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(共14张PPT)
班主任工作汇报
汇报人：
前言
时光匆匆，一个学期即将结束，回首这学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了一些困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，简单地把它们记录下来，整理成今天的总结汇报。
目
录
班级常规管理——民主自理
01
师生关系定位——良师益友
02
师生沟通——因材施教
03
班级常规管理——民主自理
01
班级常规管理——民主自理
01
班级常规的作用是一个班集体精神风貌的真实写照，同时也是培养学生良好个人习惯基础。通过校服穿戴、仪容仪表、桌面书本摆放、教室清洁卫生、寝室内务和纪律、上课守时到课间文明休息等基本日常，学生从行为到意识到都严格要求自己，才能在学习和生活中真正培养自律意识。
班级常规管理——民主自理
01
发动学生以自荐、投票的形式选举实习班干部，民主商议自主制定班规并初步施行。班规具有良好的制约功能，规章制度、舆论等对班级成员的言行起着有形或无形的约束作用。
学生的思想工作显得更加复杂和重要。主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，又注意指导学生如何进行自我管理、自我服务、自我教育。
班级管理上：严字当头，公平公正。
培养班干部。
师生关系定位——良师益友
02
师生关系定位——良师益友
02
师者，传道受业解惑也。这时我想起“宽严并济”的道理。只是何时宽，何时严，把握好这个度比较困难。对于遵守规章制度，我向来严格，比如自习课纪律保持绝对安静、上课保持高度专注等，渐渐学生意识到违反规则接受惩罚是没有商量余地的。但接下来的时间我会卸下严肃的一面，走到学生中间，参与他们的课余生活。
师生关系定位——良师益友
02
平时注意维护班级环境，一切以适宜学习为标准，对班级进行绿化、励志标语的日更新、成绩榜单的月更新等，努力营造良好学习环境，于潜移默化中引导学生潜心向学。
师生关系定位——良师益友
02
儿童节准备哇哈哈小饮料，告诫他们光阴一去不复返；每次考试之后，在班级内部会进行表彰，对于考试成绩不太理想的学生进行鼓励和积极引导。我想，就是在这样的细节中，学生慢慢感受到来自集体的爱和温暖，然后内化为性格中的一部分，比起死板的说教，这也是一种有效的德育。
师生沟通有道——因材施教
03
师生沟通有道——因材施教
03
学生是活生生的人，他们个人都有较强的个性和不同的性格特征，只有用针对性的语言和行动去激励才能唤起感情，使之动心动情，才能达到沟通的目的。
榜样的作用是无穷的。我班拥有像某某、某某、某某等这样的优秀学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。
师生沟通有道——因材施教
03
同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。
平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。
教育是如何引导学生健康成长，改正自身不足，并成为一名有理想、有追求、全面发展学生的过程，是传道授业解惑的过程，需要我们班主任发自内心坚守教育情怀，不忘育人初心，为党育人，为国育才。
在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

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