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第6课《说“Yes”或“No”》教学设计
课题 说“Yes”或“No” 单元 第二单元 学科 人·自然·社会 年级 初一
核心素养目标 1、理解拒绝并不意味着不友好，而是维持健康关系的重要手段。树立正确的观念，能够更加坚定地说出“不”。2、提升沟通能力和决策能力。在拒绝别人时，能够清晰、有效地表达自己的想法和理由，同时提出合理的替代方案。3、在面对同伴的压力和诱惑时，需要保持勇敢和坚定的精神。不畏惧他人的眼光和言论，坚持自己的原则和价值观。4、真诚待人、尊重他人是建立良好人际关系的基础。同时，学会说“不”也是一个人成熟和独立的标志。
教学重点 培养学生保持自我、学会拒绝，并学会坚持原则，真诚沟通。
教学难点 引导学生正确理解友谊的力量和拒绝的艺术，培养拒绝的勇气和技巧。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第6课《说“Yes”或“No”》板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题。 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 启思园我的困惑我的同桌鹏鹏是一个很聪明的人，读书很努力，学习成绩在班里也算优秀，唯一的短板是语文，相比其他学科要弱一点。可是鹏鹏妈妈的要求却很高，要求这次期中考试鹏鹏一定要进入班里前三，为了刺激鹏鹏，甚至拿出了平板电脑诱惑他。为此，鹏鹏显得很沮丧很焦虑，他多次找到我，要我在语文考试的时候“放点水”。这让我很为难，鹏鹏是我的好朋友，如果不答应，我们两个的关系可能会蒙上一层阴影；如果答应了，我的心里会一直过不去那道坎，因为从小家里就要求我做一个诚实正直的人，绝不允许我有弄虚作假的行为。我知道自己应该拒绝，可是我不知道该怎么去拒绝。是不是有两全其美的办法，既能让我坚持原则，又能帮助鹏鹏？你有过类似的经历和烦恼吗？有经历过。二、冲浪带有权说“不”吗？在与同伴交往中，友谊的力量会带来无形的压力，迫使人们的言行举止、服饰穿戴在一定的范围内保持一致。这些压力在很多时候是积极的或者中性的可是有时也给人们带来了许多烦恼，是这样吗？1.回忆一下，你有没有碰到过自己觉得应该拒绝却没有拒绝或难以拒绝的事情？当时，你是怎么做的？结果如何？心情又如何？我曾因朋友邀请参加不喜欢的聚会。当时，我硬着头皮去了，但聚会很无趣；感觉浪费了我时间，非常不开心。2.如果重新面对这件事，你想要拒绝，你该怎么办 列出你能想到的所有方法。如果重新面对，我会坦诚告诉朋友我不喜欢那个聚会，或者，我会找个合适的借口礼貌地拒绝。3.你觉得人们有权还是无权对别人说“不” 为什么 人们有权对别人说“不”。因为每个人都有自己的想法和选择，拒绝不代表不尊重，而是尊重双方的意愿。三、活动场活动一：行成于思要想成为一个有勇气说“不”的人，先要检查自己的观念是否合理。请阅读下列各项，选择你认为正确的观念，并在相应的序号上打“√”。1.每一个人都是独特的，有价值的和值得尊重的。2.一个人首先要学会尊重和爱自己，才会有能力去尊重和爱他人。3.个人的发展是不会停止的，人需要自强不息。4.即使自己受到伤害，也应该小心翼翼地避免伤害别人。5.当别人要求我做一件事情时，我一定得先问明原因。6.我希望身边的每个人都喜欢我。7.我喜欢公开、坦诚地表达自己的感受。8.任何人对我提出不合理的要求，我都有权生气和责备他。9.友谊需要用原则来维护。10.我害怕被别人嘲笑。活动二：“A-S-K"大操练1. 情景1.你的同学一直来归还向你借的钱。今天他又向你借钱了。这时，你会说：我想先问一下，你之前借的钱还没还我呢。我需要考虑一下，因为我现在也不宽裕。而且，总是借钱可能不是解决问题的最佳方式。我想，我们或许可以一起想个办法，比如你可以考虑找些兼职工作或者节约开支。情景2.在同学家里，他递给你一支烟，你不想抽。这时，你会说：谢谢你的好意，但我不抽烟。