资源简介

(共29张PPT)
第7课时
生命的意外
（浙摄影版）初一年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
树立“安全第一”的观念，认识到伤害并非意外，而是可以通过预防来避免的。
01
通过学习安全知识和实践，提高应对突发事件的自救和互救能力，确保自身安全。
02
养成遵守安全规则的习惯，形成了注重自我保护、关爱他人生命的良好品质。
03
在面对危险时，学会保持冷静和理智，不盲目行动，展现勇敢和坚韧。
04
新知导入
新知导入
安全的环境不仅是身体健康的条件，也是心灵自由成长所需要的。平安的校园是学生们渴望的，也是可以做得到的。大家一起努力让校园更平安，让我们学习和生活得更安全、更快乐。
安全救助营
探究新知
启思园
“意外”频道
意外溺水：7月的一天，某中学初二学生小董和小刘去学校附近的一个游泳池游泳。游着游着，两人打赌比试，看谁在水中憋气时间长。时间一分一秒过去了，小刘憋不住浮出水面，但等了好长时间还不见小董浮起来，小刘急了，大声呼救。当人们从水底将小董捞上来时，发现他的瞳孔已经放大，无法救治了。
意外踩踏：湖北省老河口市某小学发生一起因拥挤引起的踩踏伤害事故。当日早晨，该小学学生从宿舍出发去上早自习，
探究新知
启思园
“意外”频道
因宿舍楼一楼铁门未及时打开，急于出门的学生们下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开继而发生踩踏，共造成11名学生受伤，其中4人伤势严重，经抢救无效死亡。
意外受伤：上海市青浦区某中学学生吴某在下午放学后，约了6名同学一起到学校最北边的围墙处玩“射箭游戏”。围墙边满地的植物秆成了他们‘攻击敌人’的最好“武器”。在游戏中，同学庄某的“武器”正好近距离射在吴某的右眼上，结果是虽经多次治疗，但吴某的眼睛仍留有疤痕而且视力下降。
探究新知
冲浪带
伤害井非“意外”
过去，人们习惯把伤害称为意外，实际上不少意外是可以预防的。因此，近些年来，国际上已不称“意外”，而改称为“伤害”。
中小学的伤害事故除了“启思园”中讲述的几种外，还有交通事故，地震、雷击等自然灾害，运动伤害，校园性侵犯等。
探究新知
冲浪带
伤害井非“意外”
请想一想：上述这些伤害有哪些是可以避免的？你在生活中会经常提醒自己小心一点吗？你是怎么提醒的？
运动伤害和交通事故可以避免。我经常提醒自己注意安全，如过马路看红绿灯，运动前做热身。
探究新知
活动场
当你发现你的同伴遭遇突发事件时，请拨打“110”电话。
1.应该在电话中说清哪些情况？
模拟拨打“110”
2.倘若“110”忙音或无法联系上，你怎么办？
当拨打“110”电话时，我应该说清楚具体的地点、事件类型和现场状况，如：“在XX学校门口发生了一起交通事故，有人受伤，需要警察快来处理。”
我会立即寻找周围的大人或求助路人，同时，我也会尝试拨打其他紧急电话，如“120”或“119”。
探究新知
活动场
类似“启思园”中提到的意外溺水事件常常是这样发生的：就读丽山村小学六年级的小伍放学回家吃了晚饭，骑自行车去邻村的小钟家。小钟的家在引鉴河边。快到小钟家时，小伍想到河边洗净双脚，却不小心滑进了两米多深的河里。小伍大呼救命，小钟听到呼救声后，连衣服都没脱就跳进河里救小伍。冰冷的河水很快就吞噬了两个生命。
四人小组讨论：假如你是小钟，你会怎么处理？
话“救人”
探究新知
活动场
话“救人”
我会先大声呼救，寻求周围成人的帮助。同时，我会迅速找到可用的工具，如木棍或绳子，试图将小伍拉上岸。我不会冒险直接跳进河里，因为那样可能会因为不会游泳或者河水太冷而失去自救能力。我会立即拨打“110”和“120”电话，告知他们具体的位置和情况，以便他们尽快赶来救援。
探究新知
活动场
为保护青少年的合法权益和生命安全，国家明令禁止学校、机关和其他社会团体组织中小学生参加灭火。请在四人小组中说一说理由。
活动三：话“灭火”
