资源简介

差异之美
—— 认识并尊重性别差异
【适用年级】八年级
【教学目标】
1. 让学生理解性别差异的多样性，认识到尊重性别差异的重要性。
2. 引导学生识别和挑战性别刻板印象，促进性别平等意识的形成。
3. 通过互动活动，加强男女同学之间的相互理解和尊重，培养团队合作精神。
【教学重点】
- 性别差异的认识与尊重。
- 性别刻板印象的识别与挑战。
【教学难点】
- 将性别差异的认识内化为学生的自觉行动，促进性别平等。
【课前准备】
- 教材和课件
- “我欣赏你”活动卡片
【教学过程】
一、暖身游戏：抓手指
1. 小组围圈进行抓手指游戏，关键词：性别。
2. 请学生猜本节课主题，引出性别差异的主题。
二、测一测：性别差异初感知
1. 翻开课本92页做测试，让学生初步感知男女差异及性别刻板印象。
下面五道趣味题中的主人公“甲”和“乙”,你认为谁更像女生
( )1.甲、乙两人走在街上，甲先听到有人喊他们，乙先看到喊他们的人。
( )2.甲总是称赞乙鼻子“灵”(嗅觉好),就连有人用过乙的枕头，乙都能闻出来。
( )3.在辨别方向上，甲总是比乙强。遇到行人问路，甲的回答往往使人满意，乙的回答则往往使人不得要领。
( )4.甲、乙两入一起徒步旅行。途中甲总是喊累，乙却没有感觉。到达目的地后，甲兴致初勃地四处闲逛，乙却坐着不想动。
( )5.在遇到困难时，甲总是大大咧咧、一副无所谓的样子、而乙则想得比较多，内心容易纠结不安。
三、话说区别：性别差异讨论
1. 请学生分享他们认为的男生和女生的区别。
2. 讲解社会性别概念：包括性格特征、兴趣爱好、思维方式。
3. 呈现男女差异对照表
提问：是否有疑问？
结论：差异不是绝对的。
识别刻板印象
展示刻板印象的典型看法
讨论分析其对人际交往的影响。
四、魅力男女生：小组讨论与分享
1. 观看心灵小剧场，小组讨论心目中所欣赏的异性特征。
小红：我的同桌是一名男生，他经常帮助女生，我们的关系非常好。可是有一些男生很讨厌，总是喜欢推推搡搡，也会欺负我们女生。
小刚：有些女生很温柔、很细心，总是关心照顾别人；有些女生却很粗鲁、很小气，发生一点小事就冲男生大喊大叫，还爱到老师那儿去告状。
2. 小组派代表分享讨论结果，并将结果板书到黑板上。
3. 从结果中提炼出受欢迎的特质，如言行一致、认真负责等。
五、男女搭配：合作的好处
1. 展示课本P5的情境，讨论男女合作的好处。
情境一
小乐是个“辩论迷”,自从加入学校的辩论社，她的论辩能力大大提高，小乐说这得益于男生的思维方式对她的启发。在最近的一次校辩论赛中，小乐和团队成员们合作取得了不错的成绩，她还获得了“最佳辩手”的称号。
情境二
在一次课外实践活动中，小观、小杰和另外两名女生组成学习小组，四人合作制作宣传海报。在这次活动中，组内两名女生丰富的想象力、精湛的绘画技巧让小观和小杰佩服不已，宣传海报能够顺利完成多亏有她俩。
2. 请学生分享自己与异性合作的经验，引导学生客观认识到男女合作的优势。
六、我欣赏你互动活动
1. 以小组为单位，进行“我欣赏你”活动，拿出“我欣赏你”活动卡片让异性同学写下自己的优点。
2. 分享收到欣赏单的感受，增进男女同学之间的互动和和谐关系。
七、总结寄语升华主题
1. 总结本节课的学习要点，强调互相欣赏、学习、共同进步的重要性。
【教学反思】
- 学生在活动中积极参与，但在将性别差异的认识转化为行动上需要更多指导。
- 考虑增加更多实际案例分析，帮助学生更好地理解和应用性别平等意识。
- 思考如何将性别差异的教学与学生日常生活紧密结合，提高教学的实用性和有效性。(共16张PPT)
积极参与 尊重他人
认真倾听 带走快乐
真诚分享 留下秘密
课堂公约
做个魅力生
差异之美
测一测
下面五道趣味题中的主人公“甲”和“乙”,你认为谁更像女生
( )1.甲、乙两人走在街上，甲先听到有人喊他们，乙先看到喊他们的人。
( )2.甲总是称赞乙鼻子“灵”(嗅觉好),就连有人用过乙的枕头，乙都能闻出来。
