资源简介

【小学心理班会课】《生命真奇妙》
一、 学情分析与设计意图:
教育部发表的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年12月7日修订)》中强调心理健康教育的总目标是促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。家庭幸福在学生的整个生涯中贯穿始终，因此家庭关系建设显得尤关重要。
皮亚杰道德认知发展理论中提出10岁左右的孩子属于自律阶段，这时候儿童不再依赖于规则和权威,在面对很多事情时候已经有自己的思考，能够通过周围事物进行感知，从主观动机出发。因此在复学后心理健康课程中，小学中段可以通过对生命如何而来进行初步生命教育，让学生理解生命运行的法则，感受到生命的来之不易，从自己的内心生长出力量，形成自己的生命观。从感受生命开始，通过课堂活动引导学生进行换位思考，感受到父母养育我们的不容易，父母一直在为我们的健康生命保驾护航，从而增加理解、减少逆反心理缓解家庭关系。
PART 01
教学设计
二、授课对象：
小学四年级
三、活动目标：
1.感受生命的种类很多
2.了解自己生命诞生的过程
3.从出生到孕育体会生命的不易，从而激发学生热爱生命、热爱父母的情感。
四、教学重点：
了解生命的诞生、体会生命的不易
五、教学难点：
通过课堂活动感受到母亲的不易，并可以进行换位思考理解父母。
PART 02
教学过程
一、课堂导入：感受生命（3min）
1.活动一：看图片感知生命
总结：生命的种类有很多，世间万物都有生命，地球上还有一种生命老师没有展示，你们猜猜是什么？那你好奇你的生命是怎么来的吗？我们今天就来讨论下关于生命的这个话题。
二、认识生命（6min）
活动二：视频播放
总结：生命的诞生是一个奇妙的过程， 上千万甚至上亿的精子参加了一场马拉松比赛，跑得最快的精子遇到了卵子，这时，一个生命诞生了。在座的我们都是这场马拉松的胜利者！
师：接下来我们来休息下做个小活动
三、爱生命（13min）
活动三：我来当妈妈
请同学们在书包中装入十本书，书包背在胸前。我们先来蹲下来，再起来，抻抻胳膊腿活动活动。
互动：
1）总结，谈谈你的感受。为什么这么沉，妈妈却还要坚持呢？
2）猜猜看爸爸当时想什么，妈妈又有什么想法呢？
师总结：因为爱……
五、知生命 （13min）
师：其实我们在妈妈的肚子里，
1月是一颗芝麻的大小，
2月是葡萄，
3月变成了一个李子，李子有多大呀？（时刻与学生进行猜测性互动）此刻心脏和大脑已经发育得非常复杂，眼睑开始出现褶痕，胳膊在肘部变得弯曲，手脚还会轻柔地活动，在羊水中进行类似游泳般的活动。
4月的时候，你已经变成了西红柿那么大，现在的你已经看得出来是男宝宝还是女宝宝了！
5月份像一颗西柚，
6月的你开始活泼起来，一抻懒腰，像一个茄子，
7月像一颗卷心菜，
8月像一个哈密瓜，
9月像一个西葫芦，因为此刻的你喜欢转圈圈，脑袋开始冲下，脚丫子在上面，因此像个西葫芦！
10月的你终于要出来啦，像一个圆圆的大西瓜！
师：听完这些，现在的你觉得生命的诞生真（ ），每一个生命都是（ ）？（与学生进行分享）
总结：是啊，生命真奇妙，无论是怀胎十月还是在生活中妈妈无微不至的关心着我们，从知道你在妈妈肚子里的那一刻爸爸也在时刻关心着妈妈，心系着你。
活动四：
小游戏：请全体起立。每出现一条要求，认为自己能做到的就站着，做不到的请坐下。
①10个月不能生病，实在要是病了，生病不能吃药
②1把书包背在胸前10个月
③连续3个月每吃完一餐就呕吐
④10个月不能出游远行，不能跑跳
⑤5个月睡觉不能翻身
⑥接受皮鞭抽打，皮开肉绽，达48小时
⑦晚上睡觉每两个小时起床一次，保持清醒30分钟达一个月
师：那能做到这些的这个人是谁啊？
生：妈妈
总结：其实还不止这些，有这样一位母亲在地震来临时，紧紧的护住自己的孩子。用自己的生命换回了孩子的生命。而她却永远离开了这个世界，离开了他最爱的宝贝。
互动：你们觉得母爱是怎样的呢？
四、感恩生命（5min）
孩子们，不仅是我们的父母保护着我们，亲人、老师、甚至周围的小伙伴，在你需要帮助的时候我们都在你身边。其实学会保护自己，也是对父母的报答。
活动四：制作感恩卡
让我们把你想说的话写在卡片上，制作成感恩卡，送给妈妈吧！
板书设计
生命真奇妙
感受生命
认识生命
爱生命
感恩生命

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