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小学班会 奔跑吧，少年：21天运动打卡成果汇报会
21天运动打卡成果汇报会
活动背景
1. 随着社会的发展，教育越来越强调学生的全面发展，注重学生身心健康的培养，对于身心健康、具备团队合作精神和创新能力的人才需求日益增长。
2. 2023年12月，深圳市教育局发布义务教育阶段实行每天一节体育课的通知，切实落实“双减”政策。我校切实落实市教育局相关规定，开设羽毛球、体健课、健美操社团、国际象棋社团、足球社团等课程，开展体育节、“校长杯”篮球赛等体育活动，运动氛围热烈。
3. 基于社会和教育发展需求，响应学校号召，为学生提供一个全面发展的平台，班级前期组织了21天运动打卡活动，师生及家长表现出极大的热情。如何将前期活动成果进行梳理总结，转化成学生的具体成长，需要进行针对性的主题班会。
奔跑吧，少年
活动目标
认知目标：通过本次活动，学生体会到体育精神的内涵，了解体育锻炼的重要意义。
行为目标：通过本次活动，学生能够在今后的学习生活中加强体育锻炼并坚持进行体育锻炼，积极进取，勇于挑战自我。
情感目标：学生增加对体育锻炼的热爱，形成积极向上的人生态度和不畏艰难的拼搏精神。
奔跑吧，少年
活动对象 四（3）班
活动准备
1. 编辑篮球赛的视频作为课堂引入；
2. 全班分组，设计“21天运动打卡挑战”表，课前一个月下发到每个学生，教师指导学生打卡填写；
3. 指导跟踪学生每天的运动打卡，收集学生运动视频和照片；
4. 指导学生填写“运动日记”表，记录挑战中的心路历程或者特别的经历；
5. 引导学生总结本次挑战活动；
6. 收集几位老师的视频；
7. 回收打卡表格，统计和分析数据。
奔跑吧，少年
活动过程
环节一：体育精神齐感悟
导入：播放“校长杯”篮球赛的视频，回顾篮球比赛的精彩瞬间。请学生回答，今年我们班为什么会逆袭夺得冠军？
环节二：打卡挑战夸一夸
播放学生运动打卡的视频合集。
出示21天运动打卡挑战成功的学生名单，全班大声念出同学的名字并鼓掌以示鼓励。
环节三：运动心得谈一谈
1.分组回顾打卡历程，然后每组轮流上台分享。
2. 师生互动。针对各小组汇报，教师与学生随机提问，加深对小组前期活动的了解，强化学生成功体验，并将相关经验通过分享，实现共同进步。
3.学生分组讨论，把运动打卡的感受用关键词总结出来，写在卡片上，完成板书。
4. 教师总结：我们来看看大家的关键词：恒心、毅力、迎难而上、有目标、互相帮助……你们总结得太棒了！完成一件不简单的任务，需要有计划，有信心；遇到困难时，我们想尽办法解决困难；同伴之间互相帮助、互相提醒，那么，我们的目标就很容易实现了。
环节四：体育才艺秀一秀
1.请部分学生上台展示：羽毛球、跳绳、呼啦圈、乒乓球、篮球。
2.邀请同学夸一夸展示的同学，如：隽月同学跳绳速度很快，中途没有中断过，还会花式跳绳，我觉得她很厉害。
环节五：精彩故事讲一讲
向学生介绍四位身边老师的励志故事，播放视频。
榜样一：他可能是我校唯一的能够完成全程马拉松比赛的老师，姚志江老师。
榜样二：我们来看看体育老师如何开拓新技能：蔡创富老师。
榜样三：占笛老师用娇小的身躯完成了伟大的体育梦想。
榜样四：非舞蹈专业的徐老师勤奋练舞。
总结：同学们，姚老师的故事告诉我们，没有条件就要创造条件；蔡老师的例子告诉我们，体育不必设限，跨界也能精彩；占老师的成长经历让我们知道，小时候的爱好可能会变成长大后的职业；徐老师的例子证明了，生命在于运动，一切皆有可能。同学们，现在的你是否已经充满了斗志？
环节六：敢说敢想做一做
过渡：因此，有梦就去追吧！有机会就要去抓住它！现在就有个机会。下学期我们学校将举行运动会。这里有运动会的项目，还有往届成绩。请你选择至少一个项目做志愿，并完成接下来这5个月的训练计划。
环节七：总结升华
总结：同学们，哈佛大学医学院副教授约翰瑞迪在名为《运动改造大脑》的书中提到：运动让神奇的脑细胞肥料变多，提高学习效率；运动能为大脑制造替换零件，诱发神经新生；运动可以提升专注力，有助于集中注意力；运动可以缓解压力和焦虑；运动可以帮助治疗抑郁！2500年前，希波克拉底也曾说过：运动是最好的医生。孩子们，希望你们能爱上一项运动，并持之以恒，以野蛮你们的体魄。奔跑吧，少年；少年，继续奔跑吧！
奔跑吧，少年

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