资源简介

(共38张PPT)
第二单元
缤纷舞曲
（人音）七年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
教学目标
（四）文化理解
通过欣赏提升学生的鉴赏能力，培养学生对于音乐的兴趣和表现能力，拓展学生对于异国文化的兴趣。
(一)审美感知
通过欣赏感受圆舞曲各部分音乐的特点和表现的意境
(二)艺术表现
鉴赏作品并能哼唱圆舞曲
(三)创意实践
能够用肢体语言或者乐曲表现各部分
新知导入
同学们
你们看过音乐会吗？
新知导入
音乐会需要注意什么呢？
新知导入
作品
《蓝色多瑙河圆舞曲》
解决问题
新知讲解
圆舞曲《蓝色多瑙河》全名《在美丽的蓝色的多瑙河畔》，作者小约翰 施特劳斯，奥地利著名的轻音乐作曲家。此曲是约翰 施特劳斯所作170首圆舞曲中最具代表性的一首，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。这是一首典型的圆舞曲风格的管弦乐作品。
那你们知道什么是圆舞曲吗？
解决问题
新知讲解
华尔兹(Waltz)，又称圆舞曲，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。
华尔兹根据速度分化为快慢两种之后，人们把快华尔兹称为维也纳华尔兹，而不冠以"维也纳"三字的即慢华尔兹，它是由维也纳华尔兹演变而来的。
作为三步舞的华尔兹，其基本步法为一拍跳一步，每小节三拍跳三步，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。
下面聆听音乐听听作品由几部分组成？
新知讲解
乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成。音乐华丽、明快、活泼，通俗易懂。
1.下面欣赏你听这段音乐他的速度是怎么样的？
2.让你联想到了什么画面？
解决问题
新知讲解
序曲的速度由缓慢变快，序奏开始时，小提琴在A大调上用碎弓轻轻奏出徐缓的震音，好似黎明的曙光拨开河面上的薄雾，唤醒了沉睡大地，多瑙河的水波在轻柔地翻动。在这背景的衬托下，圆号吹奏出这腊巧首乐曲最重要的一个动机，连贯优美，高音活泼轻盈，它象征着黎明的到来。
下面我们边听音乐边感受
解决问题
新知讲解
聆听第一个圆舞曲
1.听听这段音乐的情绪有什么变化？
2.旋律有什么特点？
3.描绘了怎样的画面？
4.春天是以什么样的速度来的呢？
解决问题
新知讲解
第一圆舞曲速度：由慢到快，情绪由优美抒情到轻松活泼，第一小圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。主题A抒情明朗的旋律、轻松活泼的节奏，以及和主旋律相响应的顿音，充满了欢快的情绪，使人感到春天的气息已经来到多瑙河；主题B轻松、明快，仿佛是对春天的多瑙河的赞美。
下面我们给第一圆舞曲起个题目？
解决问题
新知讲解
第一圆舞曲：《春天来了》下面我们哼唱第一圆舞曲
解决问题
新知讲解
分组演唱第一圆舞曲《春天来了》
一组演唱歌词
二组演唱鸟儿演唱的二声部。
解决问题
新知讲解
聆听第二个圆舞曲
1.听听这段音乐的情绪有什么变化？
2.旋律有什么特点？
3.描绘了怎样的画面？
解决问题
新知讲解
第二圆舞曲速度：时快时慢，情绪：跳跃，活泼，第二小圆舞曲首先在D大调上出现，第一部分旋律跳跃、起伏，层层推进，情绪爽朗、活泼，给人以朝气蓬勃的感觉；突然乐曲转为降B大调，显得优美委婉。
与第一部分形成对比。巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞，富于变化的色彩显得格外动人。
下面我们给第二圆舞曲起个题目？
解决问题
新知讲解
第二圆舞曲《姑娘们的舞蹈》。
这段音乐可以分成两部分，我们来听这两部分音乐，你觉得他们各有什么样的特点？
解决问题
新知讲解
A主题欢快，活泼，速度快，B主题优美，充分展示了姑娘们在舞台上时而轻快时而优美的舞蹈的场景。
我们通过旋律线来感受一下这段美丽的音乐，并来找出A主题共出现了几次？
解决问题
新知讲解
A主题共出现了3次。
请同学们再次跟随音乐用旋律线感受这段音乐的美。
解决问题
新知讲解
聆听第三个圆舞曲：
1.听听这段音乐的情绪有什么变化？
2.旋律有什么特点？
3.描绘了怎样的画面？
解决问题
新知讲解
