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绘制我的生命树
教学过程：
导入
呈现一张果树图片
教师提问：用一个词语形容你看到的这幅图。
学生回答。
教师提问：这棵树有哪几部分组成？
学生回答。
教师提问：每一个小树苗都能长成硕果累累的大树吗？
学生回答。
师生总结：一颗硕果累累的大树需要阳光 雨露 风霜 施肥 修剪.....生命的成长并不容易啊，那我们呢，我们也像一颗颗“小树苗”，想要最终长成一颗如此丰硕的“大树”也是不容易的，过程中我们需要付出很多努力，考虑很多因素。那我们需要注意什么呢？今天就让我们以一颗树作为素材展开深入讨论吧。
教学过程：绘制我的生命树
教师：刚才我们说树有树根、树干、树枝、树叶、果实，那就让我们从这五方面展开吧。
1.绘制树根。
教师：请同学们在任务单上先画出树根。
学生画树根。
教师：现在让我们好好端详这树根，你觉得它在树的生长过程中有什么作用呢？
学生回答。
师生总结：树根是树的根本，树根是长成参天大树的基础，强健的树根才能提供赖以生存的养分，根扎得越深，树长得越高。树根无疑是硕果累累最最基础的存在。
教师：树根是非常重要的存在有它才有硕果累累的可能，那我想问问你们，我们长成一颗“大树”什么才是最根本的呢？
学生回答。（无论学生回答什么，教师都引导他们：活着。）
教师：顾明远教授指出：“教育的本质是生命教育”，生命是一切发展的前提，因此我们要不遗余力提高学生防范的意识和自我保护的能力。在生活中，有哪些因素可能威胁我们“活着”呢？
学生讨论。
师生总结：1.交通安全：遵守交通规则，夜间打车告知亲人车牌号，坐正规运营车辆，过马路左顾右盼。2.水：不去野外游泳，不靠近无防护措施的水边。火：不纵火，熟悉逃生路线，遇到火灾掩住抠鼻走步梯，知道如何使用灭火器。电：不使用老化电器，不使用潮湿的物体接触电源，不超负荷使用电器，电瓶车要使用安全充电器。3.食物中毒：外出时不吃陌生人给的事物，有异味的食物不吃，吃东西前看保质期，不熟悉的食物吃之前先调查，野外、野生的食物不随便吃。4.地质灾害：地震时有序快速去往空旷地方，下雨时最好不要躲在山脚，雷雨电器不要躲在大树等尖的物体下。5.性安全：树立保护自己的意识，一旦发生危险及时报警。夜晚独自不出行，不独自去偏僻的地方，不单独和异性相处。6.其他意外事件：比如电信诈骗，切记天上不会掉馅饼，切记遇事不要慌，多问父母、老师和警察。
教师过渡：活着只是提供了可能性，成长还需要更多的探索。
2.绘制树干
教师：接下来请同学们绘制树干。
学生画树干。
教师：同学们看看自己画的树干吧，关注下树干的高度吧，有没有同学的树干是非常非常短的？
教师：你们都希望有相对长的树干，相对强壮的树干，长长的树干，让你想到生命的哪一方面呢？
学生回答。
师生总结：长长的树干，让我想到了生命的长度，希望自己的时间多一些，那我们如何延长生命的长度呢？你有什么好的建议吗？
学生思考并回答。
师生总结：一方面是延长生命的绝对时间，远离黄赌毒，不抽烟，不酗酒，少熬夜，合理膳食，经常参加体育锻炼，强健体魄，定期体检，让自己活得更久，有更多时间体验生活；另一方面是延长生命的相对时间，珍惜每一分每一秒，合理利用时间，不浪费时间，在合适的时间全力以赴完成应该要完成的任务，生命因为我们延长和利用分分秒秒而变得更加长久。
3.绘制树枝
教师过渡：那我们是不是就单纯的活着呢，我们的人生就完美呢？有一句话说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
学生回答：生死只是一种存在的状态，我们要在有生之年对社会作出贡献，实现生命的意义。
教师：所以我们在有限的生命里可以做点什么让自己的生命更有意义呢？
学生回答：帮助他人啊，爱护家人等等
教师总结：所以你看虽然活的长，但是没有与他人与社会建立连接，没有为社会作贡献，我们的生命就会不丰盈，我们要多给与他人温暖、多帮助他人，从而让我们的生命更加的饱满。
教师：《明日之学校》中杜威说，“如若舍去孩子身上的自然属性，那便是一个极其抽象的事物； 如若舍弃社会中的个人因素，那便只剩下毫无生机的团体”。为他人和社会作出贡献需要每个人承担相应的责任，要了解婚姻、家庭与社会中的责任和义务；关心人类生态危机，理解生态伦理，自觉参与环境保护；关心和积极参与社会活动。每个人都扮演着不同角色，每一个角色都伴随着相应义务，每个人在能力范围内多付出一点爱，多承担一份责任，社会将变得更加美好和温暖，所以我们不仅仅要向上生长，还要向四面八方生长，让自己看起来更加丰盈和饱满。
教师：你们觉得现在应该画上什么呢？
学生回答：树枝，并画上树枝。
4.绘制树叶
教师：我们说树的成长需要光合作用，光合作用的产生离不开每一片树叶，所以生命成长的过程中树叶是必不可少的。请同学们画上树叶。
学生画树叶。
教师：请大家认真仔细观看自己的树叶，有两片一样的叶子吗？
学生回答。
教师：每一片叶子都是独特，结合你对生命的感悟，你想到了什么？
学生回答：我们要做好自己，实现自己独特性。
