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【小学二三年级心理班会课】我和诚实做朋友——小学生良好品德养成记
我和诚实做朋友
——小学生良好品德养成记
想到了小时候的一个动画片《匹诺曹》。因此本节课教学设计主人公就是匹诺曹啦，从他的故事切入，带领学生们学生知道诚实的重要性，知道诚实是一个美好的品质，并能能辨别诚实和谎言的区别，了解诚实的内涵。 让我们一起带领孩子来一份诚实养成记叭。
【学情分析】
根据学生在学校的表现以及师生认可自己的特点和优势，在二、三年级学生看来是最重要的事。他们的共同特点是积极做事，什么都想参与，都愿意听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。 二年级学生开始出现趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。这是道德观念形成过程中一个重要时期。与同学吵架时，当老师询问吵架的理由，双方只拣对自己有利的说，不利的话则不说。二年级学生是有意识地回避对自己不利的一面。有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此会出现说谎的现象。
【设计思路】
本节课从动画片——《手捧空花盆的孩子》引入，让学生知道从遥远的古时候开始，诚实就是一个特别重要的品质；到大家耳熟能详的童话故事——《木偶奇遇记》中的小木偶匹诺曹，他和我们的孩子是同样的年纪，在匹诺曹身上，也能找到自己的影子，在这里，学生们能判断什么样的行为是诚实；接下来的心理直播环节，四个我们日常学习、生活中的情境，从这些问题的解决中，学生能找到处理我们身边的事的办法；后面的想一想，说一说中，孩子们找找自己身边的诚实的人，做过的诚实的事；到最后的作业——我的诚实之星中，督促自己成为一个诚实的孩子。让学生们从远到近，由浅到深，探索诚实，和诚实做朋友。
教学设计
一、课前互动
欢迎同学们走进心理课堂。喜欢心理课吗？今天薛老师给大家带来个游戏，想不想做？
1、猜猜有没有 老师手里有一个笑脸的吸铁石，老师将用它和大家玩这个游戏。这个吸铁石在老师的走右手之间互换，猜猜我的左手里面有没有。 （游戏进行三次。）
过渡语：和大家一起游戏真愉快！希望下次还有机会一起玩。下面我们要准备上课了，老师先要跟大家做一个心灵约定。
2、心灵约定
（1）发言之前要举手，课堂纪律要遵守
（2）学会尊重与倾听，别人发言时不打断不插话。 （3）积极参与乐于分享。 （4）最高指令：静悄悄
【设计意图】通过简单而有趣的游戏热身活跃气氛，放松学生心情，拉近师生距离，同时让师生在约定中，两颗心走到了一起。
二、动画欣赏：手捧空花盆的孩子 （资源中带有，也可以去优酷视频搜该题目）
1、动画观看。 2、问题思考：
（1）为什么国王选了手捧空花盆的孩子来继承王位？ （2）为什么国王会把王位传给一个诚实的人呢？ 小结：诚实的人值得信赖！ 诚实的人值得托付!
（板书：课题——我和诚实做朋友）
【设计意图】通过动画观看、分析，让学生认识到诚实的重要性，知道诚实是一个美好的品质。
三、故事判断——匹诺曹的鼻子
在匹诺曹的故事中： 当匹诺曹说谎的时候，鼻子会变长一截；当匹诺曹诚实的时候，鼻子会变回一截。 小木偶匹诺曹有的迷茫，他不知道什么样的行为是诚实，我们一起来帮他辨别一下。
问题思考：
善意的谎言和真正的谎言的区别是什么？ （板书：善意谎言）
总结：
通过同学们的帮助，匹诺曹不再迷茫，他终于知道什么样的行为是诚实，什么样的行为是不诚实。他特别感谢咱班的同学们。他暗暗下决心：以后一定要努力成为一个勇敢诚实的孩子！
过渡语：
我们帮匹诺曹辨别了什么是诚实，那么我们的生活中，自己有没有这样的判断能力呢？
【设计意图】
小木偶匹诺曹是学生熟悉的一个形象，故事中的七个情景也是学生日常生活中的，容易引起学生的共鸣。通过故事分析，让学生能辨别诚实与不诚实的行为。
四、心理直播
表演要求：
1、每个大组把自己组的情景中的解决办法演一演，可以2个人或4个人为小组一起演一演。
2、注意时间，音乐停，排练结束。
3、全班同学面前演一演。
（在心理剧场二 板书：公平公正
在心理剧场四 板书：诚恳待人）
【设计意图】
通过情景演练，让学生在情景中做出判断，找到处理实际生活中问题的办法。
落地阶段
想一想，说一说：
在你的身边，有哪些诚实的人，他做过哪些诚实的事情，让你印象深刻呢？
【设计意图】
通过回忆身边的诚实的人，做过的诚实的事，寻找身边的感动与美好，发现诚实的品质就在自己身边，甚至就在自己身上！
五、心理作业——我的诚实之星
【设计意图】
用作业的形式，让学生真实的面对自己，诚实的给自己评价，同时也督促学生做一个诚实的孩子。
六、教师寄语
诚实就是要做到言行一致，表里如一。
【设计意图】回归课本，回顾主题。
板书设计：
我 和 诚 实 做 朋 友
承担责任 信守承诺 善意谎言 公平公正 诚恳待人

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