资源简介

初中班会《五四青年节--纪念“五四运动”发扬“五四精神”》
班会主题：我有一双勤劳的手
一、活动背景
在现代生活中，学生们通常以学习为主要任务，而忽视了劳动的重要性，但是劳动对于个人的发展来说是非常重要的，为了弘扬劳动精神，培养学生的劳动意识，我们举办了劳动主题班会活动。通过劳动教育，我们可以培养学生正确的劳动观念，让他们明白劳动的重要性，并从小养成勤劳踏实、珍惜资源的好习惯。其次，劳动教育可以提高学生的职业素养和综合能力，让他们掌握一身实用的技能和知识，为将来的就业打下基础。最后,劳动教育可以促进学生身心健康，增强他们体力和抗压能力，增添生活的色彩和乐趣。
二、教学目标
1.认知目标：了解劳动的内涵与意义。
2.行为目标：掌握提高个人劳动素养的方法与途径，形成主动参与劳动的好习惯，能够通过个人努力创造劳动价值。
3.情感目标：培养学生正确的劳动价值观，让学生明白劳动不仅仅是一种任务，而且是一种态度和思维方式，只有积极主动地投入劳动，才能够发现其中的乐趣和益处。
教学重难点
1.认知目标：了解劳动的内涵与意义。
2.行为目标：掌握提高个人劳动素养的方法与途径，形成主动参与劳动的好习惯，能够通过个人努力创造劳动价值。
3.情感目标：培养学生正确的劳动价值观，让学生明白劳动不仅仅是一种任务，而且是一种态度和思维方式，只有积极主动地投入劳动，才能够发现其中的乐趣和益处。
三、班会准备
1.学生准备：第一，课前搜集相关资料，了解一些劳动模范的相关事迹。第二，回想自己参加过的有意义的劳动活动，总结经验，以在课堂上进行分享。
2.教师准备：第一，课堂教具准备。包括课上需要用到的多媒体课件、视频、图片等。第二，选择合适的教学方法。本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和开展课堂教学。我将采用的教学方法是讲授法、情景探究法、案例分析法，以培养学生的独立思考和语言表达能力。
四、班会过程：
（一）导入：猜一猜
环节一：猜谜语
1.请同学们猜一猜谜底是什么呀？
两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2.思考并作答 谜底是：手
设计意图：通过谜语进行导入，一方面吸引学生的听课兴趣，调动课堂气氛，另一方面能够直接引入本节课的主题，同时又和班会题目《我有一双勤劳的手》相呼应。
环节二：我们的手有什么样的作用呢？
1.学生活动：思考并作答
预设1：我们的双手可以用来写作业。
预设2：我们的双手可以用来整理课桌。
预设3：我们的双手可以用来帮助父母做家务。
2.总结
设计意图：通过互动让同学们更为直观的了解到我们双手的用途和作用，进而让学生明白什么是劳动，从而正式引入本节课的讲授。
（二）新课讲授
第一节：劳动是什么
环节一：劳动的含义
同学们，通过刚才的举例，我们已经大致了解了劳动是什么，但是我们还需要掌握劳动的具体概念。劳动是指操作，劳动者脑力和体力的支出。劳动也指创造物质财富和精神财富的活动。
环节二：劳动的表现方式有哪些？
1.刚才同学们已经知道了劳动的具体概念，那么劳动的具体表现方式有哪些呢？
2.学生思考
设计意图：让学生了解劳动的概念、劳动的必要性以及劳动的具体表现方式，从而可以使他们真正明白劳动是什么，为接下来了解劳动的意义和价值奠定知识基础。
第二节：劳动创造幸福
环节一：杂交水稻之父——袁隆平
禾下乘凉梦，一梦逐一生。他是用毕生努力发展杂交水稻的追梦人——袁隆平。袁老的毕生追求是“ 发展杂交水稻，造福世界人民”。为实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交水稻技术创新，并将其推广至全世界。毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足。为“ 稻粱谋 ”，为民生计，袁老无愧侠之大者、国之仁士。
1.介绍袁隆平、播放袁隆平研制杂交水稻过程中遭遇挫折的视频
2.思考并作答
问题1:通过刚才的视频你发现了袁隆平身上具备哪些良好的品质呢？
问题2:袁隆平通过劳动创造了哪些价值呢？
环节二：工人导师——许振超
人物简介：许振超，生于1950年，山东荣成人，山东港口青岛港前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固机高级经理，是新时期产业工人的杰出代表之一。曾荣获“全国优秀共产党员”、“改革先锋”、“最美奋斗者”、“全国五一劳动奖章”、“全国道德模范”等荣誉称号。
1.介绍许振超、播放介绍许振超事迹的视频
2.思考并作答
问题1:通过刚才的视频你发现了许振超身上具备哪些良好的品质呢？
问题2:通过学习许振超的事迹你有什么样的感悟呢？
环节三：铁路小巨人——巨晓林
人物简介：巨晓林，生于1962年，陕西岐山人，中国中铁电气化局一公司高铁分公司技术员、工匠技师，全国创先争优优秀共产党员，全国劳动模范，全国五一劳动奖章获得者，北京市劳动模范，中华技能大奖获得者。
1.介绍巨晓林、播放巨晓林事迹视频
2.思考并作答
问题：通过刚才的视频你发现了巨晓林身上具备哪些良好的品质呢？
第三节：我劳动我骄傲
环节一：我们应该如何创造劳动价值呢？
1.创造劳动价值需要通过以下三个步骤：第一步是参加劳动，通过参加劳动我们既可以创造劳动价值，在活动过程中又可以提升个人劳动素养。第二步要思考既然我们要参加劳动，那么我们应该参加什么样的劳动呢？第三步是要思考在劳动过程中我们应该如何去做呢？
2.思考并作答
3.举例说明
独立完成作业——善于思考、学习各项技能——提高自身综合素质、学会动手尝试——培养创新能力、在家中帮助父母做家务——增强生活自理能力、利用课余时间积极参加志愿者活动——增强社会责任感、在学校做一个认真负责的值日生——提升团队合作能力
环节二：畅所欲言
你还参加过什么样的活动呢？在劳动过程中收获到了什么呢？和大家分享一下吧！
设计意图：结合第二节的感悟进行实际训练，向学生讲解应该如何创造劳动价值，创造劳动价值的途径有哪些。同时通过学生对自己亲身经历的经验分享，让大家在交流互动中体验劳动的美好。
第四节：我的劳动宣言
环节一：读一读
1.引导学生读一读劳动名言
2.学生诵读名人名言
设计意图：通过朗读劳动名言，再一次直观感受劳动的重要性，从而增强学生的劳动意识，让学生从心底里知道劳动的重要性。
环节二：课后作业
布置作业：在劳动节假期期间，和家长共同合作，制作一顿丰盛的午餐！
设计意图：布置课下作业，让学生将本节课的内容付诸实际，让劳动教育可以落地生根。

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