资源简介

初中生微班会设计 | 掌声响起来——正确认识自己
一、活动背景
作为准毕业班学生，已经去除了青涩和懵懂。站在毕业班的门槛上，他们会思考：“我将以怎样的姿态面对压力重重的初三？”“我对自己有信心吗？”“我是选择奋勇直追还是轻言放弃？”这些问题会左右他们在初三整整一年的表现。其中必定会有一部分学生表现出自信不足、畏缩不前、轻言放弃、目标不坚定等情况，而这些问题都是未正确认识自己的表现。本节课旨在通过活动让学生亲身体验成功的喜悦，激发学生对自身的信心，以正确的态度来重新看待自我，从而激励他们去奋力追求自己心中的目标。
二、活动对象 中学生
三、活动目标
1.知识与技能
通过调整学生认知，使学生学会在遇到生活和学习上的困境时能积极主动地去应对，并乐于去发现和开发自己的潜能。引导学生尝试以一种坚持不懈的态度去挑战自己在即将初三遇到的学业困难。
2.过程与方法
以帮助学生认识自己、激发潜能、坚定信念为目的。三个活动层层递进，逐步深化。活动1让学生初步感知自身潜能的存在，相信自己的能力。活动2是在活动1的基础上感悟目标的达成除了需要相信自己外，往往还需要坚毅的品格。活动3是在前面两个活动基础上整理自己的感悟，并升华到自己的学习或生活中，再通过给自己设立一个小目标去完成它，从而达到知、情、行统一的目的。整堂课主要让学生在活动中体验，在活动中感悟。
3.情感、态度与价值观：
坚定理想信念，以积极的态度和科学的方式对待成长中的困难，迎接未来的挑战。
教学重难点
1.知识与技能
通过调整学生认知，使学生学会在遇到生活和学习上的困境时能积极主动地去应对，并乐于去发现和开发自己的潜能。引导学生尝试以一种坚持不懈的态度去挑战自己在即将初三遇到的学业困难。
2.过程与方法
以帮助学生认识自己、激发潜能、坚定信念为目的。三个活动层层递进，逐步深化。活动1让学生初步感知自身潜能的存在，相信自己的能力。活动2是在活动1的基础上感悟目标的达成除了需要相信自己外，往往还需要坚毅的品格。活动3是在前面两个活动基础上整理自己的感悟，并升华到自己的学习或生活中，再通过给自己设立一个小目标去完成它，从而达到知、情、行统一的目的。整堂课主要让学生在活动中体验，在活动中感悟。
四、活动准备
一张A4纸和笔
五、活动过程
导语：
同学们好，今天我们一起做一个游戏，这个游戏叫“掌声响起来”，当然，就是跟鼓掌有关。
活动要求：
1.请大家预估一下，你用最大的力气和最快的速度鼓掌，一分钟能鼓多少下？请不要做过多思考，把第一个进入你脑海的数字写在A4纸的左上角。
2.要求：认真参与，真实反馈，遵守规则。
学生活动1
学生认真读游戏规则，并根据游戏规则完成游戏，最后分享感悟。
学生活动：
1.请用最大的力气和最快的速度鼓掌10s，自己计数。
2.请把实际鼓掌的数字乘以6，得数写在纸的中央。
3.（分享）这几组数字中我们发现了什么？为什么会出现这种情况？
教师引导：接下来我们分享一下，谁来告诉我，你的两个数字是多少？大家看这几组数字，你们发现了什么？
学生分享自己的发现。
教师总结：其实我们真的了解自己的能力吗？很多时候，我们的能力都被低估了，事实上我们的能力超出我们的想像，但由于种种原因，我们并未能正确认识它，而是潜藏了，浪费了。这种未被体现的能力就是我们常说的潜能。我们每个人身上都蕴藏着巨大的潜能。可是潜能会自己迸发出来吗？不能，它需要激发。怎样才能激发潜能？我觉得，关键在于你是否敢于挑战，是否竭尽全力，是否相信自己。
学生活动2
学生认真读游戏规则，并根据游戏规则完成游戏，最后分享感悟。
学生活动：
1.请用最大的力气和最快的速度鼓掌60s，自己计数。
2.请把实际鼓掌的数字写在纸的中央。
学生活动分享：
1.在鼓掌一分钟的过程中，你的心理有什么变化？这一次你又发现了什么？
2.你从中央两次数据对比中发现了什么？
教师引导：1.在刚才的一分钟过程中，我看到有人一直在努力鼓掌，有人刚开始很努力，但渐渐就慢了下来，有人一直不紧不慢的拍，有人甚至自始至终没有鼓掌。那此时此刻我很想知道大家的心里想法。我们来分享一下吧。2.当一件事情需要花很长时间和精力的时候，我们是否能一直保持像前10s一样的热情？如果这么做很难，我们该如何做？
学生分享自己的发现。
教师总结：大家发现没有，当时间变长后，是不是困难也变多了？我从刚才的分享中，我发现有一个词对我们来说很重要：“坚持”。
所以当事情越来越困难，越无聊的时候，坚持就显得尤为重要，马云说：简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情认真做，你就是赢家。所以只要你努力地、坚持不懈地把一件事情做到极致，你就是赢家。比如：日复一日的学习、读书；持久保持运动；或者几十年如一日的坚持梦想而不放弃。我想这就是坚毅。人生就像一场长跑，能坚持到最后的才是胜利者。
学生活动3
分享交流
1.结合两次游戏的结果，说说你在游戏中获得了什么？可以联系自己的生活、学习、备考等。
2.结合自己的感悟，给自己的未来生活或学习立个小目标，并说说具体怎么去完成它。
3.时间3分钟，看看能写多少字？
设计意图：通过分享，交流感悟，让大家乐于发现并开发自己的潜能，从而相信自己。通过给自己设立一个小目标，并想方设法去完成它，去体会坚持的意义，锻炼坚毅的品格，使学生学会在遇到生活和学习上的困境时能积极主动地去应对，会用科学的方式和坚持不懈的态度去挑战自己生活和学习上的困难。

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