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(共21张PPT)
实验 班班主任工作感悟分享
讲述人：
育人路孜孜不倦
桃李心矢志不渝
目 录
壹
常规习惯，常抓不懈
征途漫漫从头越
贰
细处关爱，亲近学生
不清风来时意
叁
具体要求，指导到位
成功在久不在速
肆
示范带头，直观引导
人生万事须自为
伍
及时表扬，延迟批评
玉经磨琢多成器
陆
抓住优点，激励成长
少年何妨梦摘星
征途漫漫从头越
壹
·
——常规习惯，常抓不懈——
征途漫漫从头越
养成良好行为习惯
不忘清风来时意
贰
·
——细处关爱，亲近学生——
不忘清风来时意
细处关爱，亲近学生
成功在久不在速
叁
·
——具体要求，指导到位——
成功在久不在速
4. 学生渴望期望能够出色地完成各项任务，并得到各科老师的认可。
1. 从现代高中生的视角出发，
了解他们所面对的世界，
使用他们易于理解的实例
进行沟通。
3. 离异家庭或父母外出打工的儿童群体更需要宽容和耐心进行教育。
5.掌握学生学习规律，给予严肃指导，也要给足够的爱。
2. 注重细节教育，对各项任务进行详尽的指导，确保学生能够明确了解并执行。
人生万事须自为
肆
·
——示范带头，直观引导——
人生万事须自为
“教师个人的典范作用，对于学生心灵的滋养，是任何外在因素都无法替代的宝贵阳光。”
——乌申斯基
人生万事须自为
人生万事须自为
要求学生做到的事情，始终坚持自己首先做到，并力求做得更好。
班内大多数学生都已能够做到讲卫生、守纪律，展现出良好的行为习惯。
通过不懈努力和示范，期望能够引领学生健康成长，成为具有优秀品质和良好行为习惯的新时代少年。
玉经磨琢多成器
伍
·
——及时表扬，延迟批评——
玉经磨琢多成器
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”
——黑格尔
少年何妨梦摘星
陆
·
——抓住优点，激励成长——
少年何妨梦摘星
每个学生都有潜在能力，
教师需要引导他们树立信心和勇气去战胜困难。
“让孩子始终怀揣希望之心”
少年何妨梦摘星
反思与总结
对于班级管理的理论基础知识学习不够全面。
继续深入学习和研究班级管理理论，以更好地指导实践工作。
进行更多的交流和分享，汲取同事的宝贵经验，以不断提升自己的专业素养和管理能力。
反思与总结
每个孩子都是独一无二的个体，
他们有着不同的成长背景和个性特点。
对于个别学生的特殊需求，
需更加细心地观察和了解。
注重因材施教，
为每个孩子提供
个性化的指导和关爱，
让他们在班级中感受到
温暖和归属感。
结 语
在教书育人的道路上，付出精力和汗水，会收获一份充实和沉甸的情感。
用智慧和热情点燃学生们求知的火花，引领他们探索知识的海洋。
今日含苞待放的花蕾，明日必将绽放出绚丽夺目的花朵。
实验 班班主任工作感悟分享
讲述人：

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