1、中小学生年纪小，身体还未发育完全，面对火灾时往往没有足够的应对能力和自我保护能力。
2、中小学生参加灭火还可能造成现场的混乱，影响专业的救援工作。
3、中小学生可能不清楚火灾的危险性，也不知道如何使用灭火器材，万一操作不当，反而会造成更大的伤害。
4、面对火灾这种紧急情况，中小学生可能会感到恐慌和害怕，会给他们留下心理阴影。
探究新知
智慧泉
“家庭防火逃生图”
在父母的指导下画一张“家庭防火逃生图”。
可以依照以下七个步骤，设计家中发生火灾时的逃生路线：
第一步：画一幅家中的平面图，在平面图上标出所有可能逃生的出口。
第二步：在平面图上标出的所有逃生出口中，如是高层建筑，标出出门后的疏散楼梯方向。
第三步：如有可能，尽量为每个房间画出两条逃生路线。
第四步：重点关注火灾发生时其他需要帮助的家庭成员。
第五步：在户外确定一个会合点。
探究新知
智慧泉
“家庭防火逃生图”
“家庭防火逃生图”
第六步：在户外给消防队打电话报警。
第七步：一定记得演练你的火灾逃生计划。
探究新知
链接钮
拥挤的场所有时是不可避免的。因拥挤出现的挤压伤害事件也层出不穷，轻则受伤，重则可能出现生命危险。除了政府部门及时做好疏散安置工作外，我们为了自身和他人的安全，应努力做到以下几点：
1.镇静 在拥挤发生之初或者不幸身陷拥挤的人流之中时，一定要时刻保持镇静，不要乱喊乱叫或推搡他人，防止造成混乱。
2.服从 听从事故现场管理人员的指挥调度，配合指挥人员
拥挤中如何自救
探究新知
链接钮
缓解拥挤，避免踩踏事故。
3.避让 如果发觉拥挤的人群如潮水般涌来，应该马上避到一旁，千万不要加入和尾随。拥挤中，如果发现一旁有坚固物体应紧紧抱住，以等待时机脱险。
4.防护 如果身不由己被裹入拥挤的人群中，要伸出力量较大的那只手臂用手掌轻触前面那个人的后背，另一只手握住已伸出的那只手的手腕，双臂用力为自己撑开胸前的空间，用小步稳定重心，随人流移动，不要试图超越别人。
拥挤中如何自救
探究新知
链接钮
5.保护 如果陷入极度的拥挤之中，为防止窒息，要尽力在胸前保持一定的空间。应做双臂交叉，双手握住上手臂，平抬在胸前的自我保护动作，并尽量坚持，直到情况发生好转。
6.迅速站起来 万一被挤倒或绊倒，一方面要大声呼喊寻求周围人员的救助，另一方面要尽快站起来。
7.危急时刻的球状保护 如果摔倒后局面失去控制，没有办法站立起来，就应侧身蜷曲，双膝并拢贴于胸前，十指交叉双手扣颈，双护头。
拥挤中如何自救
探究新知
链接钮
全国中小学生“安全教育日”自1996年起，每年聚焦不同主题，强调安全意识与自我保护能力，从交通安全到防灾减灾，从校园安全到预防欺凌，持续提高学生安全素养，确保健康成长。
PS：详细内容见教材34-35页
安全教育日
知识拓展
教室内活动，我们应该注意以下几个方面：
不要随意摇晃课桌或椅子，以免椅子翻倒或者课桌倒塌导致自己或同学受伤。
教室内可能会有一些尖锐的物品，如铅笔、剪刀等。使用时要特别小心，不要拿着尖锐物品奔跑或打闹，以免误伤自己或他人。
不要在教室内随意拉扯电线或插座，更不要私自使用违禁电器。
了解教室内的紧急疏散路线和出口位置。
知识拓展
在家里，我们应该怎么防止“生命的意外”？
在使用煤气、天然气等易燃物品时，要特别小心，确保炉灶附近没有易燃物品.。不乱动家里的电器和插座，不随意拆卸电器设备，更不能用湿手触摸电器，以免发生触电危险。
不随意攀爬窗户、阳台等高处，以免发生坠落事故。如果家里有尖锐物品或易碎物品，要放在安全的地方。
知识拓展
生命只有一次，安全是每个人幸福生活的基础！
初中生正处于成长的关键期，好奇心强，但生活经验不足。通过安全教育，我们可以学习到如何避免危险、保护自己和他人的方法。这不仅能让我们远离意外，还能让我们在遭遇危险时冷静应对，保护自己和他人。所以，我们要重视安全教育，时刻将安全记在心间。
知识拓展
生活安全小口诀：
交通安全：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