其实，抽烟对身体不好，特别是对肺部和呼吸系统。我们可以找些其他的活动，比如一起玩游戏或者看电影，这样不是更有趣吗？情景3.放学后你本想回家去做自己心爱的航模，可朋友非拉你去闲逛。这时，你会说：谢谢你的邀请，但我今天真的想回家去做我的航模。那是我一直热爱的爱好，我已经计划很久了。要不我们改天再一起去逛街？或者你也可以来我家看我做航模。情景4.同桌要你答应在考试时让他看卷子。这时，你会说：我不能这么做，这是作弊行为，不仅违反学校规定，还会损害我们的诚信。考试是为了检验我们的学习成果，我们应该自己努力。我建议你还是好好复习，相信你一定能考出好成绩。情景5.一个朋友向你打探另一个朋友的秘密。这时，你会说：我不能告诉你，因为这是他的隐私。我们应该尊重每个人的隐私，而不是去打探和传播。如果你对XXX感兴趣，可以直接和他交流，建立真正的友谊。四、智慧泉世界上最难说的词请同学们阅读教材28-29页智慧泉的内容，进行思考，并说一说你得到了什么启发？ 说“不”有时比想象中更难，但它却是保护我们自身安全和避免错误决定的重要工具。乔治如果能在那时勇敢地说“不”，就能避免这场危险。在面对诱惑、压力或同伴的嘲笑时，我们应该学会坚持自己的原则，勇敢地拒绝那些可能对我们不利的要求或行为。五、链接钮如何拒绝别人是一门艺术 拒绝别人时，要权衡自己的能力并真诚表达。既要坚持自我，也要顾及他人情绪，不随意承诺，也不强硬拒绝。真诚沟通，留有余地，才能维持真正的友谊。学会说“不”，是成长的一部分。PS：具体内容教材29-30页内容。 六、知识拓展我们为什么不敢拒绝呢？因为我们总是会害怕伤害对方、担心影响人际关系、缺乏自信等。要尝试克服这种心理，试着从小事做起，如先尝试委婉地表达自己的想法，逐渐培养拒绝的勇气。同时，要认识到每个人都有拒绝的权利，不必过分在意他人的评价。什么情况下应该说“不”？自己手头的事情比别人的事情更重要时。别人所要求的事情是自己不愿意做的事，而对方自己能完成时。可以明显判断是不好的事情时。超出了自己能力范围之外的事情时。拒绝别人的小技巧：对于明显不对的事情，要果断拒绝。（明确立场）拒绝别人要进行必要的解释，以免造成不必要的误会。（陈述理由）拒绝时要注意自己的态度和语气，要有礼貌，不能过于粗暴。找出替代的方法。拒绝他人，他人一般会产生不快与愤怒，甚至消极情绪。但你可以找出其他方法来替代别人要求你做的事情，以缓和情绪。 了解“我”的人际交往困惑。回顾自己的交往烦恼经历，引导学生认识到每一个人都有说“不“的权力。参加活动，帮学生树立正确的人际交往观念，同时设置不同情景，培养学生对“A-S-K”技巧的运用。阅读课堂小故事，进行思考交流学习一些巧妙拒绝别人的小巧。进行知识拓展。 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力。提升学生分析归纳能力，提高学生的课堂积极性。提升学生的思考能力和团队合作能力。提高学生的思维发散能力，同时学会活学活用课堂知识。提升拓展学习能力。拓宽学生的知识面。
课堂练习 晚上九点钟，你正忙着写作业，小明兴冲冲邀请你一起看某个综艺节目，你会怎么办呢？ 我会告诉小明，作业对我来说很重要，它关系到我明天的学习进度和成绩。我提议他先看，等我有空了再和他一起讨论节目内容。同时，我承诺一旦完成作业，会尽快找时间和他一起观看。虽然有些遗憾不能立刻和小明一起享受节目带来的乐趣，但我认为合理安排时间、完成自己的任务同样重要。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 说“Yes”或“No”1、拒绝的重要性与困境2、探讨友谊压力，学习拒绝的策略3、练习说“不”，掌握ASK技巧4、认识拒绝的价值与勇气5、学会权衡与真诚沟通 总结回顾 对本节课内容进行总结概括
课后作业 1、回顾没有拒绝/拒绝失败的经历，结合“A-S-K”法重新分析。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书。 强调教学重点内容。
