资源简介

小学生班会 感恩父母，回报真情
一、活动背景
感恩父母、孝顺父母是中华民族的传统美德，也是学生成人成才最基本的素养。
本班学生所在学校是城区九年制学校，总体来说，学生活泼开朗、表达能力较强，班级学习氛围浓厚。通过课前对学生家庭的调查发现，本班学生家庭条件较优越，父母学历较高，家庭关系融洽，这为本次班会课活动的开展打下了良好的基础，也更有利于达成活动目标。
但本班学生大多是独生子女，受到家人较多宠爱，学生对父母了解不够，甚至有些学生觉得父母对自己的爱是理所应当的。由于父母平时忙于工作，学生没有足够的时间和机会了解父母的世界，进而较难感受父母的辛苦，这些问题是本课需要解决的重点和难点。
本次班会活动课旨在引导学生感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
二、活动目标及准备
（一）活动目标
1.引导学生了解自己对父母的爱;学会关心父母，多方面地认识、了解父母。
2.能够以实际行动表达对父母的爱，懂得对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
教学重难点
1.引导学生了解自己对父母的爱;学会关心父母，多方面地认识、了解父母。
2.能够以实际行动表达对父母的爱，懂得对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
（二）活动准备
多媒体课件，图片素材/视频，教学道具
（三）适合年级
小学三年级
三、活动过程
环节一：“护蛋行动”，巧妙导入
1.同学们，课前让大家去参与了“护蛋行动”，很多同学都收获满满，接下来我们一起来听听小伙伴的感想吧！（学生发言）
2.看来同学感触颇深。从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料;犯错时，父母对你谆谆教诲;失落时，父母给你鼓励。这些点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。
在父母的关心照顾下，我们健康成长。那我们对自己的父母是否也回报过同样的爱呢 是否也为他们付出过呢 我们要怎么去表达我们对父母的爱呢 让我们在今天的学习中寻找答案吧!(板书:感恩父母，回报真情)
环节二：讨论分享，表达爱意
1.诗词故事激趣
唐代诗人孟郊曾赋诗《游子吟》——“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”诗中将儿女比作寸草，将母爱比作春晖，春晖对小草的哺育，小草又怎能报答万一呢？父母对子女的爱无需任何修饰与强调，是世间最平凡却最伟大的感情。孝顺父母是中华民族的传统美德，在我们今天是如此，在古代更是被古人所看重。接下来，老师给大家分享一个关于古人行孝的故事。
2.看完了视频，大家是什么感受呢 (生发言)
3.有同学谈到，让他想起了自己关心父母的时候。请同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢 （引导学生讨论发言，并适时予以鼓励。）
4.刚刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰,每个人对自己的父母都是充满爱意的！
环节三：调查演讲，了解父母
1.那同学们，你们了解自己的爸爸妈妈吗？课前，老师让同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天请每组选出一个代表进行演讲，掌声欢迎。
2.四名同学演讲。
3.听了这些同学的演讲，你有什么感受
4.你在亲情调查的过程中遇到什么困难 怎样解决的 （学生分组合作进行讨论，并派代表发言。）
环节四：我知父母心
1.同学们，爸爸妈妈在生活中有没有一些让我们不理解的地方？我想让同学来说一说。（学生发言）
2.教师归纳问题：
（1）为什么总拿我和优秀的同学比？
（2）为什么总是逼我做不喜欢做的事？
（3）为什么总是偏袒弟弟妹妹？
3.看来同学们对父母或多或少有一些不理解，你们想知道爸爸妈妈是怎么想的吗？周末，我们班有位家长给孩子写了一封信，让我们一起来读读这位妈妈的心声。（课件出示家长的一封信）
4.小组讨论
看完了这封信，从爸爸妈妈的角度重新思考之前对父母不理解的行为。（学生小组讨论后发言）
5.师小结：相信大家一定对你的爸爸妈妈更加了解了，也更加能理解你的父母。其实，爸爸妈妈还有好多“秘密”是我们不知道的，需要我们用善于发现的眼睛去寻找、去探究。这样我们对父母了解得更多，也更能知道自己应该怎样去爱他们。父母对我们说的每一句话都装载了满满的爱，他们是最了解我们也是最能体谅我们的人，我们也要学会去理解和关爱父母。
环节五：生活践行，感父母之情
1.名言引路
有这么一句名言:父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧——《论语》
这句话的意思是:父母的年龄，做子女的不能不知道。一方面因为他们高寿而高兴，一方面又为他们的衰老而担心。岁月易老，对父母的爱,不能只表现在口头上，我们应该用行动来表达我们对爸爸妈妈的爱。但要怎么做呢
2.观看事例
指导学生观看课件中的事例，让同学们说说事例中的小朋友们是怎么表达他们对父母的爱的。
3.那大家平时在生活中又是怎么表达你对父母的关爱的呢 （学生思考后自由回答)
环节六：思考辩论，与父母共成长
1.开展辩论
我们有许许多多表达爱父母的方式，为劳累了一天的爸爸捶捶肩膀,安慰心情不好的妈妈，做好自己力所能及的事情，听父母的话不让父母操心，这些都是表达爱的方式。但是，是不是对父母百依百顺就是爱父母呢 父母如果有不良嗜好，我们应不应该批评父母呢？接下来，我们将围绕这些问题来展开一场辩论。
2.学生献策
刚刚同学们积极表达了自己的观点。其实，爱父母并不是要对父母百依百顺，批评父母的不良嗜好也是爱父母的一种表现。对于父母的不良行为我们不但要进行批评，更应尽己所能地去帮助父母改掉不健康的行为习惯。那要怎么做呢 你有什么好办法 （学生讨论，选派代表发言。）
3.与父母定家规
下面请大家和你的爸爸妈妈一起交流讨论，聊一聊父母身上有哪些不健康的行为习惯需要改正。然后，和你的爸爸妈妈共同制定一份家规，来督促父母改正这些不良习惯。
4.诵读诗歌，感恩父母
通过刚刚的学习，我们明白了对于父母的不良嗜好，我们要勇于批评并帮助父母改正。父母为了我们的健康成长，付出了很多很多。同学们，我们也应该时刻记住去感恩父母,尽己所能地去回报父母！最后，让我们齐声诵读《诗经》中的一首诗，来表达我们对父母恩情的感恩！
【活动拓展】
1.为父母做一件力所能及的事来表达你对他们的关爱。
2.和父母一起观看电影《我和我的父辈》。

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