防火安全：不玩火，不乱扔烟蒂，火警电话119。
防溺水：不私自下水，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳。
防触电：湿手不摸电器，不用湿布擦电器，发现有人触电先切断电源。
防意外：锋利物品不乱用，危险游戏不参与，遇到危险快报警。
课堂总结
课堂总结
课堂总结
生命的意外
1
引入安全案例
2
模拟报警学习
3
溺水救人策略
4
灭火安全讨论
5
拓展安全知识
拓展安全知识
拓展安全知识
课堂练习
假设你在学校图书馆内，突然发现图书馆的一角着火了。请描述你应该如何安全撤离并报警。
首先，我会保持冷静，迅速观察火势，寻找最近的安全出口。在撤离过程中，我会用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒烟雾的风险。同时，我会大声呼喊，通知其他同学一起撤离。撤离到安全地带后，我会立即拨打“119”报警电话，说明火灾发生的地点、火势大小、有无人员被困等情况。
板书设计
生命的意外
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
模拟拨打“110”
话“灭火”
课后作业：
1、设计一份家庭防火逃生计划，并绘制家庭防火逃生图。
话“救人”
课后作业
1、设计一份家庭防火逃生计划，并绘制家庭防火逃生图。
28
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第7课《生命的意外》教学设计
课题 生命的意外 单元 第三单元 学科 人·自然·社会 年级 初一
核心素养目标 1、树立“安全第一”的观念，认识到伤害并非意外，而是可以通过预防来避免的。2、通过学习安全知识和实践，提高应对突发事件的自救和互救能力，确保自身安全。3、养成遵守安全规则的习惯，形成注重自我保护、关爱他人生命的良好品质。4、在面对危险时，学会保持冷静和理智，不盲目行动，展现勇敢和坚韧。
教学重点 掌握在紧急情况下如何正确报警、自救和逃生的技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学难点 引导学生理解并实践在不同紧急情况下应如何做出正确的判断和行动。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第7课《生命的意外》板书课题。安全救助营安全的环境不仅是身体健康的条件，也是心灵自由成长所需要的。平安的校园是学生们渴望的，也是可以做得到的。大家一起努力让校园更平安，让我们学习和生活得更安全、更快乐。视频导入 观看视频，引入教学主题。 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 启思园“意外”频道意外溺水：7月的一天，某中学初二学生小董和小刘去学校附近的一个游泳池游泳。游着游着，两人打赌比试，看谁在水中憋气时间长。时间一分一秒过去了，小刘憋不住浮出水面，但等了好长时间还不见小董浮起来，小刘急了，大声呼救。当人们从水底将小董捞上来时，发现他的瞳孔已经放大，无法救治了。意外踩踏：湖北省老河口市某小学发生一起因拥挤引起的踩踏伤害事故。当日早晨，该小学学生从宿舍出发去上早自习，因宿舍楼一楼铁门未及时打开，急于出门的学生们下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开继而发生踩踏，共造成11名学生受伤，其中4人伤势严重，经抢救无效死亡。意外受伤：上海市青浦区某中学学生吴某在下午放学后，约了6名同学一起到学校最北边的围墙处玩“射箭游戏”。围墙边满地的植物秆成了他们‘攻击敌人’的最好“武器”。在游戏中，同学庄某的“武器”正好近距离射在吴某的右眼上，结果是虽经多次治疗，但吴某的眼睛仍留有疤痕而且视力下降。