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初中班会 中考冲刺班会：成于坚持·立于初心·胜在今夏
班会背景
6月，距离初三中考仅剩下最后一段时间。经过了长时间紧张而充实的备考，同学们此时正处于全力冲刺的重要阶段。在这最后的关键时刻，同学们既有着对即将到来的中考的期待与憧憬，也不可避免地拖着疲惫的身躯，承受着巨大的压力。学习任务越发繁重，知识的巩固与提升迫在眉睫，同学们在心态上也可能出现波动。在这样的背景下，我们召开此次中考冲刺班会，是为了给同学们加油鼓劲，帮助大家明晰最后阶段的目标和计划，调整心态，以更加积极、坚定的状态去迎接中考的挑战，充分激发同学们的斗志和潜能，让每一位同学都能在这最后冲刺阶段全力以赴，为自己的初中生涯画上一个圆满的句号，也为即将开启的新征程奠定坚实的基础。
班会目的
1. 激发学生的拼搏精神，增强中考冲刺的紧迫感和自信心。
2. 增强学生的自信心和意志力，培养坚持到底的品质。
3. 指导学生合理规划最后阶段的时间，调整学习状态和心态。
4. 促进同学之间的相互鼓励与支持，营造积极向上的备考氛围。
教学重难点
1. 激发学生的拼搏精神，增强中考冲刺的紧迫感和自信心。
2. 增强学生的自信心和意志力，培养坚持到底的品质。
3. 指导学生合理规划最后阶段的时间，调整学习状态和心态。
班会准备
1. 制作《初三最后阶段学生状态与心理调查问卷》，提前一天在班级群发布，在班会课展示上数据结果；
2. 设计并打印挚友圆梦卡，班会课到这一环节时下发；
3. 收集学生们初中三年的素材，制作《我们的三年》视频；
4. 提前邀请优秀毕业生，从“明确目标，坚定信心”“重视基础，回顾错题”“仔细审题，规范作答”“放平心态，稳定发挥”四个方面分享自己的中考冲刺经验，预留出时间来校；
5. 准备小组队牌。
班会流程
一、别放弃，曙光就在前方
（一）问题引入
展示每日每小时的气温表，请学生回答：为什么黎明之前最寒冷？
除了黎明前最寒冷，其实黎明之前还是最黑暗的，请同学解释这一自然现象。
总结：当然，这个表达也常用来比喻在追求目标或克服困难的过程中所遇到的巨大挑战或阻力。就像黎明前的黑暗一样，这些挑战可能是最艰难的，但也是成功或转机的开始。因为在最艰难的时刻之后，光明即将到来。
过渡：放到初三备考中的话，那就是临近中考，在之前的很长一段时间，大家都在冲刺，尽力奔跑。到了现在，已经没有百日誓师时的那股劲儿了，大家的体力、心力逼近极限，有些冲不动了。所以感觉较为疲惫、坚持不下去了。而这正是最寒冷、最黑暗的时刻！
（二）教师启发
在最后这个紧要关头，请咬牙坚持！
教师为学生展示“时间”与“掌握程度”的关系图，引导学生分析自己现在正处于哪段时期。
但为什么会有学习高原？
学习者坚持学习，不断探索、改进学习方法，克服了学习上的困难，掌握了新的规律或技巧后，学习成绩又开始上升，能力可以达到新的高度。所以，也许今天学生们处于高原期，但坚持下去，明天就迎来拐点，不到最后一刻，绝不能轻言放弃。
教师举例小结：备考就像黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍的去洗。等到上了考场那一刻，灯光亮了。你发现，只要你认真洗过了，那件衣服光亮如新。而你以后，每次穿这件衣服都会想起那段岁月。
二、勿迷茫，初心指明方向
（一）寻找初心
教师初心五连问，引发学生思考。
接着，教师播放精心制作的回顾初中生活的短视频《我们的三年》，视频内容包括学生入学初模样、三年班级赛事精彩合集、八九年级备考感人瞬间、百日誓师宣誓现场、母亲节动人画面等。
观看完毕后，教师邀请一位同学上台，伴随着视频画面，深情讲述视频中那些难忘的时刻以及自己的感受，激发学生目标感。
（二）现状分析
大部分孩子们都回忆起了自己的理想与目标，那么现阶段学生们的学习现状如何呢，请准备出课前《初三最后阶段学生状态与心理调查问卷》结果。教师在ppt上展示他们对自己专注度、压力、成绩满意度、学习态度、缓解焦虑办法等表现的选择。
