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【初中心理班会课】青春心事之—向左走，向右走
关于青春的酸涩滋味
“在我们每一个人的内心深处，都藏着一个人，每次想起他的时候，会觉得有一点点心痛，但我们依然愿意把他留在心底。就算今天，我不知道他在哪里，他在做些什么，但至少知道，是他让我了解，什么是初恋这件小事。”
——From 《初恋这件小事》
这学期开始给八年级上青春期性心理教育，备课时查阅了很多老师的教学设计，当中有非常多让人亮眼之作，但一般都会围绕爱情三角论来讲的。
第一节课上我也是以这个知识点为中心，从比较理性的角度引导学生去认识爱情。但第二节课，我想尝试从更感性更贴心学生当下实际的角度去切入，去带领他们看到在喜欢一个人的过程中真实存在的问题，去体会每一次选择可能会引发的结果，以及思考如何去面对与承担等等。
教学过程
01
导入：热身游戏—你画我猜
规则
导入选取了6个成语，分别邀请两位同学上台比划，通过肢体动作或是语言将所看到的成语传递给大家，要求不能说出包含所猜的词中的任何一个字（读音相同亦不可），底下其余同学负责猜词语。
（所选成语：流水无情、破镜重圆、心心相印、劳燕分飞、白头偕老、各自安好）
游戏结束后，请学生思考：这些词语都是用来形容什么的？以此导出主题——
师：尽管人们大多希望一段感情最后的状态都是走向幸福圆满，但现实往往没这么罗曼蒂克，会有很多种可能性。因为每一段感情从萌芽到成熟圆满，要经历很多波折和考验，在这个过程中，每一次选择都有可能将这段感情导向不同的结局。今天，就让我们跟随一段感情的发展，来尝试做一做爱情中的选择题。
02
心之选择：向左走 or向右走？
（一）故事背景简介
首先经由一段同龄人的故事，创设问题情境。
戴老师的设计是采用了一个略带神话色彩的故事，但考虑到八年级学生经常不按套路出牌的年龄特点，对于这样的故事很容易有让人哭笑不得的“神展开”，所以几经考虑，我还是另行编了一个更贴近学生现实生活的故事开端，借用了《初恋这件小事》中两位主人公的原型，只是把人设互换了。同时，也是为了在后面总结收尾环节，再一次利用电影中人物的经历来验证每一次情感选择的结果。
（二）续写故事
接下来，便是引导学生思考这段感情面临的第一重选择：
如果你是阿亮的朋友，你会建议他对小水表白吗？
如果阿亮表白了，小水又可能会作何反应呢？接受还是拒绝？
简单讨论后，请学生依据两位主人公可能会做出的选择，结合给定的不同关键词，分小组续写这段故事。
（三）故事呈现
学生分享故事，并结合不同的故事主线引导学生进一步探讨以下问题——
“忍受、分手”
Q：可能是什么原因导致这样的结果？
这个问题上学生多半都能想到一些原因，比如人生观、价值观、发展方向、个性等方面的差异，或是中途感情变质，甚至还可能是在一起之前从未真正认清对方，在一起后才发现对方并非心中所想那般。少年时的青春萌动固然美好纯真，却也极易因为彼此的不成熟而悲剧收场。
“成长、鼓励”
Q1.两人如何能够做到共同成长？
在考虑这个问题时，八年级学生多半谈到的是要互相理解、彼此包容，以及两人间的良性沟通等，也就是如何更好地呵护这段关系，但我会提醒他们不要只关注“共同”而忽视了更重要的“成长”。如果一段关系让两个人没有成长，甚至出现倒退，那么这份关系即便再长久，也算不上是健康、高质量的亲密关系。
Q2.如果谈恋爱，你觉得尺度把握在什么地方？（单独相处/牵手/拥抱/亲吻/性关系）
此处问题参考自《心理课怎么玩》一书中罗吾民老师的设计。
“尊重、朋友”
Q：如果你是小水，如何拒绝才能体现对对方的尊重？
结合学生的回答，总结几条基本的原则，比如给出明确态度；诚恳道明原因；语言尽量委婉，照顾到对方感受；事后不要将此事当作炫耀的谈资等等。
“痛苦、振作”
Q：被拒绝的阿亮，怎么做才能够从痛苦中振作起来？
我原本的预设是，让学生意识到首先要接纳失恋带来的负面情绪，甚至允许它持续一段时间，一段感情但凡付出了真心，收不到回应时必然会感觉痛苦，不必强求自己马上走出来。与此同时，也要接纳客观事实，不要钻牛角尖去深究对方不回应的原因，到底是自己不够优秀还是对方没有眼光，这样很容易陷入自我否定或是对对方的怨恨中。只有放下执念，我们才能在最痛苦的时刻过去后，重新为自己找寻到继续前进的动力和方向。
而在实际教学中，学生的应对策略远比我想象的丰富灵活。在他们续写的故事里，阿亮或是在家人朋友的关心呵护中感悟到生活中还有很多远比爱情更重要的事物；或是在带着失恋的痛苦全身心投注于文学或艺术创作时，反而迸发了空前的灵感，创造出了不起的作品，打开更多的人生可能性。当然也不乏有一些故事写的是，阿亮的目光很快又被别的女生所吸引，新的感情很快就冲淡了失恋的痛苦。我会告诉他们，倘若一段感情没有回应，及时止损也是一种明智的选择，但如果刻意利用别人的感情来帮助自己走出失恋，却是一种对人对己都极其不负责任的做法。
03
电影中的青春心事
她和他的选择
作为课程的收尾，我给学生大致介绍了一下小水和阿亮两个人的感情发展脉络，目的是引导学生认识到，青春路上遇到心仪的人，本身是美好的，但如何选择仍需慎重。一段感情不一定非得是两个人走到了一起才算圆满。
如果喜欢与爱恋能够成为我们向上攀登的动力，将自己雕琢成更好的样子，拥有属于自己的光芒，甚至因此遇到更多欣赏自己的人，那么不管最终有没有和喜欢的人在一起，其实都已经很圆满了。
除此之外，也要记得我们的生活里应当不止有爱情，友情、兴趣爱好、梦想等等，都能带给我们不亚于爱情的快乐。

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