二、冲浪带伤害井非“意外”过去，人们习惯把伤害称为意外，实际上不少意外是可以预防的。因此，近些年来，国际上已不称“意外”，而改称为“伤害”。中小学的伤害事故除了“启思园”中讲述的几种外，还有交通事故，地震、雷击等自然灾害，运动伤害，校性侵犯等。请想一想：上述这些伤害有哪些是可以避免的？你在生活中会经常提醒自己小心一点吗？你是怎么提醒的？运动伤害和交通事故可以避免。我经常提醒自己注意安全，如过马路看红绿灯，运动前做热身。三、活动场活动一：模拟拨打“110”当你发现你的同伴遭遇突发事件时，请拨打“110”电话。1.应该在电话中说清哪些情况？当拨打“110”电话时，我应该说清楚具体的地点、事件类型和现场状况，如：“在XX学校门口发生了一起交通事故，有人受伤，需要警察快来处理。”2.倘若“110”忙音或无法联系上，你怎么办？我会立即寻找周围的大人或求助路人，同时，我也会尝试拨打其他紧急电话，如“120”或“119”。活动二：话“救人"类似“启思园”中提到的意外溺水事件常常是这样发生的：就读丽山村小学六年级的小伍放学回家吃了晚饭，骑自行车去邻村的小钟家。小钟的家在引鉴河边。快到小钟家时，小伍想到河边洗净双脚，却不小心滑进了两米多深的河里。小伍大呼救命，小钟听到呼救声后，连衣服都没脱就跳进河里救小伍。冰冷的河水很快就吞噬了两个生命。四人小组讨论：假如你是小钟，你会怎么处理？我会先大声呼救，寻求周围成人的帮助。同时，我会迅速找到可用的工具，如木棍或绳子，试图将小伍拉上岸。我不会冒险直接跳进河里，因为那样可能会因为不会游泳或者河水太冷而失去自救能力。我会立即拨打“110”和“120”电话，告知他们具体的位置和情况，以便他们尽快赶来救援。活动三：话灭火为保护青少年的合法权益和生命安全，国家明令禁止学校、机关和其他社会团体组织中小学生参加灭火。请在四人小组中说一说理由。1、中小学生年纪小，身体还未发育完全，面对火灾时往往没有足够的应对能力和自我保护能力。2、中小学生参加灭火还可能造成现场的混乱，影响专业的救援工作。3、中小学生可能不清楚火灾的危险性，也不知道如何使用灭火器材，万一操作不当，反而会造成更大的伤害。4、面对火灾这种紧急情况，中小学生可能会感到恐慌和害怕，会给他们留下心理阴影。四、智慧泉 “家庭防火逃生图”。在父母的指导下画一张“家庭防火逃生图”。 可以依照以下七个步骤，设计家中发生火灾时的逃生路线：第一步：画一幅家中的平面图，在平面图上标出所有可能逃生的出口。第二步：在平面图上标出的所有逃生出口中，如是高层建筑，标出出门后的疏散楼梯方向。第三步：如有可能，尽量为每个房间画出两条逃生路线。第四步：重点关注火灾发生时其他需要帮助的家庭成员。第五步：在户外确定一个会合点。第六步：在户外给消防队打电话报警。第七步：一定记得演练你的火灾逃生计划。“家庭防火逃生图”五、链接钮拥挤中如何自救拥挤的场所有时是不可避免的。因拥挤出现的挤压伤害事件也层出不穷，轻则受伤，重则可能出现生命危险。除了政府部门及时做好疏散安置工作外，我们为了自身和他人的安全，应努力做到以下几点：1.镇静 在拥挤发生之初或者不幸身陷拥挤的人流之中时，一定要时刻保持镇静，不要乱喊乱叫或推搡他人，防止造成混乱。2.服从 听从事故现场管理人员的指挥调度，配合指挥人员缓解拥挤，避免踩踏事故。3.避让 如果发觉拥挤的人群如潮水般涌来，应该马上避到一旁，千万不要加入和尾随。拥挤中，如果发现一旁有坚固物体应紧紧抱住，以等待时机脱险。4.防护 如果身不由己被裹入拥挤的人群中，要伸出力量较大的那只手臂用手掌轻触前面那个人的后背，另一只手握住已伸出的那只手的手腕，双臂用力为自己撑开胸前的空间，用小步稳定重心，随人流移动，不要试图超越别人。5.保护 如果陷入极度的拥挤之中，为防止窒息，要尽力在胸前保持一定的空间。应做双臂交叉，双手握住上手臂，平抬在胸前的自我保护动作，并尽量坚持，直到情况发生好转。6.迅速站起来 万一被挤倒或绊倒，一方面要大声呼喊寻求周围人员的救助，另一方面要尽快站起来。