第三小圆舞曲属歌唱性旋律，主题A有优美典雅、端庄稳重的特点；主题B具有流动性特点，加强了舞蹈性，呈现出狂欢的舞蹈场面。这段音乐采用了切分节奏，给人以亲切新颖的感觉。
你觉得这段音乐可以分成几部分呢？
解决问题
新知讲解
这段音乐可以分成两部分。
下面跟老师随音乐律动
（A主题以拍手敲击节奏为主，B主题跳出三拍子华尔兹舞步）
新知讲解
我们也加入他们这个舞蹈中优美的跳起来吧。
一组学生演绎A主题，用手敲击节奏
二组学生演绎B主题，随音乐跳出华尔兹
新知讲解
下面我们给第三圆舞曲起个题目？
解决问题
新知讲解
第三圆舞曲《旋转的舞蹈》
聆听第四个圆舞曲：
1.听听这段音乐的情绪有什么变化？
2.旋律有什么特点？
3.描绘了怎样的画面？
4.速度有什么变化？
解决问题
新知讲解
第四圆舞曲速度不断加快，节奏比较自由，第四小圆舞曲的主题A优美动人，富于歌唱性；主题B强调舞蹈节奏，情绪热烈奔放，与主题A形成了对比。在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。
下面边听音乐边做声势动作
解决问题
新知讲解
下面我们给第四圆舞曲起个题目？
解决问题
新知讲解
第四圆舞曲《春意盎然》。
聆听第五个圆舞曲
1.听听这段音乐的情绪有什么变化？
2.旋律有什么特点？
3.描绘了怎样的画面？
4.速度有什么变化？
解决问题
新知讲解
情绪是欢快，热烈。
第五小圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，只是转到A大调上。
主题A旋律起伏回荡，柔美而又温情。
主题B则是一段炽热而欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景。
下面我们和他们一起狂欢，（下发丝绸和鲜花）随音乐自由晃动鲜花和丝绸。
解决问题
新知讲解
下面我们给第五圆舞曲起个题目？
新知讲解
第五圆舞曲《轻舟荡漾》我们的节目来到了尾声，此时我们的表演的也越来越激动。
你听这段音乐他的情绪是什么样的？
解决问题
新知讲解
最后是全曲的高潮和结尾。乐曲的结尾有两种，一种是合唱型结尾，接在第五小圆舞曲之后，很短，迅速地在热烈的气氛中结束。另一种是管弦乐曲结尾，较长，依次再现了第三小圆舞曲、第四小圆舞曲及第一小圆舞曲的主题，接着又再现了乐曲序奏的主要音调，最后结束在疾风骤雨式的狂欢气氛之中，
下面我们整体欣赏
解决问题
课堂展示
下面我们来整体表现音乐
序曲：做动作
第一圆舞曲：哼唱
第二圆舞曲画旋律线
第三圆舞曲舞蹈
第四圆舞曲做声势动作
第五圆舞曲随音乐自由晃动鲜花和丝绸。
课堂拓展
下面欣赏一下视频
课堂拓展
欣赏完视频说说你的感受？
课堂总结
《蓝色多瑙河圆舞曲》
序曲
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
第五圆舞曲




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课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第4课《蓝色多瑙河圆舞曲》。
【教材分析】
《蓝色多瑙河圆舞曲》是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第4课欣赏课，圆舞曲《蓝色多瑙河》全名《在美丽的蓝色的多瑙河畔》，作者小约翰 施特劳斯，奥地利著名的轻音乐作曲家。此曲是约翰 施特劳斯所作170首圆舞曲中最具代表性的一首，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。这是一首典型的圆舞曲风格的管弦乐作品。乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成。音乐华丽、明快、活泼，通俗易懂。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏感受圆舞曲各部分音乐的特点和表现的意境
(二)艺术表现
鉴赏作品并能哼唱圆舞曲
(三)创意实践
能够用肢体语言或者乐曲表现各部分
（四）文化理解
通过欣赏提升学生的鉴赏能力，培养学生对于音乐的兴趣和表现能力，拓展学生对于异国文化的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、鉴赏作品并能哼唱圆舞曲
(二)教学难点:
