资源简介

(共28张PPT)
第六单元
过新年
目标
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能用高兴、欢快的情绪表现音乐哼唱主旋律。
（四）文化理解
通过感受和体验，让学生了解中国传统文化，激发学生对中国的自豪感幸福感，提高学生的音乐鉴赏能力和学习音乐的兴趣。
(一)审美感知
通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
(三)创意实践
用不同肢体动作和乐器表现音乐
新知导入
欣赏图片
说说图片中的人在干什么？
场面是怎样的？
人们的心情是怎样的？
作品
《春节序曲》
新知讲解
《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常被抽出单独演奏。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之在20世纪50年代创作的一部作品，展现的是当年人们在春节时热烈欢庆的场面。它的旋律曲调雅俗共赏，加之其表现的主题是非常具有群众基础的盛大节日，因而从它诞生之后，逐渐演变成了附加在“春节”之上的小传统。尤其是电视春晚流行后，此曲也更加为人熟知了。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。它以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。《春节序曲》的引子相当于过街部分。
李焕之：原籍福建晋江,生于香港。
1936年入上海国立音专从师于肖友梅。
抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。
1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编《民族音乐》。
音乐作品：《民主建国进行曲》
《新中国青年交响曲》
《社会主义好》
《春节组曲》
《第一交响乐--天风海涛》
聆听作品
1.判断情绪是怎样的？
2.想象到了怎样的画面？
作者以中国人民的传统节日“春节”为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
下面我们分段欣赏
聆听第一部分
1.大家听听这部分音乐在第一部分中,你听到了几个旋律
2.它们各自描绘了怎样的场面
3.你能随着音乐表现一下这样的场面吗
听完乐曲后
你有什么收获？
第一部分由两个对比性质的主题组成。
旋律紧密，2/4拍 速度比较快，力度比较强，表现了热烈欢腾的场面。
下面我们边听音乐边打节奏
欣赏第二乐段
1.边欣赏边讨论,音乐描绘了怎样的情景？
表现了人们怎样的心情
听后有什么收获
第二部分节奏舒展4/4节拍、速度徐缓、力度柔和、 情绪抒情赞美。
下面边听音乐边哼唱
聆听第三部分
听听这部分音乐你们熟悉吗？
第三部分是第一部分变化的再现。下面用乐器为这段音乐伴奏
整体聆听
课堂展示
表现整首曲子
第一部分用肢体表现
第二部分哼唱
第三部分利用乐器为乐曲伴奏
课堂拓展
下面我们通过视频来感受一下这首作品。
同学们
看了视频你们有什么样的体会呢？
课堂总结
《春节序曲》
管弦乐合奏曲
谢谢您的观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级上册第六单元《过新年》第4课《春节序曲》
【教材分析】
《春节序曲》选自人音版一年级上册第六单元《过新年》第4课欣赏课。《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日“春节”为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再现。李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏,让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。
(二)艺术表现
能用高兴、欢快的情绪表现音乐哼唱主旋律。
(三)创意实践
用不同肢体动作和乐器表现音乐
（四）文化理解
通过感受和体验，让学生了解中国传统文化，激发学生对中国的自豪感幸福感，提高学生的音乐鉴赏能力和学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、 能用高兴、欢快的情绪表现音乐哼唱主旋律。
(二)教学难点:
1、用不同肢体动作和乐器表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，欣赏图片，说说图片中的人在干什么？（展示春节图片）
预设：回答问题
教师：场面是怎样的？
预设：回答问题
教师：人们的心情是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏这首作品的名字叫作《春节序曲》。（书写板书《春节序曲》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：首先我们了解一下该作品：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常被抽出单独演奏。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之在20世纪50年代创作的一部作品，展现的是当年人们在春节时热烈欢庆的场面。它的旋律曲调雅俗共赏，加之其表现的主题是非常具有群众基础的盛大节日，因而从它诞生之后，逐渐演变成了附加在“春节”之上的小传统。尤其是电视春晚流行后，此曲也更加为人熟知了。这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。它以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。《春节序曲》的引子相当于过街部分。
下面我们了解一下作曲家：李焕之(1919~ )原籍福建晋江,生于香港。1936年入上海国立音专从师于肖友梅。抗战爆发后,在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。1938年就读于延安鲁艺音乐系,结业后留校任教,并主编《民族音乐》。解放战争时期,任华北联大文艺学院音乐系主任。建国后,一直活跃在音乐战线,现任中国音乐家协会副主席。四十余年来,创作了大量音乐作品,除了传唱一时的《民主建国进行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外,主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐--天风海涛》,古琴弦歌合唱《苏武》,古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》,独幕歌剧《异国之秋》等,还编有《作曲教程》,并撰写了三百余篇论文,部分收入《音乐创作散文》一书。
聆听作品，判断情绪是怎样的？想象到了怎样的画面？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：作者以中国人民的传统节日“春节”为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。下面我们分段欣赏
下面我们聆听第一部分大家听听这部分音乐在第一部分中,你听到了几个旋律 它们各自描绘了怎样的场面 你能随着音乐表现一下这样的场面吗
预设：回答问题
教师：听完乐曲后你有什么收获？
预设：回答问题
教师：第一部分由两个对比性质的主题组成。旋律紧密，2/4拍 速度比较快，力度比较强，表现了热烈欢腾的场面，下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：欣赏第二乐段边欣赏边讨论,音乐描绘了怎样的情景？
预设：回答问题
教师：表现了人们怎样的心情
预设：回答问题
教师：听后有什么收获
预设：回答问题
教师：第二部分节奏舒展4/4节拍、速度徐缓、力度柔和、 情绪抒情赞美下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听第三部分，听听这部分音乐你们熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三部分是第一部分变化的再现。下面用乐器为这段音乐伴奏
预设：伴奏
教师：整体聆听
预设：聆听
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们表现整首曲子，第一部分用肢体表现，第二部分哼唱，第三部分利用乐器为乐曲伴奏
预设：表现作品
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频来感受一下这首作品。
预设：欣赏视频
教师：同学们，看了视频你们有什么样的体会呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过感受和体验，让学生了解中国传统文化，激发学生对中国的自豪感幸福感，提高学生的音乐鉴赏能力和学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《春节序曲》
管弦乐合奏曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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