7.危急时刻的球状保护 如果摔倒后局面失去控制，没有办法站立起来，就应侧身蜷曲，双膝并拢贴于胸前，十指交叉双手扣颈，双护头。安全教育日全国中小学生“安全教育日”自1996年起，每年聚焦不同主题，强调安全意识与自我保护能力，从交通安全到防灾减灾，从校园安全到预防欺凌，持续提高学生安全素养，确保健康成长。PS：详细内容见教材34-35页 六、知识拓展教室内活动，我们应该注意以下几个方面：不要随意摇晃课桌或椅子，以免椅子翻倒或者课桌倒塌导致自己或同学受伤。教室内可能会有一些尖锐的物品，如铅笔、剪刀等。使用时要特别小心，不要拿着尖锐物品奔跑或打闹，以免误伤自己或他人。不要在教室内随意拉扯电线或插座，更不要私自使用违禁电器。了解教室内的紧急疏散路线和出口位置。什么情况下应该说“不”？自己手头的事情比别人的事情更重要时。别人所要求的事情是自己不愿意做的事，而对方自己能完成时。可以明显判断是不好的事情时。超出了自己能力范围之外的事情时。在家里，我们应该怎么防止“生命的意外”？在使用煤气、天然气等易燃物品时，要特别小心，确保炉灶附近没有易燃物品.。不乱动家里的电器和插座，不随意拆卸电器设备，更不能用湿手触摸电器，以免发生触电危险。不随意攀爬窗户、阳台等高处，以免发生坠落事故。如果家里有尖锐物品或易碎物品，要放在安全的地方。生命只有一次，安全是每个人幸福生活的基础！初中生正处于成长的关键期，好奇心强，但生活经验不足。通过安全教育，我们可以学习到如何避免危险、保护自己和他人的方法。这不仅能让我们远离意外，还能让我们在遭遇危险时冷静应对，保护自己和他人。所以，我们要重视安全教育，时刻将安全记在心间。生活安全小口诀：交通安全：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。防火安全：不玩火，不乱扔烟蒂，火警电话119。防溺水：不私自下水，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳。防触电：湿手不摸电器，不用湿布擦电器，发现有人触电先切断电源。防意外：锋利物品不乱用，危险游戏不参与，遇到危险快报警。 了解生活中意外案例伤害并非意外，交流自己生活中可以避免的“伤害”案例。参加活动，掌握一些求生小知识。进行思考讨论，绘制逃生图。学习自救方法，并了解历届安全教育主题。进行知识拓展。 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力。提升学生分析归纳能力，提高学生的课堂积极性。提升学生的思考能力和团队合作能力。提高学生的思维发散能力，同时学会活学活用课堂知识。提升拓展学习能力。拓宽学生的知识面。
课堂练习 假设你在学校图书馆内，突然发现图书馆的一角着火了。请描述你应该如何安全撤离并报警。 首先，我会保持冷静，迅速观察火势，寻找最近的安全出口。在撤离过程中，我会用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒烟雾的风险。同时，我会大声呼喊，通知其他同学一起撤离。撤离到安全地带后，我会立即拨打“119”报警电话，说明火灾发生的地点、火势大小、有无人员被困等情况。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 生命的意外1、引入安全案例2、模拟报警学习3、溺水救人策略4、灭火安全讨论5、拓展安全知识 总结回顾 对本节课内容进行总结概括
课后作业 1、设计一份家庭防火逃生计划，并绘制家庭防火逃生图。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书。 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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