资源简介

(共36张PPT)
行而不辍，虽远必达
WORKING EXPERIENCE EXCHANGE AND SHARING
汇报人：
淮滨高中班主任工作经验交流分享
本次活动的目的解读
第一
第二
第三
个人层面
提升业务能力，促进职业发展
团队层面
加强班主任队伍建设，促进经验的交流分享、互学互鉴
学校层面
提升教育教学质量、管理水平、社会满意度
分享内容
班风建设
“核心”
01
常规管理
“基础”
02
家庭教育指导
“辅助”
03
自我管理
04
“保障”
班风建设
01
班风建设的“法宝”
“扣扣子”
1. 扣好第一颗扣子
2. 打好“扣眼儿”
3. 找尺寸合适的“扣子”
01
“钉钉子”
1. 一锤定音
2. 一锤接着一锤敲
02
“担担子”
1. 一个人扛起来
2. 两个人抬起来
3. 多人接力
03
行为习惯
学习要求
班级事务
1. 扣好第一颗扣子
2. 打好“扣眼儿”
“扣扣子”
3. 找尺寸合适的“扣子”
严把“入场关”
立好“标杆”
向学生“打直球”
要求具体化
班委、积极分子“补位”
以点带面
监督落实
返校“三对照”
1. 一锤定音
2. 一锤接着一锤敲
“钉钉子”
要求是统一的、不变的
监督是持续的、不可懈怠的
1. 一人扛起来
2. 两人抬起来
“担担子”
3. 多人接力
责任担当
团结协作
艰苦奋斗
案例：“香蕉皮事件”
常规管理
02
常规管理
班级组织常规管理
班级学习常规管理
班级生活常规管理
班级信息常规管理
常规管理具体抓手
制度建设
文化引领
班级公约
学习小组
环境布置
主题班会
制度建设——班级公约
案例：6班和8班学生“救场”事件
先论态度
后讲能力
做事要实
标准要严
懂得感恩
乐于奉献
制度建设
核心价值观
环境布置
主题班会
班训：
向内认知 向外行走
班风：
沉稳坚毅 乐学向上
班级宣言：
行而不辍 虽远必达
文化引领——核心价值观
文化引领——主题班会
学法指导
教会学生如何优化学习方法，高效学习
励志教育
让学生能坚持学下去，相信自己能成功
心灵减压
缓解学生心理压力，激发学生内在潜力
班会主题的确定依据：
年级层面的统筹安排
近期班级问题
安全教育
学生心理
社会热点
突发事件
主题班会的开展既需要计划系与系统性，又需要捕捉教育的契机，在合适的时间开展合适主题的班会课，营造班级文化。
姜萍“成功的密码”
1. 惊人的天赋
2. 高度的专注
3. 坚定的付出
4. 优秀的引路人
英雄不问出处，努力就现在！
学习和学历
性格的重要性
学会欣赏、学会尊重
深层思考、理性看待问题
物化政7班
学生特点
学科优势
学习短板
班级学习常规管理
学习管理方法1：“因材施教”
边缘生
抓主科、增效率、重短板
特殊学生
抓健康、增兴趣、重影响
优等生
抓全科、提素质、重能力
后进生
抓习惯、增信心、重方法
学习管理方法2：“授人以Yu”
1
渔
知识、方法、能力
2
预
学习计划、
职业生涯规划
3
迂
迂回变通、
高效率学习
4
欲
上进心、积极性
5
愚
踏实勤奋、
坚持不懈
6
愉
满足感、
成就感
“授人以Yu”
7
誉
亮点、长处、优势
8
遇
机会、平台
9
宇
胸怀、格局
10
驭
班干部、积极分子
5
语
表达、沟通
6
余
分寸、留白
——多赞美任课教师
引导学生常怀感恩之心、敬畏之心
老师敬业、班风良好，应当自省自警自查自纠！
授人以“誉”
——有细节、有案例，突出标准
引导学生找差距、抓落实，见贤思齐
对优秀学生产生督促效果，提出更高要求
授人以“誉”
学习管理方法3：
“三位一体”
思考
写作
会谈
学生怎么看待自己
学生怎么看待问题
学生怎么样看待班主任
——看“里子”、看“面子”
——契约达成，看持久性
家庭教育指导
03
家庭教育
痛点
挫折教育
难点
隔代教育
支点
劳动教育
焦点
品质教育
——品质教育
案例: 特别的寒假作业
家校沟通技巧
“借力打力”
03
自我“边缘化”
04
01
02
“借题发挥”
掌握“主动权”
考试结果
作业通报
违纪行为
“借题发挥”
校规校纪
处理布告
老师反馈
学生反映
“借力打力”
家校沟通的内容、时机、方式、场所、起止时间
掌握“主动权”
学校教育不会缺位，但也决不越位
及时反馈，表达关注关怀
权责明确，抓住家长的心理
自我“边缘化”
自我管理
04
自我管理项目
1
健康管理
2
情绪管理
3
知识管理
4
形象管理
结语
相信水到渠成，一切交给时间！
班主任工作，唯心而已！
行而不辍，虽远必达！
感谢聆听
汇报人：
班主任工作经验交流分享讨论

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