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(共30张PPT)
班主任交流汇报
淮滨高级中学 实验校区
很荣幸今天能有机会与各位老师分享一点我从事班主任工作的心得体会，个人拙见多有不当之处，还请各位领导、同仁批评指正。
担任班主任以来，我秉承“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，努力引领整个班集体朝着“明德、博学、笃行、修身、卫生、团结”的六美目标迈进，取得了一定的成效。今天我将从“勤、严、细、实”这四个方面来分享我的带班感悟。
带班育人方略实践篇------
勤探求，严监管
细耕耘，重实效
1.“勤”是班主任工作的前提条件
①业广惟勤，班主任日常工作要落到实处，做到细处。
良好的习惯养成对于高一新生而言至关重要，做为新建班班主任，我注重把握早读、大课间、正课、自习课等重要时间节点，勤进班、勤观察、勤了解、勤沟通，做到眼中有学生，心中有账本。班风建设绝非一日之功，持之以恒方能水滴石穿。因此，从军训开始，我便一直坚持提早到校，定点进班，以身作则，监督和陪伴孩子们及时进入学习状态。每天我会在关键时间点准时进班带领班干部检查迟到问题，此外充分利用间操途中、课间休息等碎片时间规范孩子们的言行，培养同学们的日常学习和生活习惯，经过一学年的努力，班级同学已从最初散漫懈怠，逐渐走向了自觉守时，班级风气得到了很大的改善。
② 勤以立身，理想信念教育要机动灵活，形式多样。
俗语说“数君十过，不如赏君一长。”善于发现孩子们的优点是引导孩子们悦纳自我，主动进取的良方。因此每天放学时，我都会对班级这一天出现的问题和取得进步进行复盘表扬或鼓励，激发人人向善的意识。与上一届学生相比，高一的孩子们在思想上与我们的差异更大，需要我们给予更多的理解和关注。而思想教育其实并不是讲得越多越久就越好，而是要注重时机和形式，采取事例、视频等多种方式开展。
在每次班会总结后，针对近期问题我总结到“我相信你们在没有我的时候会做的更好，因为你们的优秀从来不源于我，而是源于你们自身。”这些有温度、有力量的话，让枯燥的大道理变成了温暖和煦的春风自然地吹了进学生的心里。
在每次成绩总结班会上，我让每位同学都给一个月后的自己写一封信，写下对下一阶段学业生活和学习成绩的期许，在期中成绩总结大会上再让同学们打开，小小的目标就这样跨过时间与同学们再次相遇，激发了同学们更加深刻的反思。
③勤勉致知，班主任持续成长需要积极学习，不断充电。
作为班主任，我注重阅读专业书籍，向前辈学习请教，在不断学习与反思中提升自己的育人水平；更注重教学相长，在育人育德的同时，与学生共同成长。
2.“严”是班主任工作的基础
我一直认为，对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重
①严于律己，率先垂范。
欲为人师，先正其身，其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。为培养学生的文明礼仪习惯，我首先做到与同事主动打招呼，同时积极回应同学们的问好，用微笑迎接每一次相遇，这不仅缩短了师生间的距离，也很好的促进了同学们礼貌习惯的养成。每天看到班级有垃圾我也会自己动手清扫，随手收拾讲台。
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程，我相信规范好自己的言行，定能潜移默化地影响学生。
②宽严并济，以爱育人。
如果说严是教师手中的规矩，勾画着学生成长的方圆，那爱就是老师手心的温暖，托举这孩子们成才的希望。班主任要了解学生，关爱学生，允许学生犯错。在原则性问题决不让步，在末节问题上适当放松。比如我们班的三条班规是：1.纪律不能乱 2. 人心不能散 3.学习不能断。
但是在一些能够让孩子们放飞天性的地方也不做太多的苛责，比如课间或者室外活动时，我会经常与学生们闲聊，通过聊天增进感情，加深了解，在军训休息或集体活动时，我会帮孩子们拿水或一些健康小零食等。
③严师益友，合力共进
巧用班级干部，充分发挥班委会的管理职能，能够让班级管理取得事半功倍的成效。开学之初我就确定了5名轮值班长人选，并通过半个月的考查，推举出班委人选；经过会议研讨，教师观察，学生选举，最终确定了班委会。当然“路漫漫其修远兮”，没有天生的班委，但一定有在培养中不断成长的班干部。因此我们班定期举行班级例会，会上班委成员们会分享班级日志，反思近期班级出现的问题和自己的工作，商讨对策，进行批评与自我批评。每位小组长总结近期组内情况，让人人都有事做，事事都有人做。让每一位同学身边都有可靠的班委、可爱的朋友，可敬的老师。
3.“细”是班主任工作的关键
① 班会教育需要仔细设计。
