资源简介

初中班会 传承雷锋精神，追逐时代之光
1.活动背景
青少年阶段是人生的拔节孕穗期，是世界观、人生观、价值观形成的关键期，最需要精心引导和栽培。初中生在发展文化基础的同时，还要培养其学会学习和健康生活的能力，为肩负家庭和国家、民族的责任奠基。深刻领会雷锋精神丰富的精神内涵，能够指引中学生“向上”和“向善”。
本课以初中生的成长发展特点为立足点，在学生对雷锋已有初步了解的前提下，通过暖身游戏、实验对比、事迹回忆等环节，和学生共同挖掘一个更加立体丰满的雷锋。通过开放式情景剧表演、寻找身边榜样等环节，体会实际生活中雷锋精神无处不在，在新时代焕发生机，促使学生主动从身边小事做起，践行雷锋精神。
2.活动目标
1. 了解雷锋的主要事迹，理解雷锋精神内涵。
2. 体会雷锋精神在新时代的价值，增进对雷锋精神的认同。
3. 学习榜样，在日常生活中自觉践行雷锋精神。
教学重难点
1. 了解雷锋的主要事迹，理解雷锋精神内涵。
2. 体会雷锋精神在新时代的价值，增进对雷锋精神的认同。
3. 学习榜样，在日常生活中自觉践行雷锋精神。
3.活动对象及准备
活动对象：八年级学生
活动准备：《一分钟挑战》内容印刷、钟声音频、音乐《像雷锋一样》
4.活动过程
导入：游戏大风吹
介绍规则。游戏词语：戴眼镜的同学、戴了手表的同学、老家是湖南的同学、到过东北的同学、热爱学习的同学（词语选自雷锋的特征）
师：通过这个游戏，老师发现我们班有很多同学和我们今天要介绍的主人公有很多共同之处。 这位主人公是连毛主席都号召全国学习的榜样，同学们知道是谁吗？（引入班会主人公）
一、追寻光
1、雷锋信息卡
师：请同学说说，你对雷锋了解多少？
生：做好事不留名、爱写日记、为人民服务……
师：没错，这些都是雷锋被我们铭记的事迹，让我们一起来完成雷锋的基本信息卡，走近这位优秀青年，了解雷锋的一生。
2、雷锋生平
介绍雷锋生平几个重要的时间节点、解释斜杠青年的含义。
师：
我们发现，雷锋的一生都在积极往优秀靠拢，积极加入少先队、共青团至后来的共产党。可以看出雷锋非常爱国的同时，也非常积极上进。如果放到现在，雷锋妥妥地是个斜杠青年。
二、靠近光
1、学习标兵、工作劳模
在游戏中体会钉子精神（雷锋事迹：争分夺秒在电影院学习、写下关于工作的话……）
小游戏：短暂和漫长的一分钟（完成任务单和静坐聆听钟声）
2、汽修达人：雷锋修车的故事
在介绍完雷锋修车的故事后，请班级中对汽车、机械等感兴趣的学生，分享感受，体会雷锋对待工作的钻研精神。
3、文艺青年：一起品读雷锋的文章
在欣赏了雷锋的各类写作后，选取其中的金句，邀请学生分享自己最喜欢的句子。从这些句子中，可以看到雷锋对待工作、对待生活的态度，品味螺丝钉精神。
三、成为光
1.开放式情景剧表演：发现生活中的雷锋精神
设置两个生活中常见的情景，故事结尾由学生自由发挥，教师在学生表演后采访每位学生表演的理由和感受，引导学生发现生活情境中蕴含的雷锋精神。
情景①
小华的数学作业遇到一题不会写，但是这项作业马上要交了。
演员4人：小华、同学1、数学课代表、数学老师。
师：不管学生作出任何选择和行为，老师都可以往对学习的钻研精神、钉子精神上引导。
情景②
小信在体育课受伤了。
演员4人，小信、同学1，体育老师、班主任（班主任可以也由老师扮演，调动课堂氛围）
师：不管学生作出任何选择和行为，老师都可以往对关爱同学，热心集体的螺丝钉精神上引导。
2、夸夸你的同学
身边有哪些同学也具备钉子精神和雷锋精神，说说他的故事？
3、雷锋精神永不过时
结合本节课内容，说说你是怎么理解“雷锋精神永不过时”的？在本课后，你将如何发扬雷锋精神？（视课堂所剩时间灵活播放音乐：可在学生思考过程中，或者本课结尾欣赏音乐《像雷锋一样》）

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