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四、身边的电池（第一课时） 教案
随着家电,钟表,计算器,遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍,电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。
我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池.然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大,技术不高。那么,电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境污染的程度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？
1、各种各样的电池
教学内容：各种各样的电池；
教学目标：
知识与技能：
1. 学生能够了解不同类型的电池，并能识别电池的型号和品牌。
2. 学生能够进行数据收集和记录，比较充电电池与普通电池的使用寿命，并能列举它们的优点和缺点。
过程与方法：
1. 通过实际收集电池并填写表格的活动，培养学生的观察和记录能力。
2. 通过小组汇报和问题讨论，促进学生之间的合作与交流，培养他们的分析和判断能力。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对环境保护和资源节约的意识，引导他们积极采取可持续的生活方式。
2. 引导学生形成合理使用电池的价值观，鼓励他们在实际生活中做出环保和经济方面的选择。
教学重点与难点：学生能够正确辨识和区分不同类型的电池。
教学过程：
收集活动
教师：同学们，今天我们要进行一个小活动，收集并记录使用过的电池的型号和品牌。请大家回家后，找出你们家或别人使用过的电池，并将其型号和品牌记录下来。请在下表中填写相关信息。
收集你家或别人使用过的电池,并把电池的型号，品牌记录下来。
种类 型号 品牌
个人汇报。
教师：好了，同学们，请你们一个一个来汇报你们收集到的电池信息。请依次报告电池的种类、型号和品牌。
学生：我收集到了两块普通电池，型号是5号电池，品牌是南孚。
学生：我找到了一块普通电池，型号是5号电池，品牌是超威。
学生：我家用的是充电电池，品牌是小米充电宝。
学生：我收集到了两块充电电池，品牌是天能电池。
教师：非常好，同学们积极参与。接下来，我们将进行一个小调查。
二、小调查
比较充电电池与普通电池的使用寿命;
类别 品牌 生产厂家 使用物品 使用寿命 平均寿命
普 通 电 池
充 电 电 池
小组汇报。
教师：好了，同学们请你们组成小组，共同汇报你们填写的调查结果。请每个小组派一位代表进行汇报，并陈述你们小组的结论。
学生：我们小组调查了普通电池和充电电池的使用寿命。我们发现普通电池的使用寿命相对较短，大约在10-20小时左右。而充电电池的使用寿命较长，能够反复充电使用，可以达到几百次甚至上千次充放电循环。
学生：我们还注意到，在普通电池中，不同品牌的使用寿命也有所差异。比如小米充电宝的电池的寿命相对较长，而远东的寿命相对较短。而在充电电池中，南孚和超威的使用寿命都较长。
教师：非常好，你们的调查结果很有意义。接下来，我们将进行问题讨论。
三、问题讨论
通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池,尽可能列举你的理由。 教师：通过比较，你们认为普通电池和充电电池各有什么优点和缺点呢？你们倾向于使用哪种电池呢？请列举你们的理由。
学生：我认为普通电池的优点在于它们便捷，随时能够使用。而且普通电池相对便宜，可以方便地购买和更换。然而，普通电池的缺点是寿命相对较短，需要频繁更换，而且对环境造成的废弃物也比较多。
学生：我更倾向于使用充电电池。充电电池的优点是它们可以反复充电使用，使用寿命长。虽然充电电池的购买成本相对较高，但是长期使用下来可以节约费用并减少废弃物的产生。此外，使用充电电池也对环境友好，减少了对自然资源的消耗。
学生：我同意使用充电电池的观点。充电电池的使用寿命长，可以多次充电使用，不会频繁更换，更加方便和经济。同时，充电电池的充电过程也比较简单，只需将电池放入充电器中即可，省去了频繁购买和更换的麻烦。
教师：非常好，同学们对普通电池和充电电池的优缺点有清晰的认识。每种电池都有自己的适用场景和特点，选择使用哪种电池取决于实际需求和个人偏好。
四、调查活动
分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况,有无回收废旧电池的功能设计,填下面的表。
地点 数量 有“不可回收"设计 有“可回收"设计 改进建议
五、讨论：
1、废旧电池会污染水资源，土地吗？
2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？

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