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第8讲 以礼待人 达标测试
一、单项选择题：
1．对下列名言警句解读正确的是（ ）
名言警句
①天行健，君子以自强不息 解读：自强
②日省其身，有则改之，无则加勉 解读：自信
③羞恶之心，义之端也 解读：行己有耻
④人而无礼，焉以为德 解读：文明有礼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．中华民族自古以来就是礼仪之邦，我们自古也有尊师重教的美德。春秋时，孔子非常谦逊地以老子为师，向老子请教“礼”的问题。下列说法与下图《孔子问礼》含义一致的是（ ）
孔子问礼
①仁者爱人，有礼者敬人 ②不积跬步，无以至千里
③尊师则不论其贵贱贫富矣 ④良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．某市组织开展“文明礼仪大巡讲”“道德模范事迹巡回报告”“邻里节”“我们都是文明人”等文明礼仪教育实践活动，推进文明礼仪教育进社区、进家庭、进单位、进机关、进学校。开展这一活动有利于（ ）
①实现人生价值 ②促进社会和谐 ③消除矛盾纠纷 ④展现个人形象
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4．中华美德万年长。荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”、老子曰：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”对此理解正确的是（ ）
①文明有礼是一个人立身处世的前提
②诚信是一个人安身立命之本
③文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会，文明有礼体现国家形象
④正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．对哈尔滨市公安局南岗分局荣市街派出所副所长、“最美公务员”张玉珠而言，百姓的事情比天大，百姓的幸福就是她的奋斗目标。她的最美微笑，始终绽放在派出所窗口和百姓身边，成为公安战线上一道亮丽的风景。这道“亮丽的风景”启示我们在日常生活要做到（ ）
A．标新立异 B．文明有礼 C．律己宽人 D．幸福平安
6．为了进一步提升并规范学生的行为，促进学生文明习惯的养成，赣州市某中学持续开展“做文明有礼中学生”主题教育活动。开展该活动是因为文明有礼（ ）
①可以促进社会和谐 ②是事业成功的唯一保证
③只需做到语言文明 ④是一个人立身处世的前提
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
7．“人而无礼，焉以为德。”这句话告诉我们_____________是一个人立身处世的前提。（ ）
A．捍卫公平 B．文明有礼 C．崇德向善 D．诚实守信
8．荀子：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”西班牙谚语：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”这说明了文明有礼（ ）
①是人立身处世的前提 ②体现民族的尊严和国家的形象
③是社会法律行为规范 ④使人变得优雅可亲，被人羡慕
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．道路交通安全法规定，机动车行经人行横道应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道应当停车让行。斑马线前礼让行人是“礼”更是“法”，“礼”与“法”，让行人更安心、生命更安全。斑马线前礼让行人体现了（ ）
A．良好交通秩序只需要发挥法律规范作用 B．遵守规则主要靠自律，要自觉遵纪守法
C．文明有礼促进社会和谐，体现国家形象 D．尊重能够避免社会摩擦，提高文明程度
10．“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”小闽对这一经典名言的以下理解有误的是（ ）
A．文明有礼是公民的最高行为准则 B．文明有礼有利于促进社会的和谐
C．文明有礼体现民族尊严国家形象 D．文明有礼是一个人立身处世前提
11．文明有礼是一个人立身处世的前提。下列名言能体现这一观点的有（ ）
①不学礼，无以立。——孔子 ②同声相应，同气相求。——《周易》
③公生明，廉生威。——年富 ④人而无礼，焉以为德。——杨雄
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．小闽用公交车上的这一真实情境，让同学们感受到（ ）
①文明有礼有利于社会和谐融洽 ②尊重他人是为了换取他人尊重
③尊重有利于提高社会文明程度 ④虚伪客套的做法缺乏真诚尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．文明是净，干净整洁，让城市更美丽；文明是近，亲近他人，让城市更温暖；文明是境，人人参与，让城市更有活力；文明是敬，敬老爱幼，让城市更有爱；文明是静，轻声细语，让城市更和谐……新邵创建文明城市的理念表明（ ）
①文明有礼促进社会和谐 ②建设文明城市与青少年无关
③文明城市的创建只提升了官员的幸福感 ④文明城市体现一个城市的形象和文化品位
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
14．在农历兔年将至，阖家团圆之际，为引导广大市民过文明有礼、健康幸福的新年，本溪市文明网邀请广大网友一起讲文明、习礼仪、争做文明本溪人。这是因为文明有礼（ ）
①是一个人立身处世的前提 ②可以促进社会和谐
③有利于避免违法犯罪行为 ④能够体现国家形象
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。下列语句符合这一观点的有（ ）
A．己欲立而立人，己欲达而达人 B．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
C．俭，德之共也；侈，恶之大也 D．推人以诚，则不言而信矣
二、综合探究题
16. 阅读漫画，回答问题

(1)阅读漫画一，联系所学知识帮他们化解“冲突”。
（本题采用分层评分，要求角度明确，表述全面，逻辑清晰，合情合理)
(2)请运用有关生命的知识劝说漫画二中的主人公，以减轻“落选校篮球队”对他造成的“冲击”。
17. 【立德树人】
党的二十大报告提出“弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养”，作为中学生，要努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会生活。
运用所学的知识，简要做答
(1)你认为“大德、公德、私德”分别包含哪些内容？
(2)你准备怎样践行“明大德、守公德、严私德”？
参考答案
