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三 年 级 科 学 上 册
期中复习知识归纳
第一单元《水》知识点汇总
第一课、水到哪里去了
1.蒸发:液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。
2.水蒸气:是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发
成水蒸气。
3.水和水蒸气的相同点: 没有固定的形状、无色、无味、透明。
4.水和水蒸气的不同点:水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着水
是液体、空气是气体
第二课、水沸腾了
1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅
速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。
2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散
发到空气中的表现。
3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体
的“沸点”
第三课、水结冰了
1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化
的速度，制造更低的温度
2.当环境温度低于 0C，水的温度下降到 0C 时，开始结冰，水在
结冰过程中，要向周围放出热量。
3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。
4.水和冰的相同点:无色、无味、透明。
5.水和冰的不同点:水是液体，冰是固体。
第四课、冰融化了
1.当环境温度高于 0C，冰开始融化。
2.冰融化成水后，体积变小。
3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的
水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气
态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
4.水的三态变化
水
）
冷
遇 ）
（ 热
结 受
凝 （发
蒸 受热水蒸气 遇冷 冰
第五课、水能溶解多少物质
1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能
用过滤的方法分离出来。
2.水能够溶解的物质的数量是有限的
3.不同物质的溶解能力是不同的。
第六课、加快溶解
1.食盐在热水中溶解的更快。
2.搅拌能加快食盐溶解的速度。
3.影响溶解快慢的因素:温度，搅拌，颗粒大小。
第七课、混合与分离
1.用“溶解一过滤一蒸发”的方式可以分离食盐和沙。
2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程
3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸
发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。
4.用磁铁可以分离木屑和铁屑
℃）
冷0 ）
固（
遇 热
凝 受（
化
融
5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题
第八课、它们发生了什么变化
1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质
没有改变。
2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成
分却没有改变。
第二单元《空气》知识点汇总
第一课《感受空气》
1.空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。
2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征
3.空气在地球上无处不在。
4.空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。
5.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
6.空气气泡图:特性，组成，作用
可压缩 占据空间 风力发电
看不见
摸不着 特性 空气 作用 空气中氮气帮助火柴燃烧
无色 能流动 组成 充气玩具
氮气
透明 在地球上 氧气 动植物需要呼气 轮胎充气
无处不在 二氧化碳
第二课《空气能占据空间吗》
1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子，打孔后，空气流出
水进入杯子;打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。
结论:空气占有一定的空间，并且充满各处。
第三课《压缩空气》
1.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。
2.压缩的空气具有弹性。
第四课《空气有质量吗》
1.空气具有一定的质量。
2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量
3.质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质是有质量的。
第五课《一袋空气的质量是多少》
1.测量空气质量要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。
2.质量相同的物体，体积可能不同。
第六课《我们来做“热气球”》
1.热空气会上升，冷空气会下降。
2.热气球上升原理:口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻所
以会上升。
3.热气球下降原理:远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小重量
变大而下降。
第七课《风的成因》
1.热空气上升会引起空气流动。
2.当热空气上升时，空出来的区域(低压区) 将由附近的冷空气填
补，形成我们平时感受到的风。
3.空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。
第八课《空气和我们的生活》
1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义
3.空气可以帮助燃烧
4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。

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