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第6课时
说“Yes”或“No”
（浙摄影版）初一年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
理解拒绝并不意味着不友好，而是维持健康关系的重要手段。树立正确的观念，能够更加坚定地说出“不”。
01
提升沟通能力和决策能力。在拒绝别人时，能够清晰、有效地表达自己的想法和理由，同时提出合理的替代方案。
02
在面对同伴的压力和诱惑时，需要保持勇敢和坚定的精神。不畏惧他人的眼光和言论，坚持自己的原则和价值观。
03
真诚待人、尊重他人是建立良好人际关系的基础。同时，学会说“不”也是一个人成熟和独立的标志。
04
新知导入
探究新知
启思园
我的困惑
我的同桌鹏鹏是一个很聪明的人，读书很努力，学习成绩在班里也算优秀，唯一的短板是语文，相比其他学科要弱一点。可是鹏鹏妈妈的要求却很高，要求这次期中考试鹏鹏一定要进入班里前三，为了刺激鹏鹏，甚至拿出了平板电脑诱惑他。为此，鹏鹏显得很沮丧很焦虑，他多次找到我，要我在语文考试的时候“放点水”。这让我很为难，鹏鹏是我的好朋友，如果不答应，我们两个的关系可能会蒙上一层阴影；如果答应了，
探究新知
启思园
我的困惑
我的心里会一直过不去那道坎，因为从小家里就要求我做一个诚实正直的人，绝不允许我有弄虚作假的行为。
我知道自己应该拒绝，可是我不知道该怎么去拒绝。是不是有两全其美的办法，既能让我坚持原则，又能帮助鹏鹏？
你有过类似的经历和烦恼吗？
有经历过。
探究新知
冲浪带
有权说“不”吗？
在与同伴交往中，友谊的力量会带来无形的压力，迫使人们的言行举止、服饰穿戴在一定的范围内保持一致。这些压力在很多时候是积极的或者中性的可是有时也给人们带来了许多烦恼，是这样吗？
探究新知
冲浪带
有权说“不”吗？
1.回忆一下，你有没有碰到过自己觉得应该拒绝却没有拒绝或难以拒绝的事情？当时，你是怎么做的？结果如何？心情又如何？
我曾因朋友邀请参加不喜欢的聚会。当时，我硬着头皮去了，但聚会很无趣；感觉浪费了我时间，非常不开心。
探究新知
冲浪带
有权说“不”吗？
2.如果重新面对这件事，你想要拒绝，你该怎么办 列出你能想到的所有方法。
如果重新面对，我会坦诚告诉朋友我不喜欢那个聚会，或者，我会找个合适的借口礼貌地拒绝。
人们有权对别人说“不”。因为每个人都有自己的想法和选择，拒绝不代表不尊重，而是尊重双方的意愿。
3.你觉得人们有权还是无权对别人说“不” 为什么
探究新知
活动场
要想成为一个有勇气说“不”的人，先要检查自己的观念是否合理。请阅读下列各项，选择你认为正确的观念，并在相应的序号上打“√”。
1.每一个人都是独特的，有价值的和值得尊重的。
2.一个人首先要学会尊重和爱自己，才会有能力去尊重和爱他人。
3.个人的发展是不会停止的，人需要自强不息。
4.即使自己受到伤害，也应该小心翼翼地避免伤害别人。
活动一：行成于思
探究新知
活动场
5.当别人要求我做一件事情时，我一定得先问明原因。
6.我希望身边的每个人都喜欢我。
7.我喜欢公开、坦诚地表达自己的感受。
8.任何人对我提出不合理的要求，我都有权生气和责备他。
9.友谊需要用原则来维护。
10.我害怕被别人嘲笑。
活动一：行成于思
探究新知
活动场
1.A（ask）：提出问题 问自己究竟遇到了什么事，这件事是否会导致不健康、不诚实、违背自己的意愿甚至违法。
2.S（say no）：说“不” 如果事情是错误的或自己不愿意做的，就拒绝对方，并说明理由。
3.K（think）：想出替代的方法 提出一些健康可行的可供对方选择的替代方法。
两人一组，选择下面的情境或根据自己生活中的真实情境运用“A—S—K”的方法练习说“不"。其中一个人扮演提要求者，另一个人扮演拒绝者。相互交换角色练习。
活动二：“A-S-K"大操练
探究新知
活动场
情景1.你的同学一直来归还向你借的钱。今天他又向你借钱了。这时，你会说：
活动二：“A-S-K"大操练