1、能够用肢体语言或者乐曲表现各部分
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们看过音乐会吗？
预设：回答问题
教师：音乐会需要注意什么呢？
预设：回答问题
教师：今天老师带你们去欣赏一场别开生面的精彩音乐会，这场音乐会的名字叫做《蓝色多瑙河圆舞曲》。（书写板书《蓝色多瑙河圆舞曲》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：看音乐会之前我们先了解一下这部作品：圆舞曲《蓝色多瑙河》全名《在美丽的蓝色的多瑙河畔》，作者小约翰 施特劳斯，奥地利著名的轻音乐作曲家。此曲是约翰 施特劳斯所作170首圆舞曲中最具代表性的一首，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。这是一首典型的圆舞曲风格的管弦乐作品。
那你们知道什么是圆舞曲吗？
预设：回答问题
教师：华尔兹(Waltz)，又称圆舞曲，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。这倒是一语道破地抓住了华尔兹舞动作的基本成分。华尔兹根据速度分化为快慢两种之后，人们把快华尔兹称为维也纳华尔兹，而不冠以"维也纳"三字的即慢华尔兹，它是由维也纳华尔兹演变而来的。作为三步舞的华尔兹，其基本步法为一拍跳一步，每小节三拍跳三步，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。下面聆听音乐听听作品由几部分组成？
预设：回答问题
教师：乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成。音乐华丽、明快、活泼，通俗易懂。下面欣赏你听这段音乐他的速度是怎么样的？让你联想到了什么画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：序曲的速度由缓慢变快，序奏开始时，小提琴在A大调上用碎弓轻轻奏出徐缓的震音，好似黎明的曙光拨开河面上的薄雾，唤醒了沉睡大地，多瑙河的水波在轻柔地翻动。在这背景的衬托下，圆号吹奏出这腊巧首乐曲最重要的一个动机，连贯优美，高音活泼轻盈，它象征着黎明的到来。下面我们边听音乐边感受
预设：欣赏
教师：下面聆听第一个圆舞曲，听听这段音乐的情绪有什么变化？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？，春天是以什么样的速度来的呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一圆舞曲速度：由慢到快，情绪由优美抒情到轻松活泼，第一小圆舞曲描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。主题A抒情明朗的旋律、轻松活泼的节奏，以及和主旋律相响应的顿音，充满了欢快的情绪，使人感到春天的气息已经来到多瑙河；主题B轻松、明快，仿佛是对春天的多瑙河的赞美。下面我们给第一圆舞曲起个题目？
预设：回答问题
教师：第一圆舞曲《春天来了》，下面我们哼唱第一圆舞曲
预设：跟琴哼唱
教师：分组演唱第一圆舞曲《春天来了》一组演唱歌词，二组演唱鸟儿演唱的二声部。（师做好指挥）
预设：演唱
教师：下面聆听第二个圆舞曲，听听这段音乐的情绪有什么变化？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二圆舞曲速度：时快时慢，情绪：跳跃，活泼，第二小圆舞曲首先在D大调上出现，第一部分旋律跳跃、起伏，层层推进，情绪爽朗、活泼，给人以朝气蓬勃的感觉；突然乐曲转为降B大调，显得优美委婉，与第一部分形成对比。巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞，富于变化的色彩显得格外动人。下面我们给第二圆舞曲起个题目？
预设：回答问题
教师：第二圆舞曲《姑娘们的舞蹈》，这段音乐可以分成两部分，我们来听这两部分音乐，你觉得他们各有什么样的特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A主题欢快，活泼，速度快，B主题优美，充分展示了姑娘们在舞台上时而轻快时而优美的舞蹈的场景，我们通过旋律线来感受一下这段美丽的音乐，并来找出A主题共出现了几次？