1、C 2、C 3、B 4、C 5、B 6、A 7、B 8、A 9、C 10、A11、B 12、B 13、C 14、B 15、B
16、(1)小孩：学会调控情绪；养成谦让、帮助他人的亲社会行为。
老人：做到以礼待人，文明有礼；要做到换位思考，体谅与爱护少年儿童。
(2)生命是宝贵的，要珍爱生命。人生难免有挫折，面对挫折要增强生命的韧性。
17、(1)大德指的是道德高尚的人，扶危济困、惩恶扬善等；公德指的是文明礼貌、助人为乐 、爱护公物、保护环境等；私德指是私人生活中的道德规范。 个人品德、修养、作风、习惯以及个人生活中的道德规范等。
(2)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
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第8讲 以礼待人 学案
（一）学习目标：
1.培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养
2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人
3.知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人
（二）学习重难点：
学习重点：礼貌待人的作用
学习难点：如何做文明有礼的人
（一）阅读课本，补全知识：
1.礼的表现
礼主要表现在 ___________、____________、____________等方面。
2.文明有礼的重要性
（1）文明有礼是___________的 _______。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（2）文明有礼促进 ____________。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（3）文明有礼体现___________。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
3.怎样做文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要_____________，____________。
（2）做文明有礼的人，要_____________、____________。
（3）做文明有礼的人，需要在____________中不断__________、_________、________和_______。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、礼主要表现在哪些方面？
★为什么要文明有礼？
★怎样做一个文明有礼的人？
4、怎样做到态度谦和，用语文明？
1.八年级的几个同学利用星期天调研了他们生活的小区人们的文明表现情况,但调研结果不是很乐观:有些人不进行垃圾分类,垃圾随地乱扔;有的人在小区驾驶车辆大声鸣笛;有的邻里之间有了矛盾不能用合理合法的方式解决等。
假如你是其中一员,请你参与探究与分享,并回答以下问题。
(1)除生活的小区外,你发现生活中还有哪些不文明的行为 (至少三种)
(2)这些不文明行为给大家和社会造成哪些不良影响 (三方面即可)
(3)成为一个文明有礼的人,我们应该怎样做 (三方面即可)
(4)请你写出三条鼓励大家都来做文明有礼的人的宣传标语。
2. 阅读材料,结合所学知识,简要回答下列问题。
某博物馆开设了“小小讲解员”培训班,同学们在培训班中学习讲解员礼仪,接受绕口令训练,近距离走近文物、了解文物、解说文物。活动主办方强调,博物馆开展这样的教育活动不仅在于传授知识,更要传递一种积极向上的导向,意在通过学习与实践相结合,为同学们提供更加全面的实践空间。希望更多的同学参与。
(1)“小小讲解员” 为什么需要学习礼仪课程
(2)“小小讲解员” 在讲解过程中应怎样以礼待人
3. 公交车上吃带有刺激性气气味的食品、地铁中给孩子把尿、公园里攀枝折花……这一幕幕时常上演的闹剧,看似生活中的小节,但实质上折射着个人教养,挑战着社会秩序。
如果要为文明有教养的人群画像,你应该抓住那些特征
4.厦门市精神文明教育暨第八个文明行为示范月活动启动仪式在厦门市美术馆举行。在活动现场，由学生、外卖小哥、社区网格员、医务工作者、航空乘务员、城市管理执法人员等组成的6名文明倡议者共同发出文明倡议,号召大家讲文明礼仪，守社会公德，从点滴做起，从现在做起,做文明有礼的厦门人。
(1)为什么厦门市要开展文明行为示范月活动
(2)我们应该怎样做文明有礼的人
5.材料 杭州以“文明出行、有序排队、不乱扔垃圾、礼貌待人”等四项行动为突破口，文明礼让之风令人神往。特别是 G20 峰会之后，杭州打造的“最文明”更是以浓郁的东方魅力享誉全球。
阅读上述材料，运用相关知识，思考下列问题：
(1)文明礼让之风为什么能让今天的杭州更加令人神往？
(2)向杭州“最文明”学习，你打算怎样做一个文明有礼的人？
见课时练习
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
附合作探究参考答案：
1.（1）公共场所吸烟 ;随处吐口香糖;践踏花草,破坏绿化;高空掷物等。
（2）不利于形成安定有序、 文明祥和的社会;不利于社会主义核心价值观的践行;不利于体现国家良好的形象等。
（3）①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时影响和带动身边的人,同创建文明有礼的社会风尚。
（4）播种行为 ,收获习惯;礼仪体现细节,细节展现素质。
2.（1）①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。
（2）①做文明有礼的人 ,要态度谦和,用语文明。②做文明有礼的人, 要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。③做文明有礼的人,要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
3.①态度谦和 ,用语文明;
②仪表整洁,举止端庄;
③在生活中不断学习,观察，思考，践行
4.(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。
(2)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
5.(1)①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。②文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。③文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
(2)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
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