资源简介

课题 地球的宇宙环境
课型 新授课 备课时间 第 1 课时
教学目标 1、运用图片等资料，说明宇宙中常见的天体，描述其基本特征；
2、运用“天体系统示意”图，说明常见天体系统的层次，指出地球在宇宙中的位置；
3、运用“太阳系示意”图，简述太阳系的基本组成，并结合“太阳结构”“黑子”“耀斑”等太阳活动图片和所学知识，说明太阳对地球的影响。
4、运用“太阳系示意”图，“八大行星主要物理性质”表和“小天体进入大气层摩擦燃烧”图等资料，说明地球是一颗普通的行星，指出其存在生命的条件。
重点难点 重难点：1、运用“太阳系示意”图，简述太阳系的基本组成，并结合“太阳结构”“黑子”“耀斑”等太阳活动图片和所学知识，说明太阳对地球的影响。
2、运用“太阳系示意”图，“八大行星主要物理性质”表和“小天体进入大气层摩擦燃烧”图等资料，说明地球是一颗普通的行星，指出其存在生命的条件。
教学准备 教材、教师参考用书、PPT、教辅资料
教学过程
问题导入：地球真的会发光吗？ 如果不是，那么太空中看到的地球为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？
新课讲授：
一、宇宙
1、概念：上下四方曰宇，古往今来曰宙。宇”指无限空间, “宙”指无限时间。
2、特点：①物质性：宇宙是由物质组成的；②运动性：宇宙中的一切在不断运动。
3、天体：宇宙中物质的存在形式。主要有星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等。最基本的天体是恒星和星云。
4、 恒星：由炽热气体组成、质量庞大，自身能发光发热的（类）球状天体。恒星之间相距非常遥远。太阳是离地球最近的恒星。
5、星云：是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体积和质量都很大。一个普通星云的半径一般在10光年以上，质量至少相当于上千个太阳。
6、星云：是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体积和质量都很大。一个普通星云的半径一般在10光年以上，质量至少相当于上千个太阳。
7、卫星：是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体。人造卫星一般亦可称为卫星。
8、流星体：运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体。
9、彗星：是绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状。
10：人造天体：主要包括太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、天空实验室等。
11、天体系统：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
12、地月系：地球同它的天然卫星（月球）所构成的天体系统。地球是它的中心天体。
13、太阳系：地球与其它围绕太阳公转的行星、卫星、彗星、流星体、行星际物质等共同组成的天体系统。太阳是太阳系的中心天体。
14、银河系与河外星系：银河系与河外星系主要由恒星等比较大的天体组成。地球所处天体系统，按从低 到高的级别，依次为地月系、 太阳系、银河系和总星系。
二、太阳
1、太阳概况，日地平均距离：1.5亿千米（一个天文单位），太阳光到达地球只需8分多钟。太阳性质：巨大炽热的气体球；主要成分：氢、氦；表面温度：6000K；能量来源：太阳内部的核聚变反应
2、太阳辐射
太阳源源不断以电磁波的形式向外放射能量的现象。
活动探究一：太阳辐射的影响因素
教师展示中国年太阳辐射分布图，学生归纳我国年太阳辐射总量的空间分布特征，并回答以下问题：
①我国年太阳辐射总量的空间分布特征。
参考答案：总体从东部沿海向西部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。
②青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因。
参考答案：
Ⅰ纬度较低，太阳高度大；
Ⅱ海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小；
Ⅲ晴天多，日照时间长；
Ⅳ大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。
3、太阳辐射对地球的影响
①为地球提供光和热，维持地表温度
②是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力
③太阳辐射为人类的生产、生活提供能源（日常所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源；煤炭、石油等地质历史时期，生物固定积累下来的太阳能。）
3、太阳活动
①太阳黑子周期 11 年
太阳活动的标志
黑子数目多——太阳活动峰年
黑子数目少——太阳活动谷年
②太阳活动的主要标志：黑子和耀斑
③耀斑（色球爆发）：在色球层的某些区域，会出现短时间内突然增亮的现象。周期也是 11 年，随太阳黑子的增多而增多，以太阳射电爆发（太阳的电磁辐射急剧增加）和高能粒子喷发等方式放出辐射能释放出辐射能。
④磁暴对地球的影响（影响短波通信、干扰电子设备、威胁宇航器的安全）
磁暴：耀斑爆发时释放出的辐射能到达地球，引起大气电离层中强烈的电磁扰动
⑤太阳风：日冕层的高温使高能带电粒子向外运动，脱离太阳的引力飞向宇宙空间，形成带电粒子流，好像是从太阳吹出来的一股“风” 。
活动探究二：太阳活动对气候的影响
教师展示图1-1-16太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性图，学生讨论探究以下问题：
①比较太阳黑子相对数与三个地区降水量关系的差异。参考答案：有相关性，但无法判别是正相关还是负相关。
②太阳活动对气候的影响有哪些？参考答案：可能会使某地降水增多，也可能使某地降水减少。
三、地球
1、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）
金星是离地球最近的行星；小行星带位于火星和木星之间。水星、金星无卫星; 木星、土星、天王星、海王星均带有光环。
2、地球
活动探究三：地球的普通性和特殊性
教师展示表1-1-1八大行星物理性质，学生讨论探究，回答以下问题：
①根据表格，地球普通在哪里？参考答案：同向性：绕日公转方向相同，均为自西向东；
近圆性：绕日公转的轨道为近似圆形的椭圆；共面性：轨道面几乎在同一个水平面上
②地球的特殊性在哪里？参考答案：目前唯一存在生命的星球。
③地球存在生命的条件有哪些？参考答案：外部条件：Ⅰ有稳定的太阳光照，太阳处于壮年期，状态稳定；Ⅱ大小行星各行其道，有安全的宇宙环境。自身条件：Ⅰ有适宜的温度和液态水，地球与太阳的距离适中；Ⅱ有适宜的大气（层），地球的体积和质量适中；Ⅲ地表温度日变化和季节变化不大，有利于生物的新陈代谢，地球自转和公转的周期适中。
课堂总结：教师提问学生总结。
作业布置：《填充图册》第一单元第一节练习题。
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