我想先问一下，你之前借的钱还没还我呢。我需要考虑一下，因为我现在也不宽裕。而且，总是借钱可能不是解决问题的最佳方式。我想，我们或许可以一起想个办法，比如你可以考虑找些兼职工作或者节约开支。
情景2.在同学家里，他递给你一支烟，你不想抽。这时，你会说：
谢谢你的好意，但我不抽烟。其实，抽烟对身体不好，特别是对肺部和呼吸系统。我们可以找些其他的活动，比如一起玩游戏或者看电影，这样不是更有趣吗？
探究新知
活动场
情景3.放学后你本想回家去做自己心爱的航模，可朋友非拉你去闲逛。这时，你会说：
活动二：“A-S-K"大操练
谢谢你的邀请，但我今天真的想回家去做我的航模。那是我一直热爱的爱好，我已经计划很久了。要不我们改天再一起去逛街？或者你也可以来我家看我做航模。
情景4.同桌要你答应在考试时让他看卷子。这时，你会说：
我不能这么做，这是作弊行为，不仅违反学校规定，还会损害我们的诚信。考试是为了检验我们的学习成果，我们应该自己努力。我建议你还是好好复习，相信你一定能考出好成绩。
探究新知
活动场
情景5.一个朋友向你打探另一个朋友的秘密。这时，你会说：
活动二：“A-S-K"大操练
我不能告诉你，因为这是他的隐私。我们应该尊重每个人的隐私，而不是去打探和传播。如果你对XXX感兴趣，可以直接和他交流，建立真正的友谊。
探究新知
智慧泉
世界上最难说的词
请同学们阅读教材28-29页智慧泉的内容，进行思考，并说一说你得到了什么启发？
说“不”有时比想象中更难，但它却是保护我们自身安全和避免错误决定的重要工具。乔治如果能在那时勇敢地说“不”，就能避免这场危险。
在面对诱惑、压力或同伴的嘲笑时，我们应该学会坚持自己的原则，勇敢地拒绝那些可能对我们不利的要求或行为。
探究新知
链接钮
拒绝别人时，要权衡自己的能力并真诚表达。既要坚持自我，也要顾及他人情绪，不随意承诺，也不强硬拒绝。真诚沟通，留有余地，才能维持真正的友谊。学会说“不”，是成长的一部分。
PS：具体内容教材29-30页内容。
如何拒绝别人是一门艺术
知识拓展
我们为什么不敢拒绝呢？
因为我们总是会害怕伤害对方、担心影响人际关系、缺乏自信等。要尝试克服这种心理，试着从小事做起，如先尝试委婉地
表达自己的想法，逐渐培养拒绝的勇气。同时，
要认识到每个人都有拒绝的权利，不必过分在意
他人的评价。
知识拓展
什么情况下应该说“不”？
1、自己手头的事情比别人的事情更重要时。
2、别人所要求的事情是自己不愿意做的事，而对方自己能完成时。
3、可以明显判断是不好的事情时。
4、超出了自己能力范围之外的事情时。
知识拓展
拒绝别人的小技巧：
对于明显不对的事情，要果断拒绝。(明确立场)
拒绝别人要进行必要的解释，以免造成不必要的误会。(陈述理由)
拒绝时要注意自己的态度和语气，要有礼貌，不能过于粗暴。
找出替代的方法。拒绝他人，他人一般会产生不快与愤怒，甚至消极
情绪。但你可以找出其他方法来替代别人要求你做的事情，以缓和情绪。
课堂总结
课堂总结
课堂总结
说“Yes”或“No”
1
拒绝的重要性与困境
2
探讨友谊压力，学习拒绝的策略
3
练习说“不”，掌握ASK技巧
4
认识拒绝的价值与勇气
5
学会权衡与真诚沟通
课堂练习
晚上九点钟，你正忙着写作业，小明兴冲冲邀请你一起看某个综艺节目，你会怎么办呢？
我会告诉小明，作业对我来说很重要，它关系到我明天的学习进度和成绩。我提议他先看，等我有空了再和他一起讨论节目内容。同时，我承诺一旦完成作业，会尽快找时间和他一起观看。
虽然有些遗憾不能立刻和小明一起享受节目带来的乐趣，但我认为合理安排时间、完成自己的任务同样重要。
板书设计
说“Yes”或“No”
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
行成于思
“A-S-K"大操练
课后作业：
1、回顾没有拒绝/拒绝失败的经历，结合“A-S-K”法重新分析。
课后作业
1、回顾没有拒绝/拒绝失败的经历，结合“A-S-K”法重新分析。
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