设计好第一次见面；每一次班会活动；每一次月考表彰等。比如开学第一课军训动员班会上，我以幽默的开场、简要的自我介绍、图文并茂的军训讲解，拉近了师生距离，明确了军训要求。又如第一次心理主题班会上，我精心准备了帮助学生快速适应高中学习生活的几点建议，并通过深入浅出的讲解增进了同学们前行的动力。又如在每次的月考表彰上，我通过各式小奖品、精心制作的奖状、抽奖小游戏等有仪式感的表彰方式，拉满学生们的期待，让他们在多重动力的加持下提升学习热情。
② 学生思想工作必须细心完成。
处理班级问题学生，保持冷静、深入调查、运用技巧、智慧处理，真正触动学生的心灵。
面对性格内向、自尊心很强的学生——“温和式”批评；比如低保家庭，父母离异，身患残疾，孩子特别自卑，非常介意同学的意见和老师的评价。我采取照顾孩子的自尊心，温和批评与发现孩子优点，大力鼓励表扬相结合的办法帮她建立自信。
面对脾气不好、自我意识强的同学——“商讨式”批评；B同学个性十足，初中时和同学发生冲突，将老师视为对立面，对于学校制度嗤之以鼻，且父母无法约束。我通过多次与他心平气和的对话，从保护他自身的角度进行引导，讨论改进措施，孩子的行为习惯得到了很大改善。面对屡教不改、积习难改的学生——分析原因、对症下药、攻心为上
C同学规则意识淡薄，有吸烟、等诸多不良爱好，在校曾经偷带手机、经常性迟到。对于该生我采取“交心式”对症处理。发现孩子其实存在抑郁症病史和反社会倾向，但很讲义气。我针对其特点，从他喜爱的话题入手与他建立了良好的朋友关系，并相机劝导，该生在违反校规校纪上大大改善。面对无意识过失、初次犯错的学生采取“容忍式”态度低调处理；对于过于调皮、个人管理能力较差的学生，我采取了具体问题严肃批评，整体管理张弛有度的管理方式。
③学生成绩分析要细致入微。
立德树人与学业进步是高中阶段需要重点关注的问题，我根据每次月考总成绩以及各科成绩，制定了细致的成绩分析走势图，有的放矢地对孩子们进行鼓励和指导。同时巧用信息技术，不仅让数字化教学走入课堂，让数字技术成为教师管理学生，联络家长的有力帮手。
单元测试————单元复盘及时巩固薄弱点
月考测试————查漏补缺改进学习方法
期中、末考————全面评估、横纵对比
4.“实”是班主任工作的保证
①从实际出发，了解每一位学生的基本信息，个人情况，心理状态，对高中生活的期待等等。
在开学之处我就建立了包括生日星座、中考成绩、擅长学科、爱好特长、优缺点分析、理想大学、职业规划等信息的学生个人档案，并因材施教，让学生更好的反思自我并对新集体有更多的期望、责任和归属感。并通过问卷、日常观察、与家长沟通等途径不断更新孩子的个性档案，对班级同学进行全面的了解，进而做到教育有法。
学生个人档案
② 从实际出发，制定符合本班特色的发展规划。
俗话说，凡事预则立，不预则废，只有切合本班实际，做到具有广泛性、可行性与制约性，学生们才能敬畏规则，行有所止。正如我班强调的，班规不是为了惩罚学生，而是为了保护大家，人的自由是相对的，在规则范围内行事，自律即自由。
我针对本班孩子特点，结合同学们的意见达成班级进步公约，激发学生们的热情；明确班委职责，凸显同学对班委的监督作用，让每一位班委都不忘自己的职责。如班长每天完成班级日志，记录出勤、上课、卫生、跑操、自习等，班主教师能掌握班级情况。
实行量化积分制度，进一步实现学生的自我管理和合作管理能力，通过小组间的集体PK，组员间的互相监督实现量化分数的共同进步，并保证量化积分覆盖全体同学，涵盖班级生活各方面，并派专人统计每周积分排名，依规奖惩，进而激励同学们良性竞争，形成积极的班风。
③ 从实际出发，一起创造良好的班级环境。
班级文化在学生个性发展中具有导向和凝聚作用。班级文化不仅影响学生个体的行为，也影响班集体的行为，而且引导着班级发展的方向，积极的班级文化能够让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到集体的要求和期待。良好的班级文化像一块磁铁，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织的强度。
身为教育工作者，在工作当中一直在践行的就是“情怀”二字，“情怀”可以引申为情感与胸怀，从事班级管理工作更需要我们带着温暖的情感与广阔的胸怀处理各项繁杂的班级事务。带班之初可能是踌躇满志，满怀理想，但在实际工作中可能会受到许多挫折与失败，可能遭受学生让你生气、难过、心寒的种种，但是我们要坚信自己的付出终会有收获，对学生付出的每一份真心都会在将来的某一刻一一见证。教育是一条漫长又艰辛的道路，但也是一条会收获热泪盈眶与满心感动的路。所以，牢记初心，方得始终，希望我们都能“欲栽大木柱长天，桃李竞艳芳满园”。
我要再次感谢学校领导和学校同事们对于班级的关爱，相信有学校领导的关爱，有年级组的引领，有朋辈之间的榜样，实验校区高一(2)班一定能够越来越好。
工作顺利 身体健康

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