预设：回答问题
教师：A主题共出现了3次，请同学们再次跟随音乐用旋律线感受这段音乐的美。
预设：画旋律线
教师：下面聆听第三个圆舞曲，听听这段音乐的情绪有什么变化？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第三小圆舞曲属歌唱性旋律，主题A有优美典雅、端庄稳重的特点；主题B具有流动性特点，加强了舞蹈性，呈现出狂欢的舞蹈场面。这段音乐采用了切分节奏，给人以亲切新颖的感觉。
你觉得这段音乐可以分成几部分呢？
预设：回答问题
教师：这段音乐可以分成两部分，下面跟老师随音乐律动（A主题以拍手敲击节奏为主，B主题跳出三拍子华尔兹舞步）
预设：律动
教师：我们也加入他们这个舞蹈中优美的跳起来吧，（一组学生演绎A主题，用手敲击节奏，二组学生演绎B主题，随音乐跳出华尔兹）
预设：表演
教师：下面我们给第三圆舞曲起个题目？
预设：回答问题
教师：第三圆舞曲《旋转的舞蹈》
下面聆听第四个圆舞曲，听听这段音乐的情绪有什么变化？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？速度有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第四圆舞曲速度不断加快，节奏比较自由，第四小圆舞曲的主题A优美动人，富于歌唱性；主题B强调舞蹈节奏，情绪热烈奔放，与主题A形成了对比。在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面我们给第四圆舞曲起个题目？
预设：回答问题
教师：第四圆舞曲《春意盎然》，下面聆听第五个圆舞曲，听听这段音乐的情绪有什么变化？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？速度有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：情绪是欢快，热烈，第五小圆舞曲是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，只是转到A大调上。主题A旋律起伏回荡，柔美而又温情；主题B则是一段炽热而欢腾的音乐，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑地荡舟时的情景。
下面我们和他们一起狂欢，（下发丝绸和鲜花）随音乐自由晃动鲜花和丝绸。
预设：随音乐再次感受这段音乐的情绪。
教师：下面我们给第五圆舞曲起个题目？
预设：回答问题
教师：第五圆舞曲《轻舟荡漾》我们的节目来到了尾声，此时我们的表演的也越来越激动。你听这段音乐他的情绪是什么样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：最后是全曲的高潮和结尾。乐曲的结尾有两种，一种是合唱型结尾，接在第五小圆舞曲之后，很短，迅速地在热烈的气氛中结束。另一种是管弦乐曲结尾，较长，依次再现了第三小圆舞曲、第四小圆舞曲及第一小圆舞曲的主题，接着又再现了乐曲序奏的主要音调，最后结束在疾风骤雨式的狂欢气氛之中，下面我们整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来整体表现音乐，序曲：做动作，第一圆舞曲：哼唱，第二圆舞曲画旋律线，第三圆舞曲舞蹈，第四圆舞曲做声势动作，第五圆舞曲随音乐自由晃动鲜花和丝绸。
预设：上台表演
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面欣赏一下视频
预设：欣赏
教师：欣赏完视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏提升学生的鉴赏能力，培养学生对于音乐的兴趣和表现能力，拓展学生对于异国文化的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《蓝色多瑙河圆舞曲》
序曲
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
第五圆舞曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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