教师：有一句话说：世界上没有两片完全相同的树叶。每一片树叶都是独特的，正如每一个人都有自己独特的灵魂，正是因为精神世界的不同，我们才是彼此独立的个体。人的生命是一种能动的有意识的生命，并不是被动的存在，只有主动创造生命才会激发保护和珍惜生命的欲望。个人的无意义感、无价值感已成为造成心理问题的重要因素之一，马斯洛的需要层次理论认为人类的需求是低级到高级发展的过程，依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。自我实现的需求是生命教育中最难进行的环节，也是中学生不可或缺的人生追求，正是因为每个人都有自己的梦想、追求，所以我们才是不一样的生命个体，希望同学们在日常生活中充实自己，规划自己美好的人生。
5.绘制果实
教师：现在我们就剩下最后的果实了，请同学们画上果实。
学生绘制果实。
教师：同学们，自然成熟的果实才会香甜可口，品味香甜可口的果实才能体验到丰收的喜悦与美好，生命的历程也是由青涩走向成熟，我们应该等待生命之果自然成熟，静静享受收获的美好，切不可提前摘取。每一个生命都是独一无二的存在，都有其存在的权利，值得我们敬畏，需要我们用心呵护。
教师：敬畏生命，我们可以做点什么呢？
学生回答。
教师：敬畏生命不妨尝试处理以下三种关系：一是你与自然的关系，大自然是人类赖以生存的环境，自然界的一切生命都与人类命运息息相关，我们要保护野生动物，维持生态平衡，营造和谐的生态、生存环境，尊重和敬畏每一个生命个体。二是你与自己的关系。这就需要我们关注心理健康；勇敢接纳生活的不确定性；学会处理困难的方法与技巧；学习应对精神创伤的技能；掌握情绪调节方法，抵御不良情绪的干扰；增强心理弹性，避免因为挫折导致压力过大，出现自伤行为，有需要拨打心理中心求助电话。三是你与他人的关系，尊重个体差异性，掌握基本的人际交往技能和情绪掌控技巧，拥有宽容之心；能正确处理人际关系，爱护和敬畏他人生命；学会运用法律手段保护自己的合法权益，不采用极端行为伤害他人性命。
总结
1.给生命树上色：请每一位同学给你的生命树画上颜色，让它多姿多彩。
2.希望同学们看到每一颗树的的时候都能想到曾经我们分享过的这节：生命树，保护生命、热爱生命、敬畏生命。(共34张PPT)
请用一个词语形容你看到的景象。
这棵树有哪几部分组成？
树根 树干 树枝 树叶 果实
每一个小树苗都能长成硕果累累的大树吗？
阳光 雨露 风霜 施肥 修剪.....
绘制我的生命树
汇报人：小王子
1.绘制根部
你觉得根在树的生长
过程中有什么作用呢？
树根是树的根本，树根是长成参天大树的基础，强健的树根才能提供赖以生存的养分，根扎得越深，树长得越高。树根无疑是硕果累累最最基础的存在。
树根是非常重要的存在有它才有硕果累累的可能，那我想问问你们，我们长成一颗“大树”什么才是最根本的呢？
活着
在生活中，有哪些因素可能威胁我们“活着”呢？
1.交通安全：遵守交通规则，夜间打车告知亲人车牌号，坐正规运营车辆，过马路左顾右盼。
2.水：不去野外游泳，不靠近无防护措施的水边。
火：不纵火，熟悉逃生路线，遇到火灾掩住抠鼻走步梯，知道如何使用灭火器。
电：不使用老化电器，不使用潮湿的物体接触电源，不超负荷使用电器，电瓶车要使用安全充电器。
3.食物中毒：外出时不吃陌生人给的事物，有异味的食物不吃，吃东西前看保质期，不熟悉的食物吃之前先调查，野外、野生的食物不随便吃。
4.地质灾害：地震时有序快速去往空旷地方，下雨时最好不要躲在山脚，雷雨电器不要躲在大树等尖的物体下。
5.性安全：树立保护自己的意识，一旦发生危险及时报警。夜晚独自不出行，不独自去偏僻的地方，不单独和异性相处。
6.其他意外事件：比如电信诈骗
切记天上不会掉馅饼
切记遇事不要慌，多问父母、老师和警察。
2.绘制树干
长长的树干，让你想到生命的哪一方面呢？
在这普天同庆的大日子里我有万千祝福
而无从说起
只想很老土地向你说四个字
圣诞快乐！
那我们如何延长生命的长度呢？你有什么好的建议吗？
绝对时间
远离黄赌毒，不抽烟，不酗酒，少熬夜，合理膳食，经常参加体育锻炼，强健体魄，定期体检；
01
02
相对时间
珍惜每一分每一秒，合理利用时间，不浪费时间。
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
A
帮助他人
B
承担责任
3.绘制树枝
4.绘制树叶
每一片叶子都是独特，结合你对生命的感悟，你想到了什么？
丰富精神世界
5.绘制果实
自然成熟的果实才会香甜可口，品味香甜可口的果实才能体验到丰收的喜悦与美好。
敬畏生命，我们可以做点什么呢？
你与自然
我们要保护野生动物，维持生态平衡，营造和谐的生态、生存环境，尊重和敬畏每一个生命个体。
你与自己
关注心理健康；勇敢接纳生活的不确定性；学会处理困难的方法与技巧；学习应对精神创伤的技能；掌握情绪调节方法，抵御不良情绪的干扰；增强心理弹性，避免因为挫折导致压力过大，出现自伤行为，有需要拨打心理中心求助电话。
你与他人
尊重个体差异性，掌握基本的人际交往技能和情绪掌控技巧，拥有宽容之心；能正确处理人际关系，爱护和敬畏他人生命；学会运用法律手段保护自己的合法权益，不采用极端行为伤害他人性命。
上色：生命树
汇报人：小王子
谢谢大家

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