( )3.在辨别方向上，甲总是比乙强。遇到行人问路，甲的回答往往使人满意，乙的回答则往往使人不得要领。
( )4.甲、乙两入一起徒步旅行。途中甲总是喊累，乙却没有感觉。到达目的地后，甲兴致初勃地四处闲逛，乙却坐着不想动。
( )5.在遇到困难时，甲总是大大咧咧、一副无所谓的样子、而乙则想得比较多，内心容易纠结不安。
话说区别
她
他
男生与女生的性别差异
A
生理差异
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
生理性别
社会性别
自由联想大比拼
请围绕以下四个主题，展开自由联想，将你的联想以文字或简笔画的形式记录下来
友谊
梦想
旅行
艺术
活动手册：活动3
比较项目 男生 女生
生理差异
兴趣爱好
性格特征
思维方式
篮球、足球、武术、滑冰等运动。喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。
跳绳、舞蹈操、体操等运动。看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等.
开朗，勇敢，果断,严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗狂奔放，不计较点滴得失……
害羞，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良,认真，安分守己，沉默寡言……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科。
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。
生殖器官：睾丸、精子……
身体健壮、体力好、嗓音低沉、胡须……
生殖器官：卵巢、卵子……
身体柔软、力气小、声音尖 细、乳房发育……
一定是这样吗？
“性别刻板印象”
也叫“性别偏见”
①女生就应该要文静温柔。
②做家务是女生的事。
③男生都是很粗心的。
④男儿有泪不轻弹。
你赞同吗？
不过于受性别刻板印象的影响，多元化发展。
男生女生不一样，是相对不一样，并非绝对不同！
我们要学会接纳差异，但不要过于受社会刻板印象的影响，允许多元化发展。
我们要尊重差异，欣赏差异之美！
心灵小剧场
小组讨论：你心目中欣赏的男生/女生应该具备什么样的特质？
我的同桌是一名男生，他经常帮助女生，
我们的关系非常好。可是有一些男生很讨厌，
总是喜欢推推搡搡，也会欺负我们女生。
有些女生很温柔、很细心，总是关心照顾别人；有些女生却很粗鲁、很小气，发生一点小事就冲男生大喊大叫，还爱到老师那儿去告状。
言行一致
认真负责
公正坦率
尊重他人
关爱他人
魅力男女生
男女搭配
思考：
在学习、生活中，你有过和异性同学合作的经历吗 男女搭配有哪些好处？
相互学习
取长补短
共同进步
情境一
小乐是个“辩论迷”,自从加入学校的辩论社，她的论辩能力大大提高，小乐说这得益于男生的思维方式对她的启发。在最近的一次校辩论赛中，小乐和团队成员们合作取得了不错的成绩，她还获得了“最佳辩手”的称号。
情境二
在一次课外实践活动中，小观、小杰和另外两名女生组成学习小组，四人合作制作宣传海报。在这次活动中，组内两名女生丰富的想象力、精湛的绘画技巧让小观和小杰佩服不已，宣传海报能够顺利完成多亏有她俩。
我欣赏你
活动规则：
以小组为单位，每人准备一张“异性欣赏单”，按次序传给组内的异性，由他/她来写写你身上的优点。
教师寄语
（1）我们不一样！
不同性别的个体有差别，接纳差异。
（2）我们都很好！
欣赏自身的性别优势，认同自己的性别角色。
（3）我们能更好！
相互理解，相互学习，取长补短，共同进步，我们将会变得更加优秀。

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