资源简介

小学心理班会课 一片叶子落下来
一、设计理念
教育部《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中提到：良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观，教师要帮助学生树立关爱生命、热爱生活的观念，形成健康意识，养成健康生活方式，提升健康素养。对此，本课设计了“一片叶子落下来”、“理解生命之独特”、“透过生命悟真知”、“假如生命有颜色”等环节，旨在帮助学生能够理解生命的独特性，学会认同自己、接纳自己；寻找生命的价值和意义，树立绽放生命和生涯规划的意识。
二、教学目标
1.认知目标：能够理解生命的独特性，学会认同自己、接纳自己。
2.技能目标：寻找自己目前和未来生命的价值和意义，用实际行动绽放生命的精彩。
3.情感目标：懂得生命的价值和意义，树立绽放生命和生涯规划的意识。
教学重难点
1.认知目标：能够理解生命的独特性，学会认同自己、接纳自己。
2.技能目标：寻找自己目前和未来生命的价值和意义，用实际行动绽放生命的精彩。
3.情感目标：懂得生命的价值和意义，树立绽放生命和生涯规划的意识。
三、教学准备
PPT课件、课前收集的银杏叶、装树叶的盒子、水彩笔、双面胶、银杏叶成长阶段清单、 假如生命有颜色任务清单、《一片叶子落下来》、《假如生命有颜色》和《人为什么活着》等视频。
四、教学过程
根据教学目标，主要设计了“一片叶子落下来”、“理解生命之独特”、“透过生命悟真知”、“假如生命有颜色”等活动。
PART.01
一片叶子落下来
转眼深秋，当我们走在路上时会看到或踩到一片片小小的树叶，我们可能会好奇：春夏秋冬，这片树叶到底经历了什么呢？我们先来看看关于树叶“弗雷迪”的故事吧——播放《一片叶子落下来》。
设计意图：通过观看《一片叶子落下来》视频，初步感受生命的成长过程，引发对生命意义的思考，同时揭示主题。
PART.02
理解生命之独特
1.观察并记住树叶，完成寻叶启示游戏：请大家把你收集到的银杏树叶拿出来，一边用手抚摸它的外表，一边记住这片银杏树叶的特点（形状、大小、颜色、条纹等），以6-8人为单位，将树叶放在盒子里并打乱顺序，在1分钟内找到自己的那片银杏树叶。
2.教师提问引发思考：有哪些同学在1分钟内找到了自己的那片银杏树叶？在这么多相似的银杏树叶中，你是怎样找到自己的那片树叶的？这给你什么启示呢？
设计意图：通过“寻叶启示”游戏，明白生命的独特性，懂得接纳和认同独一无二的自己，是生命有价值和意义的前提。
PART.03
透过树叶悟真知
1.学生完成连一连活动：请大家在“银杏叶成长阶段清单上”将人成长的阶段（童年期、青少年期、中年期、老年期）与不同颜色的银杏树叶连接起来。此后让学生分享：（1）你是怎样连接的？（2）每个阶段的银杏叶给你什么感受？
2.小组头脑风暴：不同阶段的银杏叶可以用来做什么？
不同阶段的银杏叶可以用来做手工、书签、贴画、泡茶、治病、做肥料等等。其实，每个阶段的银杏叶就跟我们每个阶段的人一样，都有它的价值和意义，这需要我们有一双善于发现的眼睛。
设计意图：通过此环节，懂得银杏叶的成长跟人的生命成长一样，都有自己的价值和意义。
PART.04
假如生命有颜色
1.教师启发提问：如果把你手中的这片银杏叶看成是童年期的自己，你觉得童年期的银杏叶应该是什么颜色？此后让学生在任务清单上完成“涂一涂”、“写一写”、“填一填”的内容并让学生分享。
2.看视频：《假如生命有颜色》（教师播放以下视频，并配合讲解：假如生命有颜色，有人说它是橙色的，为生命全力以赴……具体内容见教案详稿）
3.看完视频后，教师提问：你希望自己未来的生命是什么颜色？它代表着什么职业？此后，让学生在任务清单上继续完成“涂一涂”、“写一写”、“填一填”的内容并让学生分享。
4.观看视频《人为什么活着》：让学生来帮助弗雷迪解答最开始的困惑。
5.教师总结：同学们，通过今天的学习我们明白了生命具有独特性，要学会认同自己、接纳自己，更懂得了生命的每个阶段都有自己的价值和意义，因此我们要珍爱生命，同时要用自己的努力去绽放生命，实现生命的价值和意义。
设计意图：通过此活动，引导学生反思自己现在和未来要具备的能力、优势、条件，懂得每个阶段的生命都有价值和意义，学会用实际行动绽放生命的精彩。

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