资源简介

教学设计：
一、教学目标：
了解青春期生理心理变化的现象，学会以从容的心态面对青春期，
梳理保护身体界限的意识；
对性骚扰建立清晰、科学的认识，能够区别哪些行为是性骚扰； 澄清对性骚扰的认识和一些迷思；
学会防范性骚扰，提高生存的技能。
二、教学准备：胶带、彩笔、白纸；搜集资料，制作 ppt。三、教学程序：
（一）暖身活动：水果猜谜
每种水果都与青春期有关，请你在下一张幻灯片里任意点ft一种水
果，就会看到相应的提示语，我们去猜猜看吧！
菠萝：关键词“麻烦”，戏称 “大姨妈”，每个月拜访女孩的身体一次。
（月经）
樱桃：胸部突出的部分，是女性重要的第二性征，能显示女性性感的魅力，是女性特有的曲线美的主要标志。（乳房）
草莓：长在别人脸上不令你心烦，经典广告词“是酸也是甜”，由皮
脂腺和毛孔阻塞而引起，是青春期普遍存在的皮肤现象。（青春痘） 红毛丹：跟雄性激素有关，虽然外观有些不雅，但它有很重要的保
护功能，它主要分布在腋窝、下体阴部等处，浓密程度因人而异。（体
毛）
苹果：小时候当我们犯错，它经常是受罚的对象；切开的苹果左右
对称，很象它的形状。（臀）
西瓜：是青春期男生特有的生理现象，经常在你一觉醒来的时候才
发现它闯祸了。（遗精）
石榴：是“小蝌蚪”的诞生地，产生男性生殖细胞和雄性激素，让男
性具阳刚之气。（睾丸）
葡萄：是女性的生殖细胞，成熟后是人体中最大的细胞。每个月由一侧的卵巢产生并排出一个，从而形成月经。如果它和精子相遇将形成
受精卵，这样就开始了一个生命的孕育。（卵子）
柠檬：是在青春期生理发育基础上产生的一种单纯幼稚的情感。有
人说婚姻是它的天堂，也有人说婚姻是它的坟墓，不管是什么，它是艺
术创作永恒的主题。（爱情）
学生根据谜面猜谜，了解青春期相关的生理心理变化的现象，科学
认识青春的性生理变化和性心理变化。
拓展活动——保护身体界限：按照要求在人物简图上的相关部位涂色（红、黄、绿）。
学生进行涂色，并反馈：在我国的文化背景和社会习俗之下，人与
人之间的界限规范。红色区包括生殖器区域、大腿、臀部和面部的唇部等。绿色区域是手部。其余为黄色区域，包括头发、肩膀、脸颊等。除此之外， 要注意的是，每个人对自己的身体界限会有不同，有的人不喜欢被触碰， 那要用语言和态度明确表达出来，让对方了解你的界限，赢得尊重。
（二）探索活动：对性骚扰说不
环节一：案例故事
“西蒙娜已经是一个大姑娘了，尽管她读了不少书，但仍然是一个
没有多少生活经验的纯洁少女。
一次，姑母带着她和妹妹去看电影。当时座位全坐满了，她们只好站在过道上看。正看得上劲，她突然感觉有一只手透过她的羊毛大衣在
触摸她。她以为是有人想偷她的皮包，就把皮包紧紧地夹在腋下。
但是不对，那只手继续在她身上肆无忌惮地乱摸。她完全惊呆了， 不知道该怎么办：既不知道把这只邪恶的手拿掉，也不知道大声喊人来
抓流氓。她就这样一动也不敢动，直到电影结束。”
提问：西蒙娜遇到了什么？ 学生回答：性骚扰。
过渡：据有关资料表明，在我国，有 84%的女性遭遇过不同形式的
性骚扰，在台湾岛内，有 80-90%的女学生遭遇过性骚扰。看来，性骚扰在我们的生活中还是挺常见的。那么，哪些属于性骚扰呢？
环节二：话说“性骚扰”
1.辨辨看：哪些是性骚扰？
通过互联网给别人发送裸体图片色迷迷的打量别人
在公交车上故意紧贴他人
异性长辈无故捏你屁股医生诊病需要按压腹部偷窥他人洗澡
对着别人发出亲吻的声音在异性面前暴露生殖器官2、听听专家的话
性骚扰不单局限于身体上的接触，一些不礼貌而带有性意识的言语、动作、甚至声音等，令他人不舒服、不安、焦虑、尴尬、侮辱或不被尊重的