学生4人一组，分析ppt上教师展示的数据，找出与现阶段“中考倒计时”的事实严重不符的状态。教师引导同学们分享近期在学习过程中面临的一些心理困扰，比如焦虑、紧张、压力大、动力不足、容易分心等的具体事例并自我分析，说出自己的优势与不足，在全班分享。
教师针对同学们提到的状况进行总结、分析和评价，讲解这些心理状态产生的原因以及可能对学习带来的影响，让同学们认识到自身状态不匹配自己的初心，需要尽快调整状态、立定目标。
（三）教师启发
过渡：奋斗，是需要目标的！
三、析方法，并肩实现目标
（一）榜样引领
教师邀请优秀毕业生来校讲解自己当年最后冲刺的经验。准备展开小组竞赛。
（二）小组竞赛游戏——学习成效大比拼
步骤 1：分组组队
1. 教师根据班级实际情况，将学生合理分成若干小组，每组 4-5 人。
2. 为每个小组发放队牌。
步骤 2：游戏规则说明
1. 教师讲解游戏规则，即通过抢答的方式来回答如何在冲刺阶段具体落实“明确目标，坚定信心”“重视基础，回顾错题”“仔细审题，规范作答”“放平心态，稳定发挥”这四点方法。
2. 答对一题得一分，答错不扣分。
步骤 3：游戏进行
1. 教师逐一展示与四点方法相关的问题或情境。
2. 各小组进行抢答，抢到的小组推选一名代表回答。
3. 回答后教师进行评判和讲解。
步骤 4：选派代表
1. 游戏结束后，每个小组推选出一名代表。
2. 代表们做好准备，整理思路和游戏成果，准备进行分享。
步骤 5：分享讨论成果
1. 按照顺序，各小组代表依次上台分享讨论成果，详细阐述小组在游戏过程中对落实各点方法的体会和见解，以及小组总结出的具体行动方案；代表也同时分享自己的决心和目标。
2. 其他小组认真倾听，可适当补充或提出疑问。
步骤 6：总结与鼓励
1. 教师对各小组的表现和游戏成果进行简要总结，肯定学生们的积极参与和优秀表现。
2. 再次强调这四点方法的重要性，鼓励学生们在冲刺阶段切实执行这些方法，为中考取得好成绩而努力。
3. 对学生们表达信心和期望，激发学生们的斗志和动力。
（三）寻友共战
教师下发“挚友中考圆梦卡“，学生思考并书写《挚友中考圆梦卡》。
根据心理学自我效能理论和动机的诱因理论：把目标以具体、可见的方式呈现出来，有助于强化自我效能感，让人觉得目标是可以实现的。把目标以直观的方式呈现出来，如张贴出来，可视为一种外部诱因，能持续激发人们为实现目标而努力的动机。
因此，学生书写完后，教师在全班收齐圆梦卡，展示于教室外宣传栏。每日路过观看。
四、齐宣誓，情绪振奋激昂
全班起立，领誓人站于讲台前，请同学们举起右拳，庄严宣誓。
班主任对班会进行总结，再次强调不忘初心、坚持不懈，再次梳理冲刺阶段的关键要点，鼓励同学们勇往直前。
班会反思
这次的中考倒计时冲刺班会课设计有优点，也有不足。
值得肯定的方面有：其一，环节合理，逻辑紧密，基本达成目标。其二，优秀毕业生经验分享环节非常有价值，学生们从过来人的经历中获得了很多启发和动力，看到了努力的方向和可能性。其三，讲解较为系统和全面，“明确目标，坚定信心”等四点方法给学生提供了明确的行动指南。其四，小组活动环节摒弃了常规的讨论分享，变成了根据情境抢答，刺激学生快速思考冲刺方法，以激发学生的参与度和主动性，让他们有机会表达自己的想法和决心。
当然，本班会课也有不足之处：首先，内容较多，在时间安排上，个别环节可能用时过长或过短，导致整体节奏不够紧凑。比如讨论环节可以再适当控制时间，以确保班会能涵盖所有重要内容。其次，对于一些方法的提炼还可以更深入细致，提供更多具体的案例和操作方法，让学生能更好地理解和应用。
在今后组织类似班会时，教师应更加注重细节和整体规划，确保时间分配合理，内容丰富且具有深度。同时，教师应进一步收集学生的反馈，进行后续跟踪拓展，才能更好达成班会目的。

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