资源简介

某某市中小学
学生实验报告单
学科：科学
实验一：水珠从哪里来
姓名 （记录者） 班级 五年级()班 组次 第1组
实验时间 其它小组成员 指导教师
实验名称 水珠从哪里来
实验目的 研究水珠从哪里来
实验器材 烧杯2只、 玻璃片2块、 酒精灯、 试管夹、 热水等。
实验步骤 1.向两只相同的烧杯内，倒入同样多的、温度相同的热水。 2.用酒精灯给其中一块玻璃片加热。 3.把加热过的玻璃片和常温下的玻璃片同时分别盖在两只烧杯上。 4.观察两块玻璃片发生了什么现象并记录下来。
实验现象 水蒸气遇冷变成小水珠。
实验结论 水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。
实验二：化冰实验
姓名 （记录者） 班级 五年级()班 组次 第1组
实验时间 其它小组成员 指导教师
实验名称 化冰实验
实验目的 影响水的状态变化的主要因素是什么
实验器材 冰、烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、陶土网、托盘天平等。
实验步骤 1.将一定质量的冰放在烧杯内，测出冰块的初始温度和质量，并记录下来。 2.用酒精灯加热烧杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时的温度变化。 3.水沸腾后继续加热两分钟，观察水又会有哪些变化 停止加热后，测量水的质量。 4.小组内要分工合作，记录实验数据，并根据实验数据绘制曲线图
实验现象 温度可以影响水的状态
实验结论 温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素。
实验三:探究雾的形成
姓名 （记录者） 班级 五年级()班 组次 第1组
实验时间 其它小组成员 指导教师
实验名称 探究雾的形成
实验目的 雾是怎样形成的
实验器材 冰块、 烧杯、 半杯开水、 黑色塑料袋等
实验步骤 1.往广口瓶里装入半瓶温水。 2.将一个冰袋先放在瓶口上方约5厘米处，再慢慢移近瓶口。 3.观察实验现象，完成实验报告。
实验现象 冰袋上出现了一层层小水珠
实验结论 水蒸气遇到冷空气会形成雾。
实验四：探究雨的形成
姓名 （记录者） 班级 五年级()班 组次 第1组
实验时间 其它小组成员 指导教师
实验名称 探究雨的形成
实验目的 雨是如何形成的
实验器材 酒精灯、烧杯、金属加热容 器、金属桶、塑料罩、水、铁架台等。
实验步骤 1.提前将金属桶里的水冻成冰。 2.往金属加热容器中倒入水再将冰桶外面套上塑料罩，悬挂在铁架台上。 3.点燃酒精灯，给水加热，观察实验现象，并填写实验报告。
实验现象 塑料罩内出现密密麻麻的小水滴，落下来。
实验结论 水蒸气遇冷空气凝结成小水滴，汇成云后，云中的水滴数量越来越多，当云托不住时，水滴就会落下来形成雨。
实验五:流动雨水对地表的影响
姓名 （记录者） 班级 五年级()班 组次 第1组
实验时间 其它小组成员 指导教师
实验名称 流动雨水对地表的影响
实验目的 流动雨水对地表的影响
实验材料 水槽、托盘、塑料瓶、 土壤、小石子、木块等。
实验步骤 先用土壤、小石子在托盘中制造一个小景观，再将托盘斜放在水槽里，最后挤压装水的塑料瓶，让水从瓶盖上的小孔喷出，浇在土壤上。
实验现象 很多土壤随着水流到了托盘里
实验结论 流动的雨水会影响地表的面貌
实验六：探究沙洲的形成过程
姓名 （记录者） 班级 五年级()班 组次 第1组
实验时间 其它小组成员 指导教师
实验名称 探究沙洲的形成过程
实验目的 沙洲是怎样形成的
实验材料 喷壶、水、沙土、托盘等。
实验步骤 在托盘的上端堆积一些沙土，倾斜托盘，用喷壶在沙土上方均匀洒水，使水流能够冲走沙土，观察现象。
实验现象 沙土被流水搬运和冲刷到下方，堆积在那里。
实验结论 沙洲是由于水流和波浪搬运、堆积作用形成的。

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