感觉，只要受者感到不愉快，都属于性骚扰。
3、你还知道哪些属于性骚扰？
4、关于性骚扰的迷思，你是否同意并说明理由。
只有女性会遭遇性骚扰。
处理性侵犯的最好的方式就是忽视它的存在。多难堪啊，不要
说出来。
只在校外，陌生人会实施性骚扰，亲人和师长不会成为性骚扰者，学校，家里不会发生。
性骚扰只会发生在异性之间。同性之间，摸一把不要紧。
只要没有身体接触，没什么大不了的。
我又不漂亮（帅），肯定不会受到骚扰。
5、识别几种常见的性骚扰。
环节三：防范性骚扰
采用学生分组讨论或者演练的方式解决。引导讨论:
防范网络性骚扰有哪些实用、有效的做法？学生讨论，将结果写在
讨论纸上并发表。
在下列情境中,主人公可以怎样机智应对
情境一：
周末，一女中学生在上网。有人通过 QQ 提出跟她聊天，她接受了。
那人开始给她发黄色笑话，发送不堪入目的图片…… 情境二：
长途汽车上，一个打扮的衣冠楚楚的青年男子紧挨着一名男中学生
坐着。该男子开始的时候态度友好地跟这名中学男生聊天，问他家在哪
里？在哪儿上学？男生一一回答他。过了一会儿，青年男子与中学生的
距离越来越近，还摸着中学生的手说“你的皮肤真好……”
情境三：
黄昏，放学回家的路上，两名女生结伴回家，一男子在他们前面不
远处拉开了裤子拉链，并朝她们喊叫……
情境四：
一中年男子上车后，见车上有一时髦女青年，身穿超短裙，十分性感。于是慢慢地靠了过去，并在该女青年的身后伸出手对着她的臀部捏了一把，见女青年不敢声张，他又开始用手触摸她的后背和裸露的肩膀
……公交车上三种类型的性骚扰：偷鸡摸狗型、浑水摸鱼型、胆大妄为型。
情境五：
老师趁辅导作业的时候，碰触你的身体。
情境六：
你的小秘密不小心被邻居大叔窥见了，他以此要挟，提出性要求，
否则就把你“不可告人”的秘密昭告天下。
情境七：
你的身材成为同学的性话题，被议论、被取笑。
方法总结：
无论何时无论何地，任何人施加于你的让你感到不舒服的身体触碰
或言语对话，都要勇敢说“不”。
1、在日常生活中，避免穿坦胸露背或超短裙之类的服饰去人群拥挤
或僻静的地方。
2、根据具体情况，选取妥善的做法。
**千万不要退缩、害怕或不好意思，要知道错不在你。
**保持镇定和从容，其实他比你还害怕。
**向他表示你的拒绝和厌恶，迅速离开他，并且防止他尾随。
**人多挤车的时候，随身带一个小别针作防身用。
**装作不小心用力踩他一脚，然后说“对不起！”
**情况严重时，可以告诉司机协助报警。
**万一被骚扰了，可以找人倾诉寻求帮助。
爱的叮咛：
**这不是你的错！
**世界上好人和坏人都存在，常怀自护之心。
**如果羞耻、恐惧等心理状态挥之不去，并影响到你的正常生活，
可以找心理老师或拨打心理热线寻求帮助。
环节四：拓展空间
情景续写：一女孩在放学路上被四个男孩拦阻，欲非礼她……
——猜想故事中的女孩可能采取的两个完全不同的选择。
爱的叮咛：
**名誉是人的第二生命。但是，第二生命毕竟不是第一生命！
**你的生命不仅属于你自己！
**你永远要知道自己在什么地方，有多大力量。也记住，柔能克刚。
记住最重要的一句话——“留得青山在，不怕没柴烧。” 总结寄语：
我们的生命是高贵的，我们要勇敢的捍卫我们美丽的生命，而不是
无端的因为别人的错误而损伤它。
（三）课外延伸
建议大家课后与家人共同阅读台湾作家刘墉的作品《当你遇见大野
狼——给女儿的一封信》。看看作为父亲的刘墉在防范性骚扰问题上是怎样教导女儿的？你和你的家人是否认同这位父亲的观点？为什么？

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