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湘教版初中地理八年级上册《中国的人口》教学设计
【课程标准】
运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。
【教学目标】
1、说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。
2、根据中国的人口特点，分析中国人口政策制定的原因及其重要意义。
3、培养从图表中获取、分析地理信息的能力。
【教学重点】
中国的人口分布特点和人口政策。
【教学难点】
中国人口分布特点及其原因。
【教学方法】
读图指导法、自主学习法、讲授法
【教学准备】
教师准备：准备相关图文资料和视频
学生准备：预习教材内容
【教学过程】
一、新课导入
根据2020年全国第七次人口普查结果，我国总人口为141178万人，占世界人口1/5以上,我国是世界上人口最多的国家。
【设计意图】引用人口普查数据，让学生感受到中国人口数量之多。
二、新课讲授
（一）人口数量世界第一
师：2022年世界人口超过2亿的国家如图所示，世界上人口数量排名前3是哪几个国家？
生：中国、印度、美国。
【活动】读P11页图 1-9，完成下列任务。
1.人口最多的省级行政单位是哪个？
2.人口最少的省级行政单位是哪个？
3.人口在8000万以上的省级行政单位有哪些？
4.除上面5省外，人口在5000万以上的省级行政单位有哪些？
生：读图查找。
师：人口最多的省级行政单位广东省；人口最少的省级行政单位是澳门特别行政区；人口在8000万以上的省级行政单位有江苏省、山东省、河南省、广东省和四川省；除这5省外，人口在5000万以上的省级行政单位有河北省、浙江省、安徽省、湖北省、湖南省、广西壮族自治区。
【设计意图】通过读图活动培养学生的读图能力，也更能直观地感受到中国人口数量的多少。
（二）人口增长速度较快
【活动】读图绘制人口变化曲线图（课本第12页）
生：绘图。
师：点拨绘制方法①明确横纵坐标；②描点；③平滑的曲线连接。
师小结：从图中可以看出我国新中国成立后，人口在增长速度快，这是因为我国人口基数大。
【设计意图】通过绘图活动培养学生的动手能力，可以让学生从折线图中感受到我国人口增长速度的变化。
师：1949年之后，我国人口增长迅速的原因有哪些？
生：思考并举手回答。
师：新中国成立后，社会稳定，经济发展，医疗条件改善，生活水平提高，人均寿命增加，所以人口增长速度快。
（三）人口密度疏密不均
师：人口分布的衡量标准是人口密度，人口的疏密程度一般用每平方千米土地上的人口数来表示。观察下面两幅图，判断哪边人口密度大，哪边人口密度小。
【活动】读图1—10中国人口分布图，分析我国人口分布特征，并找出人口地理分界线。
生：读图思考。
师：我国人口分布是东多西少，人口地理分界线是黑河—腾冲一线。
【设计意图】通过读图总结归纳信息，培养学生的读图能力和归纳能力。
师：黑河—腾冲一线也成为胡焕庸线，1935年，胡焕庸对全国各地的人口进行统计分析，绘制了我国人口密度分布图，发现了黑河—腾冲这条人口密度界线。此后，这条人口地理界线被称为“胡焕庸线”。虽然已经过去了70多年，我国的人口也增加到14亿多。但是，这条线两侧的人口密度差异仍然非常显著。
【合作探究1】造成我国人口分布东西差异的主要原因有哪些？（结合地图，从自然原因和人为原因两方面进行思考。
生：积极讨论，小组代表回答。
【设计意图】通过小组讨论活动，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，培养学生的学习能力。
师：从自然条件来看，中国东部气候适宜，多平原丘陵，交通便利，人口密度大，而西部地区气候干旱，多高原盆地，交通不便，人口密度小；从人文条件来看，东部地区经济发展水平高，开发历史悠久，人口密度大，西部地区经济相对落后，开发历史较晚，人口密度小。
中国的人口政策
【合作探究】众多的人口给我国带来了哪些影响？试着从有利和不利两方面分析。
生：小组讨论并回答。
师：人口众多可以为我国带来众多劳动力和广阔消费市场，但是人口数量多会造成交通拥堵，住房紧张，就业困难，升学压力大等。
承转：新中国成立后人口的急剧增长，严重影响了社会和经济的发展。为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代以来，我国把计划生育作为一项基本国策。实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低。
师：人口增长速度不断降低，给我国带来了新的问题……
国家统计局发布数据显示，2022年末全国人口为14.11亿人，比上年末减少85万人。其中，全年出生人口956万人，人口出生率为6.77‰；死亡人口1041万人，人口死亡率为7.37‰，人口自然增长率为-0.60‰，进入负增长区间。反映出我国少子化和老龄化现象都不容乐观。当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%。我国已经面临新的人口问题，人口老龄化。
师：面对人口老龄化，我国的人口政策做出什么调整？
生：计划生育政策调整，推行三胎政策。
师：没错，我国的计划生育政策调整，但是三孩政策，不是三胎政策。由此可见，我国调整计划生育政策的主要目的是缓解日益加重的人口老龄化;改善人口结构，增加劳动人口。
师：其实，我国的人口政策一直再根据社会发展发生变化，但不管怎么变，都是将计划生育作为基本国策。总之，人口增长应与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【课后小结】
【课后作业】
下图示意我国1949年至2021年人口增长及生育政策变化。据此完成下面小题。
1．下列时期我国人口增长速度最快的是（ ）
A．1953—1964年 B．1964—1982年
C．2000—2010年 D．2010—2020年
2．我国不断调整人口生育政策，是为了（ ）
①保持适度的人口增长速度②提高老龄人口平均寿命③促使人口地区均衡分布④促进人口与社会经济均衡发展
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
新中国成立后，我国人口数量和人口素质都发生了显著的变化。图1为全国人口数和人口年平均增长率，图2为1964年和2020年全国6岁及以上人口受教育程度构成比例图。据此完成下面小题。
3．图1信息显示，我国（ ）
A．人口数量大，近十年人口增长速度缓慢 B．人口数量先增多后减少
C．人口年平均增长率在1964年达到高峰 D．人口年平均增长率持续下降
4．图2信息显示，我国（ ）
A．人口数量的变化 B．人口增长速度的变化
C．人口受教育程度各学段比例都在提高 D．人口素质整体提升
【人口发展主题】人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。图为2010—2022年我国年末总人口数及人口自然增长率变化图。完成下面小题。
5．2010-2022年，我国人口总数减少的年份是（ ）
A．2012年 B．2016年 C．2021年 D．2022年
6．近年来，我国人口自然增长率下降的主要原因有（ ）
①人口政策调整②养老观念转变③生育观念转变④育儿成本增加
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．为扭转我国人口自然增长率持续下降的趋势，应采取的合理措施是（ ）
A．优化生育政策 B．完善养老制度
C．实施延迟退休 D．加快城市化进程
【教学反思】
中国的人口的国情和分布特点，人口问题的对策是本节教材的重点，如何教会学生分析图表和动手作图是本节教材的难点。学生对于图表的理解、分析和绘制能力亟待提升。可以在今后的教学过程中多多设计。
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