A:あのう、すみません、明光図書館へ行きたいんですが、どのバスが行きますか。
B:明光図書館ですか。３４５番が行きますよ。
C:そうですか。どうもありがとうございます。
搭话
说明理由
提出请求或询问
试题考核
（１）A.楽しみです。
B.ええ、国から母が＿＿＿＿んです。
　　A．来よう　B．来て　C．来ます　D．来る
（２）漢字を＿＿＿んですが、いい本を紹介してください。
　　A．勉強した　B．勉強したい　C．勉強します　D．勉強な
D
B
重点解释
こちらへどうぞ→→引导
こちら
へ
どうぞ
动作的方向
重点解释
残念です。
残念ですね。
用于对发生在自己身上的某事表示遗憾、惋惜。
对对方或第三者的某种情况表示遗憾、同情。
例：
（1）
A:昨日の見学、面白かったですね。
B:そうですか。僕は時間がなくて、行きませんでした。
A:あ、そうですか。残念ですね。
（2）
A:美月さんは病気で運動場に参加できませんでした。
B:そうですか。残念ですね。
A:ええ、そうですね。
本文
第四部分
電話
　　皆さん、これは何だと思いますか。
　　電話です。
　　今から約１５０年前、１８７６年にアメリアでベルが発明しました。電話は初め、簡単な言葉しか伝えることができませんでした。ベルはいろいろな場所で電話の紹介をしました。しかし、ベルの話を真面目に聞く人はいませんでした。電話は子供のおもちゃだと思ったのです。
同学们，你们知道这是什么吗？
这是电话。
距今大约150年前的1876年，贝尔在美国发明了电话。最初，电话只能传输一些简单的话语。贝尔在各种各样的场合介绍电话。但是，没人把贝尔的话当回事，他们认为电话不过是小孩子的玩具。
重点解释
1.電話は初め、簡単な言葉しか伝えることができませんでした。
翻译：最初，电话只能传输一些简单的话语。
“しか”是助词，附在名词或数量词后面，与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。
“～ことができる”表示会做或能做的事情。
重点解释
2.しかし、ベルの話を真面目に聞く人はいませんでした。
翻译：但是，没人把贝尔的话当回事。
人はいませんでした。
真面目に聞く人はいませんでした。
ベルの話を真面目に聞く人はいませんでした。
電話
　 ある日、ブラジルの国王がベルの電話の前で止まりました。そして、耳を電話に近づけました。国王はたいへんびっくりしました。
　「この機械、話をする。」
　国王は電話が話したと思ったのです。
その後、電話は便利だと考える人が多くなりました。そして、電話で話すことができる距離もだんだん長くなって、今の電話になりました。
今日のどこかで電話のベルが鳴っています。
有一天，巴西国王走到贝尔的电话前停住脚步，他将耳朵靠近电话，非常吃惊地说：“这个机器会说话！”
那以后，越来越多的人感觉到电话的便利。而且能说电话传输的距离也不断加长，经过漫长岁月，发展到今天的电话。
今天在什么地方也响起了电话铃声。
重点解释
3.ある日、ブラジルの国王がベルの電話の前で止まりました。そして、耳を電話に近づけました。
翻译：有一天，巴西国王走到贝尔的电话前停住脚步，他将耳朵靠近电话。
移动
重点解释
4.その後、電話は便利だと考える人が多くなりました。そして、電話で話すことができる距離もだんだん長くなって、今の電話になりました。
翻译：那以后，越来越多的人感觉到电话的便利。而且能说电话传输的距离也不断加长，经过漫长岁月，发展到今天的电话。
『電話は便利だと考える』人が多くなりました。
『電話で話すことができる』距離もだんだん長くなって、今の電話になりました。
テスト
一、根据中文意思翻译下面的单词或词组，红色字体的需要写上平假名。
1.找工作 2.广播，播送 3.播音员（外来语） 4.传达消息 5.电话响　6.距离短 7.认真，正经 8.遗憾，可惜 9.发明 10.慢慢地
1.仕事を探す　2.放送　3.アナウンサー　
4.ニュースを伝える　5.電話が鳴る　6.距離が短い／短い距離　 7.真面目　8.残念　9.発明　10.だんだん
テスト
二、翻译句子
放入糖果的袋子是哪一个？（动词修饰名词）
忘记带笔记本的人请站起来。（动词修饰名词）
没有吃早餐的人请举手。（动词修饰名词）
不好意思，请把电视的声音调小一点。（～が）
这个是北京的特产，请收下。（～んですが）
お菓子／飴を入れた袋はどれですか。
ノートを忘れなかった人が立ってください。
朝ご飯を食べなかった人は手を上げてください。
すみませんが、テレビの音を小さくしてください。
これは北京のお土産なんですが、どうぞ。受け取ってください。
受け取る（他五）领取，收纳;理解，领会。
ご清聴ありがとうございました。

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